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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。家长工作是教师工作的重要内容,教师与家长之间的沟通是教师家长工作的主要内容。 相似文献
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赵海蓉 《大连教育学院学报》2023,(3):17-19
中小学校是落实家庭教育指导服务的重要责任主体,学校对家庭教育的指导服务尤为重要。学校应该完善机制,形成学校家庭教育指导服务网格化管理;加强沟通,建构家庭教育系列活动;搭建平台,丰富家庭教育指导活动形式;积累案例,推广家庭教育经验。 相似文献
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家庭教育是学校教育不可缺少的重要补充形式,家长对孩子人生的影响最深刻。这是现代教育观念不可或缺的思想。由于家长与子女的天然亲缘关系,家长对子女的成长有着很深很广的影响力。家长是蕴藏巨大教育潜力的队伍。从教师和家长的数量比上看,我国有近3亿学生,有900多万名教师,却有2亿多个家庭和4亿多位家长。从家长化层次上看,近几年具有大专以上学历的家长急剧增加,市区小学达到50%。解放家长的教育思想,提高家长的教育素质,调动家长的教育积极性,具有重要的现实意义。 相似文献
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学校教育离不开家庭教育,学校教育需要家校合作。供给侧改革背景下,学校家庭教育指导中心充分调动学校、社会、家庭多方力量,积极策划家校互动方案,开展相关实践活动,形成以学校为中心,家庭和社会为支撑的育人生态环境。 相似文献
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随着上海基础教育的转型发展及教育改革的需求,构建适合每一个孩子个性成长和身心发展的家校互动新机制,建立新型的家校关系是现代学校建设的现实需求。如何转变观念,搭建合作平台,设计最佳机制,将家长这一群准"同盟军"正规化,准"资源库"充分利用,准"教育能量"导流入校,甘泉外国语中学在不断探索与实践。家校合作的目标定位。甘泉外国语中学对合作的目标定位为:坚持家校沟通与合作,让家长充分参与学校管理,有效体现 相似文献
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根据我园家庭教育指导工作现状,探析家校社合作背景下家庭教育指导工作的有效策略。结合家长、古镇、多媒体等资源,从家长学校、家教活动、指导者培训等方面阐述我园在家庭、学校、社区三位一体合作背景下开展家校指导工作的具体措施和方法,通过举例进一步证实这些指导策略产生的效果。 相似文献
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整日忙碌的年轻父母们每日为接送孩子发愁,于是不少家长选择让孩子住校,加上现在寄宿制的学校遍地开花,小学生住校自然就渐渐多了起来.针对住校原因问题,我们对家长做了相关问卷调查.结果显示,家长选择让孩子住校的原因如下:减少在路上花费的时间;有利于同学之间的交流:有问题能在第一时间内问老师:增加生活、伦理道德教育的机会;让每位同学与来自各方的人共处,学习互助;有更多时间在学校学习知识;提高孩子的自理能力;和同学互相进步,共同学习;家长有解脱束缚感…… 相似文献
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近些年来很多农村家庭的父母出去务工,把孩子留给祖父母教养,这一部分的留守孩子存在着很多学习上和人格上的缺陷。他们得不到良好的、健康的家庭教育,家长和学校不能做到很好的协调和沟通。家庭教育在人的一生中起奠基作用,是最持久的教育场所,是学校教育的补充和助手,是整个教育工作中不可缺少的组成部分。 相似文献
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张学峰 《北京教育(高教版)》2021,(4):81-81
为了更好地发挥家长在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用,学校一直以来高度重视家校共育模式的建设,在家庭与学校之间架起一座连心桥,合力把学生培养成全面发展的合格人才。1.创建多元教育网络,为家校共育提供保障学校力求采取多元化方式开展家庭教育,巧妙开发资源,积极构建教师、家长、社区"三结合"的教育网络,创新家庭教育新模式。 相似文献
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于仁珍 《学生之友(小学版)》2012,(6):64-64
教育是一项系统工程,需要学校、家庭、社会三结合,共同构建育人为本的教育网络。如何加强学校与家庭教育的结合,一直是教育工作者探索的焦点问题。在现实经历中我们经常看到这样一种现象:每到开家长会时,会前家长与家长热烈交流令人不忍打断,会后家长与老师交流久久不散。 相似文献
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学校在家庭教育中发挥着一定的作用,担负着重要的使命.在相关法规和政策中,学校在家庭教育中面临着工具本位价值导向明显、法律实体性和程序性的失衡、法律责任和地位不明确以及监督评估体系不完善等问题.因此,在家庭教育立法过程中,应当以保障学校权利行使和义务践行的均衡、增强学校在家庭教育中的程序性支持、明确学校在家庭教育中的指导... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
无论是小学生还是初中生、高中生,学生的教育永远都是家校共担的责任,更是社会的责任。因此,无论是初中班主任还是各科老师,都要根据自己的教学情况和学科情况,指导家庭教育,帮助家长做好家庭教育,促进学生更好地学习,更好地成长。 相似文献