法国终身教育立法及其对我国的启示

法国是世界上较早通过立法途径来推进本国终身教育体系构建的国家,并从法制化的角度确立了终身教育理念在教育改革与发展中的指导地位。本文简介了法国终身教育立法的历史,分析了其立法的特点,探讨了当前我国终身教育立法存在的问题,阐述了法国经验对我国终身教育立法的启示与借鉴作用。     

林德曼终身教育思想的缘起、观点及现实启示

林德曼终身教育思想缘起于社会变迁对终身教育的吁求,进步主义教育思潮的驱动以及个人终身教育实践的引领,主要包括终身教育是贯穿人一生的学习过程、终身教育是社会生活的必要条件以及终身教育是个人价值的实现形式三个核心观点,为新时代我国终身教育改革创新提供了重要现实启示。基于此,未来我国应致力于构建“持续性”终身教育体系,营造“无疆界”终身教育生态,形塑“个性化”终身教育模式,以推动我国终身教育理论与实践的发展与进步。     

我国终身教育立法研究的回顾和展望

终身教育立法是推动终身教育发展的重要手段,与之相应,终身教育立法研究也成为我国教育研究领域的一大热点问题。本文从研究内容和研究范围等方面对我国的终身教育立法研究进行了回顾,并在此基础上初步构想了今后终身教育立法研究的若干思路。     

以江西省为例论全民终身教育地方性立法问题

全民终身教育地方性立法是我国终身教育发展中的重要社会问题,它不仅反映了当地终身教育事业发展的层次与水平,更折射出当地政府、社会对终身教育的认识高度和重视程度,已成为各地区终身教育发展的重要标志。     

我国终身教育体系构建政策的成就、问题与建议——基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》实施十年的思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》是对我国教育发展具有重要引领作用的政策文件,通过对其颁布十年以来关于终身教育体系构建的政策梳理,发现我国终身教育体系在政策推进上取得了瞩目成就,但同时也存在构建终身教育体系的专项政策和法律缺失、构建终身教育体系政策的制定出现断层、“终身教育体系”与“国民教育体系”并存的问题。基于此,提出建议:加速推动终身教育立法、加强构建我国终身教育体系政策的顶层设计与底层跟进、加快构建终身教育体系。     

融入终身教育体系的高等教育改革与创新

近年来,终身教育理念在我国社会得到广泛认可,以成人教育为基础的终身教育模式已逐步发展并初具规模。终身教育理念的诞生既是对传统教育理念与教育模式的创造性发展,也是实现教育为人类终身发展服务的重要途径。目前,我国高等教育改革正在如火如荼地进行中,利用高等教育的丰富资源与发展经验,能有效促进终身教育体系发展。因此,基于高等教育与终身教育的特殊关系,应从教学与课程两个方向入手,从而促进融入终身教育体系的高等教育实现改革与创新。     

英、美终身教育的发展及其启示

终身教育是世界教育改革和发展的共同趋势,世界发达国家的终身教育发展较早,且已经形成了较完善的终身教育体系。美国和英国的终身教育发展过程各有特点,本文对其进行了对比分析,并提出了对我国终身教育发展的几点启示。     

终身教育理念下的高职教育改革与发展

高职教育是我国教育事业发展的关键问题和重要内容,而终身教育理念的出现与发展必将对我国高职教育产生重要的影响。本文结合终身教育这一新的教育理念,通过分析当前我国高职教育面临的问题与困难,对我国高职教育改革与发展的具体方法进行了探讨研究。     

实践理性:我国终身教育法规建设的路向探究——基于国内外终身教育立法的比较视野

随着我国经济的不断发展与社会进步,终身教育与终身学习的理念逐渐深入人心。为推进终身教育的健康发展,关于终身教育立法的呼声越来越高。福建省、上海市两地政府先后出台了终身教育促进条例,加强终身教育的法规建设越来越成为人们关注的焦点。终身教育相关促进条例的颁布为终身教育发展提供了一定的法规支持,但在实施过程中也存在一定的困境,如文本表述略显思辨性、思维架构多以宏观考量、逻辑起点仍见政府推动、体系设计无法实现对学习需求的全面支持。针对我国终身教育在推进过程中面临的现实挑战,我国终身教育法规建设应从以下几方面入手:坚持以终身学习体系的构建指导终身教育立法,坚持以完善的终身教育格局推进学习型社会建设,坚持以社会资源的科学整合实现多元文化的有机融合。     

发达国家终身教育发展的经验及其借鉴

发达国家终身教育的发展积累了丰富的实践经验,形成了较为成熟的终身教育理论体系。研究发达国家终身教育发展的丰富的理论和实践经验,对我国开展终身教育,构建终身教育体系、学习化社会具有重要的借鉴价值。     

