抓"两头"促"中间"优化课堂结构——向课堂四十分钟要效益

高中生物课程内容多、知识面广,尤其选修教材.为此,我在多年的教学实践中,我总结出了自己的经验体会,我常把一节课划分成三个阶段,即:第一阶段,组织教学五分钟;第二阶段.获取新知识三十分钟;第三阶段,课堂反馈五分钟.     

"了解-理解-见解"三步走——新课程《俄国十月社会主义革命》教学案例分析

以新课程理论为基础编写的历史教材进入课堂教学已经好几个月,这段时间,困惑始终伴随着课堂教学,其表现为:第一,课怎么也上不完;第二,课后作业学生在教材中如何也找不到;第三,教学目标对知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的要求,使课堂教学有"老虎吃天无处下嘴"的感觉.结果是以前新课程的理论学习是"推"着教师改变教学思想,现在实践中新教材就是"逼着教师与学生必须沿着新的课程理念构建新的教学与学习体系.     

深入挖掘教材内涵讲活教材——经济常识教学体会

新一轮的教育改革在神州大地蓬勃展开,素质教育的号角再次吹响.中学思想政治课以其育人的特殊地位,应充分发挥教育功能,走在素质教育的前列.因此,我在教学中,不断探索,根据实际情况,深入挖掘教材内涵,讲活教材,力图把素质教育落到实处,培养"四有"新人.     

“空气的组成”说课稿(第1课时)

本文以人教版九年级化学上册第二章第一节第一课时"空气的组成"为说课对象,从简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、板书设计五个方面进行阐述,请同行批评指正。     

浅谈中等职业学校《计算机专业英语》教材开发

结合我多年担任职校《计算机专业英语》教学工作的体会,针对现有教材存在的种种问题,本文从系统规划教材、整合和利用各种资源开发教材、完善教材三方面对中等职业学校《计算机专业英语》教材开发进行了阐述.     

人教版大纲教材《高中地理(选修)第二册》几幅地图标识的商榷

现行人教版大纲教材<高中地理(选修)第二册>的内容,充分体现了2002年教育部修订后的<全日制普通高级中学地理教学大纲>的精神,切实贯彻了"教育必须为社会主义现代化建设服务"的指导思想,在教学内容的选择和安排方面,具有一定的创新性,在多年的高中地理教学中发挥了重要作用.     

法律教学注意点

笔者担任职高二年级的法律课教学,统观教材,深感依据该教材完成教学任务,达到预期教学目标颇为不易.该教材起点高、难度大、要求严,这对职高法律教学提出了挑战! 针对此,笔者归纳、总结出"职高法律教学注意点",供同仁商榷、指正,望起到抛砖引玉的作用.     

多点改变，多点精准——“验证呼出的气体含有较多的二氧化碳”实验装置的改进与创新

正"验证呼出的气体含有较多的二氧化碳"是旧版人教版生物教材七年级下册中安排的一个验证实验,在新版人教版教材七年级下册第三章第二节的"想一想,议一议"中也出现了。实际教学中,恢复原来的演示实验能让学生直观地感受到呼出的气体含有较多的二     

浅谈“创造性”课堂教学设计

随着科技时代与信息时代的到来,世界进入了教育发展和革新时期.我与一位小学四年级语文老师合作,进行了"创造性"课堂教学设计的初步研究与探索,并以<她是我的朋友>为例,进行了实践.在实际教学中针对一篇课文的第二课时进行了完整的课堂层次的教学设计做了详尽的内容分析;进行了以科学分析方法为基础的、多角度的学习者分析;设定了既符合大纲要求又适合实际情况的积极的教学目标;进行了以较大"创造性"教学策略库为基础的策略选择;做了形成性和总结性两种评价.     

"马克心主义基本原理概论"教学活动中教学案例的应用及效果

为了适应"马克思主义基本原理概论"新版教材和课时安排的新变化,需要合理运用教学案例来促进教学活动的顺利展开.要达到最佳教学效果,不仅要善用不同类型的教学案例,而且选择教学案例要遵循"精"、"准"、"简"、"时"基本原则,从而满足教学要求,完成既定的教学目标.     

