新课改挑战中老年教师

从事教学工作二十余年,青春和黑发全交给了三尺讲台,如今也可算是教育战线的一名老兵了。可面对滚滚而来的基础教育课程改革的浪潮,自己颇为感慨。新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给青年教师带来了不可多得的机遇,而给中老年教师则带来严峻的挑战,反思前段时间的教学经历,我由衷感     

新课改对教师的挑战

近些年来，面对中小学新课改的潮流。多数中小学教师的教育素养有了快速的提高，能够得心应手地适应新课改的要求。但由于种种因素的制约，也有相当多的教师在新课改所需的教育索养方面存在着严重的不足。主要表现为。     

初中生物新课改对教师的挑战

生物学教育与健康教育的紧密结合带采了新的挑战。教师不仅要深入理解生物学教学内容中与健康有关的理论,而且要收集大量与健康、保健、卫生有关的知识与资料,体现学生的主体作用。     

迎接新课改挑战 促进教师发展

我校的办学理念是：以人为本、服务社会、追求发展、追求卓越。实现这一办学理念的主体力量是教师。我认为，以教师的发展为前提，以学生的发展为目的，以学校的发展为保障，才能使学生、教师、学校共同协调     

从十方面建“节约型”的共享数据库

苏州经贸职业技术学院共享资源库的建设坚持以服务师生为中心,大力建设数字化教学资源。通过校际协作、校企合作等互惠互利的各项措施,建立起良好的数字化资源服务平台的共享机制。     

语文教师的使命——挑战新课改

无论接受与否，基础教育课程改革已经势在必行，新课程将改变教师与学生的传统角色，改变教师的教学方式，学生的学习方式。积极倡导学生自主、合作、探究性学习，不但会使教师在新的教学理念下不断实现自我更新，而且会使学生在自由宽松的学习环境中学会学习、学会生活、学会创新，不断成熟，不断进步，这就对语文教师提出了更大的挑战。     

新课改对边疆民族贫困地区教师的挑战

新一轮基础教育课程改革是基础教育领域的深刻变革。教师是影响课程改革的关键因素,在新课程改革中,教师起着至关重要的作用。教师是新课程的终极实践者,新课程的理念及目标最终都要通过教师的教学实践活动得以体现。新课改对教师提出了更高、更新的要求:教师的教育观念必须由应试教育的观念转变为素质教育的观念;教师应成为学生学习的促进者、教育教学的研究者和课程、教材的建设者及开发者;教师应具有合作精神,能够与其他教师、与学生、与学生家长进行交流、合作;教师应成为新的评价理论、评价方式的实践者、探究者和创造者。     

政治课教师如何应对新课改的挑战

新课改对政治课教师提出了很高的要求,政治课教师如何才能应对新课改的挑战呢？一、增强责任心和使命感。二、不断提高专业知识水平和知识素养。三、了解学生,接近学生,热爱学生。四、更新教学思想,转变教学理念。五、脚踏实地的做人。     

信息技术教师如何应对新课改的挑战

新课改实施以来,信息技术课对信息技术教师提出更高要求,当前信息技术教师更新教育理念,树立新型教师观。信息技术是一个不断发展的动态学科群,现在信息技术日新月异,新名词、新概念层出不穷,同时信息技术不断向多学科的多元化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化的方向发展,信     

新课改背景下教师面临的挑战

新课程改革是中国基础教育的一次革命，而作为教育工作的直接承担者——教师，在新课改的背景下，面临哪些挑战呢？     

新课改中中学物理教师遇到的挑战

基础教育改革给物理课程和教学改革提出了新课题,教育的改革和发展都要通过教师的实践才得以实现,物理新课程的推行对中学物理教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战。作者立足于新课程改革的现状,对中学物理老师在执行课改的过程中遇到的挑战和问题做出归纳总结。     

浅议新课改对教师教育提出的挑战

课程改革是教育改革的核心和焦点,教师则在课程改革中扮演着重要角色。当前教师教育面临着新一轮基础教育课程改革向传统的师资培养模式、师范教育体制和教育课程与教学体系等方面的挑战。     

新课改对教师素质的挑战及教师教育的应对

新课程改革对教师的教育观念、教学行为、知识结构、能力等方面提出了挑战。教师教育应积极寻求应对举措：调整院系设置、研究并设置新型综合专业、调整课程体系、积极进行教学方式的改革等,才能更好地适应课程改革发展的需要。     

挑战——新课改下初中信息技术教师如何提高教学质量

随着计算机技术的兴起和广泛应用,近年来在中小学开设信息技术课程已经是屡见不鲜的事情了。教育部门的重视对于信息技术教学来说是好事,但是现在普遍反映的教学效果却不尽人意。就现下信息技术教学,对如何提高信息技术课程教学效果提出了相关建议,希望对初中信息技术教学有所帮助。     

从英国教师的课堂设计看新课改

新课程改革正在如火如荼地进行着。今年8—10月笔者到英国达勒姆大学学习，亲身感受了英国教师灵活多变的课堂教学设计所产生的良好课堂效果。特别是老师Sheila女士创设的一些充满悬念的课堂游戏活动，让学生在惊喜、快乐、自信的心理状态下产生主动参与的欲望。也使我们这些大学生在参与中去真正体会和理解新课改、新课标的重要意义。     

从新课改理念看教师形象的统一性

新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的,每位教师都要有一个学习和适应的过程,都要经受新课程的洗礼,课程改革能否顺利进行,关键在于教师素质是否适应课改的要求。新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,形象更具     

新课改下高中物理教师在知识领域面临的挑战

在新课程改革中,新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现行的教师教育体系,对广大教师提出了新的要求。对高中物理教师,在知识方面的要求更是巨大的挑战。     

天津:新课改先从校长教师改起

为避免、克服实施课程改革实验中出现“高原现象”,今后天津市将从转变校长和教师的新课程观念、加强对教师的培训、杜绝表面化的校本教研、改革相应的评价制度等方面,促进课程改革实验的进一步深入。★课程:严格落实,不准开过开滥市教委要求,各中小学要加强本校的课程管理、教学管理,落实国家规定的课程计划。校长要把规范、严格执行课程计划,开齐、开足又不开过、开滥课程,作为自己的教学管理准则和行政底线。★评价:淡化选拔,重视发展目前,天津市教育行政部门、教研部门、科研部门会同学校,正在对评价改革进行研究,不久将制定出一整套适…     

人力资源管理者应具备的十方面素质

21世纪,是一个全球一体化、高度信息化、竞争激烈的知识经济时代。知识经济使企业管理向有效的知识管理转变,实现了传统人事管理向人力资源管理的转变。人力资源管理职能的转变和其管理内容的扩大化、丰富化,使其在企业管理的每一个层面和每一个环节都具有极其重要的作用。它不仅能够激活、扩展人力资本,进行高效率的组织