浅谈高职院如何实施素质教育

本文通过对高职院体育素质教育的内涵、实质、特征以及影响高职院体育全面事实素质教育诸因素的分析讨论，为高职院体育如何全面实施素质教育提供相应的对策和措施。     

论高职院校人文素质教育

人文是指人类社会各种文化现象,而所谓文化,绝不是单纯的就知识而言,它是指人类在不断的进步过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.所谓人文素质教育就是基于人文科学的教育,即与专业知识、专业技能教育并重的丰富的人类文化内蕴的采撷,它是教人做什么样的人,怎样做人的教育.人文素质教育应该贯穿高等院校,特别是高等职业技术院校教育的全过程.     

高职院校实施素质教育有效模式的探索

高职院校实施素质教育的主阵地是在第一课堂,关键在于理念的更新与传统教育模式的突破.要围绕第一课堂落实"能力为本,素质为魂"的理念,将"面向全体、全面发展、自主发展"的教育目标落实到人才培养方案中,并将素质教育落实到通识课程、专识课程、特识课程和隐识课程中.     

创业教育：高职院校素质教育的重要一环

创业教育在高职院校素质教育中占有十分重要位置,必须予以高度重视。 一 创业已成为当今世界的一股潮流。伴随着创业潮而勃兴的学校创业教育,其目的是通过对青年学生进行创业意识、创业品质、创业知能的教育,开发和提高他们创业的基本素质,使他们毕业后走上自谋职业的创业之路,既为社会创造财富,又创造就业岗位。创业教育因其能适应社会经济发展的客观需要,减轻社会就业压力,合理配置人力资源,充分发挥受教育者的潜能,因而它一开始就受到各国政府的鼓励,并得到联合国教科文组织、世界劳工组织、世界银行和国际教育署等国际组织…     

高职政治课实施素质教育初探

高职素质教育是以培养学生职业道德、专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力为重点的教育.高职政治课实施素质教育应以思想素质教育为核心,以文化科技素质为重点,突出创新能力和实践能力的培养.高职政治课教学中,教师要树立正确的素质教育观念,努力构建与素质教育相适应的课堂教学模式,采取多种措施,推进素质教育.     

高职院校实施素质教育的基本途径

本文根据高等职业技术教育的特点和素质教育的内涵,探索了高等职业技术教育实施素质教育的基本途径突出高职教育特色,构建以培养学生专业能力和基本素质为主线的教育教学体系;优化结构,建设符合素质教育要求的"双师型"教师队伍;营造良好的氛围,为实施素质教育提供环境支持.     

高职教学中怎样实施人文素质教育

“人文”一词,辞典上界定为“泛指人类社会的各种文化现象”,中国自古有重视人文教育的传统。《易·贲》说:“观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”这里的“化”是教化,即教育的意思。只有那些优秀的,能够升华人的精神,提高人的价值的文化才能列入人文教育的内涵。所谓人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质,表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育,就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质。人文素…     

对高职院校素质教育的思考

随着高等教育改革的深入，素质教育已成为我国高等职业教育改革唱的主旋律。然而我们也看到高职院校在推行素质教育的过程中遇到了一系列的问题，本针对高等职业教育独具的性质，提出高职院校开展素质教育，应从自身的优势和特点出发，抓住高职人才培养的重心和核心，在理论和实践上创造属于自己的特色。     

正确认识在高等职业教育中实施综合素质教育

时代的发展，需要高素质的通用人才，而通用人才的培养需要综合素质教育。推行综合素质教育是高等职业教育思想观念的一场深刻变革也是培养有创新能力和全面发展人才的必由之路。     

浅谈新形势下高职院校学生宿舍的柔性化管理模式

新形势下高职院校学生宿舍管理应"以学生为核心"。柔性化管理作为一种全新的管理理念,主要强调以"人性化"为管理模式。把柔性化管理模式运用到学生宿舍管理中,以研究学生行为规律与心理为基础,对学生采取非强制性的管理模式,从而可以在学生心理产生一种潜在的说服力,将学校强制的管理制度转变为学生自觉约束的行为。本文主要通过在高职院校学生宿舍管理中采取柔性化管理模式的意义、问题进行分析,提出相对应的措施。     

全面开展素质教育培养高等技术应用性人才 --高职教育中素质教育的实践与思考

素质教育要落在实处，必须具有一定的可操作性。本文针对高职院校素质教育的特点，在调查研究和大量实践的基础上，提出了高等职业教育中素质教育的任务、培养目标、教育内容、方法和途径，以及领导体系和管理考核办法。     

高职英语教育中实施素质教育探讨

在高校全面实施素质教育环境下，高等职业院校的英语教学改革势在必行。结合高职英语教育的特点，围绕素质教育实施这一主题，当前如何搞好高职英语教学以及培养学生适应未来社会的素质和能力值得研究。     

探讨职教院校素质教育的实施

在世纪之交的全国教育工作会议上，中共中央国务院作出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，进一步明确了素质教育是基础教育、职业教育、高等教育共同的教育目标和宗旨。素质教育经过理论工作者的探索和实践工作者的实践，对一些基本问题的认识已有了发展和深化。本文拟阐述在职业学校如何将素质教育贯彻于教学工作的始终，如何实现素质教育的根本目标。一、素质教育的内涵及其意义素质教育这一新的教育理念，首先基于“素质”这一概念。从生理学角度讲，素质是指人的生理、心理、神经系统和感觉器官上先天的特点。而后来通过…     

如何加强高职学生的人文素质教育

人文素质教育的基本内容表现为对中国传统文化的传承。对“文、史、哲、艺”教育在深度、广度上推行；加强高职学生的人文素质教育势在必然；加强高职学生的素质教育需从师资、课程、环境、手段等方面入手。     

高职院校素质教育存在的问题与对策

高职院校必须更加强调对学生的素质教育。但是，不少高职院校将能力培养与素质教育、专业课程与政治理论及人文素质教育课程、实践动手训练与人文素质训练对立起来，受排挤的素质教育又忽视隐性课程，内容、方式、方法均未能与时俱进。文章呼吁：必须将素质教育作为高等职业教育的灵魂来抓，将素质教育的内容融合到专业知识和能力教育中去，要重视素质教育的系统性和完整性，要抓住青年学生的兴奋点，抓住社会的热点问题和人们关注的问题，采用多种形式，使素质教育贯穿3年学习生活的始终并卓有成效。     

高职院校实施素质教育的基本途径

本文根据高等职业技术教育的特点和素质教育的内涵,探索了高等职业技术教育实施素质教育的基本途径:突出高职教育特色,构建以培养学生专业能力和基本素质为主线的教育教学体系;优化结构,建设符合素质教育要求的“双师型”教师队伍;营造良好的氛围,为实施素质教育提供环境支持。     

素质教育在高职教育中的地位及实施途径

提出素质教育的含义及其在高等职业教育中所处的地位,深入分析了素质教育在高等职业教育中的实施途径。     

高职院校素质教育的缺位与思考

一、我国高职院校素质教育的缺位 目前，各类高等职业技术院校虽然在素质教育方面投入了大量的人力、物力和财力，也采取了许多办法和措施。但是，从实际效果来看，大多数高职院校的素质教育不尽如人意，究其原因，是因为住素质教育方法和策略方面存在以下几种缺位现象。