浅议新课改下如何上好体育课

在新的体育课程改革下,体育课教些什么,该怎样教?已经成为摆在体育教师面前的一个首要问题,我校的体育课程标准是从高一年级开始为突破口的,实施一年来,我加强了学习和研究,打破了传统的"灌输式"的教育观念,选择、更新了体育教学的内容和方法,并结合本校特点自定教材,在体育课教学上做了一些新的尝试.     

教学信息化的演变及线上教学的对策

首先,在分析国内"教育信息化已被纳入国家顶层设计"和国际"教育体系的未来趋势将是在线学习与传统学校的混合体"基础上,指出教学信息化发展的不同阶段.其次,阐述了线上教学"启发、少教"及"深度学习"的理论依据.最后提出多种手段实施线上教学、获取知识的方法、课程思政、以学生为中心、教材建设、社会实践、依托网络教学平台等多方面的措施.     

谈工程经济学课程的教学改革

根据工业工程专业《工程经济学》课程的特点,分析了工业工程专业工程经济学教材、教学方法、实验和实践环节等方面教学现状,提出了课程教学改革建议:教材的选用应注重新颖、系统和应用性,最结合工业工程专业特点自编教材;在教学上应采用"启发式"、"讨论式"和"研究式"相结合的教学方法,并使用"多媒体"结合"板书"教学手段;增加实验和实践环节,提高学生解决实际问题的能力。     

课程思政背景下环境类专业课程的教材思政研究——评《环境工程微生物学》

课程思政是高校"金课"、 "一流课程"建设的更高层面,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,直接关系甚至决定接班人问题、国家长治久安、民族复兴和国家崛起,这对专业课教师育人角度和育人能力提出了极大的挑战.高教出版社原总编辑杨祥先生谈到,课程教材是高校育人、课程思政、特色融合创新的三大重要载体.全国第五轮学科评估也要求体现"思想政治教育特色与成效""出版教材质量""课程建设与教学质量"等内容.现实情况是,大部分非"双一流"高校在冲击学科排名、进行学科评估网络系统填报时,均存在与本学科相关的教材出版不足的窘境.以各类高等院校环境类课程体系中的专业核心课程环境工程微生物学为例,目前国内主流教材主要来自周群英等主编(21世纪第4版,2015)、袁林江主编(2011)、王国惠主编(十一五教材,2017重印;第2版,2020),此类教材初版的编写时间大多较早,已形成较为固定的课程知识体系:第一篇章微生物学基础、第二篇章微生物生态与环境生态工程中的微生物作用、第三篇章环境工程微生物学实验(周群英等主编,2015),也有将实验方法单列一本实验教材的,但还没有本课程的特色教材或与课程思政相结合的教材.     

初中数学学法指导

多数学校对教师教学的要求强调领会课程标准、驾驭教材较多,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生的学情较少,因而选择适合学生认知过程的教法也少.实践证明忽视了"学","教"就失去了针对性.教学质量的高低,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法.     

汲“生活”之源以盈教学

英语来自生活,并为生活所用。我根据陶行知的"生活即教育"理论和《英语课程标准》的精神,结合《牛津初中英语》教材特点,从创设情景课堂、布置多样作业、开展课外活动三个方面真正实现语言教学走向生活,为生活所用。     

高中地理入门教学困难原因探析

高一地理入门阶段教学中普遍存在着"教师难教、学生难学"的情况.文章从学生、教师和教材三个角度探讨了这种状况的成因,并提出了应对策略.     

学英语,奏响接轨国际的序曲——浅谈新课标下的"听、说、读、写"训练

文章认为"听、说、读、写"是初中英语教材和教学的主旋律.结合作者实际提出了相应的有效措施,强调听出瞬间的信息,说得真诚、灵活,读出内涵,写出思想.     

“滚法”说课设计

从说教材、说学情、说教法、说学法以及说教学程序五个方面对"滚法"进行说课探讨,以期进一步提高"滚法"教学质量.     

高职康复专业“人体解剖学”视器的说课设计

"说课"作为一种新兴的教学设计手段,可以让教师进一步熟悉教材,合理地运用多种教学方法,更好地完成教学工作。本文通过对教材、教学内容、教学过程、教学方法、学习方法和教学评价这六个方面分析,对其进行说课设计。