传统文化与初中德育工作的有效结合研究

面对不断发展的时代,初中教育体系也在不断发生变化,而德育在初中教育中也受到了越来越多的重视。现在初中教育不仅要让学生的文化素养得到提升,更要注重对学生进行思想道德和人格培育,在初中德育教育中,要提高管理的有效性,就需注重中国传统文化的渗透和弘扬,让学生在全面发展中成长。本文将对如何把中国传统文化渗透在初中德育工作中进行了深入分析,并提出相应的方法。     

初中班级管理存在的问题及对策研究

随着社会发展,国家在教育领域更加注重素质教育的全面发展.初中教育作为九年义务教育的重要阶段,决定着学生的未来,因此,初中教育教学工作除了要注重文化课教学之外,还需关注学生的心理健康.这就要求初中教育应该能更好地激发学生的学习兴趣,帮助学生逐步认识到自己的价值,进而可使学生端正思想观念,树立远大理想抱负,自觉改掉不良习惯...     

试论初中教育中的衔接功能

初中阶段是一个学生成长的“转折期”,同时也是小学和高中的“衔接期”。本文从教育理念、个性培养、学习方法和思维方式四个方面为初中教育更好地发挥其衔接功能提出建议。认为,初中教育工作者在教育理念上要重视学生发展和教育的连续性;在对学生个性培养方面要立足于自我意识的发展,培养其独立性;在学习方法的指导上要注重学生自学能力的提高;在思维方式训练上要注重学生抽象思维的发展,以便为高中阶段的教育打下良好的基础。     

情感教育在初中美术教学中的渗透研究

对学生施行的情感教育非常注重学生的个性发展,情感教育的实施主要以学生的兴趣为基础。在初中阶段的整个美术教学中,教师一定要以实际为出发点,对学生进行因材施教,在教学的过程中采用潜移默化和多元化的渗透方式,在初中阶段的美术教学过程中渗透情感教育,以此来提高初中阶段学生的学习成绩,同时落实学校素质教育的实施,推动素质教育的发展。     

让初中历史课堂改革伴随教师智慧的成长

新课程改革的核心在于使教育不断促进学生发展,并充分体现"以学生为本"的教育观念,注重创新精神的培养,注重实践能力的提高,这就要求教师注重学生的探究性学习。由于初中教育阶段历史"副科"的尴尬地位,课程目标与教学现实之间出现了比较严重的矛盾。怎样很好地解决这一矛盾,突破口在于强调学生的学习方式转变的同时,注意改变教师的教学思维与方式,这就对新一轮教改下的初中历史教师提出更高的要求。     

探析新时期如何提高初中班主任班级管理的工作质量

在全球化加速推进和信息化迅猛发展的新时期背景下,初中教育越来越注重开放教育,更加重视学生的个性化发展和以人为本教育,更加重视学生的心灵教育和平等教育。这样一个高要求,在新时期初中班主任的管理就显得尤为任重而道远,有效的班级管理可以提高班主任的工作质量,有利于学生的学习和发展。将对新时期如何提高初中班主任班级管理的工作质量进行探究和分析。     

浅谈教学中应用情感教学让初中学生愉快学习数学

长期以来,初中教育深受传统模式影响,教学过程存在严重问题,诸如只注重传统课堂教学方式、围绕老师为中心,这样的教学模式严重阻碍了教育教学事业的发展。但随着新课程改革的发展推进,初中学校应及时要求老师转变教学思想及方式,在初中数学课堂教学中,老师注重要以学生为课堂教学根本,培养学生的学习积极性,合理布置课堂任务活动以加强学生的参与性。本文围绕初中数学教学实践过程,就如何应用情感教学方式让学生愉快的学习数学进行了分析探究。     

