共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
已知"世界"只有物质 已知"世界"(包括宇宙)的万物全是物质,看得见的称为"明物质",看不见的称为"暗物质"。从明物质角度来看,房屋、田野、山河、海洋、地球、大气、人类、动植物,地球外的星球、星系等都是物质。人们真的说不出世上还有什么“东西”不是物质,物质一直在独占已知“世界”。 相似文献
5.
6.
孔凡飞 《大科技.科学之谜》2006,(5):54-54
自然界中有许多我们已经发现的规律和许多尚待我们去发现的规律。我们通常以为物质的变化是规律指使的,其实这种认识比较肤浅。我认为,与其说是“物质在按规律做事”,不如说是“物质内部的能量在指挥着物质做事”。我们都知道,物质内部隐含着巨大的能量,而我认为物质内部隐含着的能量却是可以相互感应的,尽管相互感应的程度很微弱,但这种感应不需要时间。物质内部隐含着的能量一旦被激发,就会有正性能量与负性能量之分,并且这些能量的相互感应的程度也会大大提高,并遵循“同性能量相互排斥,异性能量相互吸引”的法则。而未被激发的能量则主… 相似文献
7.
20世纪60年代初期以来,挪威建筑历史和理论学家诺伯格-舒尔茨以其大量的著作,为战后建筑理论的发展做出了重大的贡献。他以现象学为基础的理论构造,孜孜以求地追溯着建筑的意义。以海德格尔“在世之在”的早期思想和“诗意地栖居”的晚期思想为源泉,他展开了建筑现象学的探讨,其中,与之相关的“存在空间”、“场所”、“场所精神”等概念均包含了发人深思的哲学内涵。面对诺伯格-舒尔茨将建筑建之于生活世界的理论呼吁,更使我们清醒地认识到建筑的意义不能仅与物质环境相联系,更重要的是与当今人的现实生活世界相联系,与人的“存在”相联系。 相似文献
8.
康仕慧 《科学技术与辩证法》2011,(5):6-13
“抽象的数学世界存在吗”是当代数学本体论领域持久争论的两大核心问题之一。实在论主张数学为我们描述了一种抽象的实在世界;反实在论则认为数学仅仅是一种有用的虚构和方便的工具而已。语境论在阐明传统解释存在缺陷的基础上,对数学的实在性问题给出了新的说明。以作为世界观的语境论为基点,得出:抽象的数学世界不存在,数学是表征而非描述物质世界。 相似文献
9.
从能跳善舞的角度来评价,电磁波应该是我们这个物质世界里最杰出的“舞蹈家”。它们都是按照“有规则振动”的方式翩翩起舞。整个电磁波家族成员的“舞步跨度”有大有小、“飞舞次数”有快有慢,物理学家把电磁波的“舞步跨度”叫做波长,把它们在一定时间里的“飞舞次数”叫做频率,他们喜欢用这两个物理参数来揭示电磁波家族里深藏的秘密。在宇宙世界的大舞台上,神奇的电磁波家族飞旋着自己独特的“舞步”,演绎出了一连串惊人奇迹。让我们沿着“指数级台阶”,逐一寻找这个家族的每个成员,并认真欣赏欣赏它们精彩绝伦的“舞蹈”。 相似文献
10.
人类生存的世界.是一个物质的世界。然而,这个世界还有许多人们肉眼看不到的物质。过去,人们只知道物质有三态,即气态、液态和固态。20世纪中期,科学家确认物质第四态.即“等离子体态”。1995年.美国标准技术研究院和美国科罗拉多大学的科学家组成的联合研究小组,首次创造出物质的第五态.即“玻色一爱因斯坦凝聚态”。2004年1月29日,这个联合研究小组又宣布,他们创造出物质的第六种形态,即“费米子凝聚态”。 相似文献
11.
12.
13.
14.
格式塔心理学派认为外在世界的“力”和人内在世界的“力”在形式结构上有一种同形同构或异质同构的关系,与元极学理论中的“天人合一”整体观契合。“力”是格式塔心理连接外部物质世界与人的精神世界的媒介物,而“音”则是元极学沟通自然界与人的媒介物。 相似文献
15.
16.
陈辉桦 《大科技.科学之谜》2004,(1):1-1
科学家深信,宇宙和地球的早期若不是有三类“巨大突发事件”天现象发生,我们也不会生活在这个世界:一次戏剧性的“大爆炸”揭开了宇宙膨胀演化的序幕;激烈变化的“超新星爆发”填满了太阳系内处处可见的重元素,使地球有足够多元的物质来构筑生命 相似文献
17.
黄瑞雄 《科学技术与辩证法》2002,19(2):28-33
量子理论的创立,说明了“科学世界”是“自然世界”和认识主体——人相互作用的“共生图景”,其中内在地包含着冬的主观囚素,意识在科学认识中的影响是不可完全排除的。然而,这并不能导致认识客体和主体意识地位的颠覆,即不能因此以为意识占据了主导地位,更不能以为人的意识不依赖于物质而独立存在。相反地,作为对“自然世界”妁反映而获得的“科学世界”,其中的客观性仍然占据主导地位,而作为主观性的人的意识则处于被支配的地位。 相似文献
18.
世界经济发展的历史启示我们:科学技术与教育对社会经济发展有巨大的推动力,哪个国家、哪个民族重视科技与教育,哪个国家经济发展就可能走在世界前列。当今世界,竞争激烈,焦点在科技,关键在人才,基础在教育。我们伟大的祖国要繁荣昌盛,要跻身于世界现代化国家之林,科教兴国是历史必由之路。从这一点,也印证了“人力资本”理论中关于“经济发展中人力投资的推动作用大于物质投资的推动作用”的阐述。 舒尔茨的“人力资本”理论认为,人力投资的主要来源是教育投资,并且人力资本质量的高低也取决于教育投资的数量和质量。但是人力… 相似文献
19.
逸人 《科学对社会的影响》1993,(2)
1992年6月,许多国家首脑和地球上几乎每个国家的代表将齐集里约热内卢,参加联合国环境与发展大会(UNCED)。这次“地球最高级会议”恰恰是在斯德哥尔摩联合国人类环境大会过后20年召开的。许多人认为这是一次划时代事件。的确,就发展和全球环境这些有内在联系的问题而论。这次会议也被另一些人看作是世界调整自己事务的最后机会。无疑,我们在饥饿、贫困、污染、全球变暖、环境恶化、生物多样性大批丧失等方面所 相似文献