试论终身教育理念对我国成人教育的影响

终身教育理念越来越深入人心,已经成为世界许多国家深化教育改革的战略主题。其"维持和改善个人社会生活的质量"的主旨和理念在教学改革和发展方向上,都对我国成人教育产生了深刻的影响。我们要积极顺应终身教育理念之于成人教育的影响,转变观念,深化改革,提升质量,不断推动我国成人教育事业科学发展,不断形成和完善终身教育体系。     

试论成人教育课程中存在的问题与对策简

成人教育是构成终身教育体系的一个重要组成部分,也是终身教育的主要基地和重要载体。从课程方面去探讨成人教育发展中所出现的问题,针对其中的问题提出相应的解决对策,以期对我国成人教育的健康发展有所帮助。     

法国成人教育立法及对我国的启示

法国成人教育的实施在世界上是较成功的,究其原因,这与其国家高度重视成人教育立法是分不开的。本文简要介绍了法国历史上一些关于成人教育的法律条文,并从六个方面分析了法国成人教育立法的特点。其目的在于从中吸取有益经验,为成人教育立法尚不健全的我国提供借鉴作用。     

法国成人教育的特色及对我国的启示

法国是世界上成人教育最发达的国家之一，其成人教育发展呈现出鲜明的特色：政府高度重视成人教育的立法工作；实行教育休假制度；确保成人教育经费；大学大力举办成人教育；中等学校积极开展成人教育活动；极力推进成人教育的终身化。法国成人教育的这些特色为我国成人教育的改革与发展提供了有益借鉴。     

我国终身教育立法取向研究

目前,我国终身教育立法需求非常旺盛,许多地方都在积极开展终身教育立法实践。但是,由于终身教育理论和实践仍然存在着诸多问题,导致立法工作举步维艰,甚至在立法方向上都还存在着迷茫。本文主要以中义概念范畴为界,将我国地方终身教育立法大致分为初步尝试阶段(1989-2002年)、集中实践阶段(2003-2014年)和反思探索阶段(2015年至今)三个阶段。对影响终身教育立法的学习型社会发展目标、经济社会发展水平、现有教育法律构成、终身教育理论研究进展、立法主体的需要和终身教育立法面临的问题等几方面因素以及法源修订、终身教育、终身学习、继续教育、社区教育、老年教育、学前教育几种立法取向进行了分析,最后提出了基本法修订、单行法完善、地方法实践等终身教育立法策略建议。     

终身教育与我国农民职业教育立法

农民职业教育问题是关系我国农村经济发展的关键问题,尽快开展农民职业教育立法,把农民职业教育纳入规范化和制度化的轨道,对保障农民职业教育健康发展,构建农民终身教育体系,有着非常重要意义。     

论成人教育在终身教育体系中的地位

终身教育是随着先进生产力发展而在广泛的成人教育实践基础上发展起来的全新教育形态。它弘扬了各类传统教育思想精华,摒弃了传统教育弊端,沟通了各类教育之间的联系,在确立了各类教育在自身体系中的地位和作用的同时,也赋予了各类教育以全新的时代意义。文章以社会科学通用的研究方法,历史地考察了终身教育思想、实践的发展历程,研究了成人教育与终身教育所处社会地位的相对关系,论证了成人教育在终身教育体系中所处的重要地位。文章的研究结论、提出的观点和建议对于我国建立成人教育制度,完善终身体系,建设学习型社会具有较高参考价值。     

国际成人教育发展的新趋势

国际成人教育发展又掀起终身教育、学习化社会的热潮。追踪国际成人教育发展的市场化、综合化、国际化、多元化、服务化、终身化、信息化、法制化的趋势,可使我们适时掌握世界成人教育的变化动态和水平,促进我国成人教育事业健康发展,为培养更多更好的外向型、创新型人才服务。     

人本化成人教育中人文教育浅议

人本化成人教育要求关注成人的综合素质.而目前我国成人教育中人文教育缺失严重,因此,加强人文教育,弘杨人文精神,是提高成人人文素质的需要,是成人教育应负的历史责任和知识经济时代的要求.成人教育应在终身教育思想的指引下,为成人营造精神家园.     

美国终身教育的特色

美国作为西方发达国家,不仅在经济、军事等方面领先于世界,而且在终身教育的推进与发展方面也走在了世界的前列,形成了鲜明的特色。其终身教育特色如下:注重终身教育立法;大力提供终身教育经费保障;终身教育机构多元化;终身教育方式灵活多样;终身教育手段现代化。借鉴美国终身教育的经验,对于促进我国终身教育的发展具有重要的意义。