中学音乐教育中存在的问题及对策研究

正教育大改革之后,尤其是新课程改革之后,应试教育开始逐步被素质教育所替代,更加注重初中学生的全面发展和各个素质能力的综合发展。在现代化的教育教学理念当中,在重视对学生进行数、语、外等主学科的教育教学的同时,更加应该重视起对初中学生进行音乐、美术、体育等学科的教育教学,这对学生的艺术细胞有促进作用,可以增强初中学生的文化素养。曾经有一所初中学校对学生做了一次问卷调查,其调查的结果就是:在     

在美术课堂中培养学生的审美素养

在初中教育中。一定要注重学生德智体美全面发展,使学生的综合素质得到提高,培养符合我国社会发展要求,具有综合能力的现代化人才。文章分析了初中学生审美教育现状,对审美在初中教育中的意义和怎样提高初中学生审美素养等问题进行了探讨。     

初中科学教育中人文精神的体现

初中科学教育在新课改的教育模式下出现了全新的发展变化,在对学生进行科学理论知识的传授过程中,还要注重对学生自身素质的培养,而就需要在科学教育过程中充分体现人文精神。本文从科学教育教材辅助资料和课堂这两个方面的内容上,浅谈初中科学教育中人文精神的体现。     

初中道德与法治课教学中培养公民精神路径研究

教育作为促进人类不断进步和发展的重要途径,在人的成长过程中能够起到积极的、不可替代的作用。促进教育事业的发展,不仅有利于个人的成长,同时也能够为国家发展提供更多的人才。在注重知识教育的过程中,也要关注学生的道德品质发展,才能够培养出全面发展的人才。在初中道德与法治课教学过程中,注重学生公民精神的培养,是促进学生道德品质发展的一个有效策略,同时也符合教育事业教书育人的目标要求。本文结合现阶段初中道德与法治课教学的发展现状,对其中公民精神的培养路径进行研究,其目的是促进教育事业更好的发展。     

关于初中数学中分层式教学的思考

现阶段学校注重初中学生数学知识发展的同时也需要注重学生数学能力的提高,不能忽略不同学生的数学能力的发展。进行初中数学教学的教师应当树立引导学生提高数学能力的意识,承担相应的学习责任,从而将分层教学应用于初中数学。本文就初中数学分层式教学进行了简单的思考并提出了几点方法,希望本文对提高分层式教学在初中数学中的应用以及促进学生提高数学能力提供一定帮助。     

如何确保初中政治教育质量

随着社会的发展与我国综合国力的不断提高,政治教育在当今社会中显得尤为重要。因此,我们必须要做好初中政治教育工作,确保初中政治教育质量,让学生在学习的同时不断提高自身道德素质。政治教育者应注重寻找政治教育存在的问题,抓住政治教育的根本,努力完善政治教育方式。此外,在探索政治教育改革方法的同时,切记要将课堂与社会结合起来,才能从根本上确保初中政治教育质量。     

如何在初中阶段开展心理健康教育

初中阶段的学生正处于心理发展与成长的关键时期,也是身心健康发展的重要时期,教师需要注重学生的心理健康教育,培养学生良好的心理素质,以促进学生的健康成长.随着初中教育的不断进步,大多数学生的心理问题逐渐多样化,这些问题的产生都极大地影响了学生的学习与成长,抑制了学生的身心健康发展.因此,本文就初中阶段心理健康教育的开展进行探究,以促进学生良好心理素质的养成.     

初中物理核心素养的培养

随着社会不断发展,对于学生的教育的要求越来越高,尤其注重学生在自然科学方面的教育,这就使得初中物理教学尤其是在新课改要求下对于学生学科核心素养的培养更加受到大家的关注。物理学科核心素养观下,不但注重学生基础理论知识的学习情况和掌握程度,还注重学生学科的思想道德素质以及学习能力等综合素质的培养。本文首先简要论述对于初中生物理核心素养培养的重要意义,在此基础上给出一些针对如何提高初中物理核心素养问题的可行性建议以供读者参考。     

核心素养视角下初中数学复习课的构建与实践

随着新课改的发展,我国传统的教育模式已经无法满足现代教育发展的需求,新型的教育模式应运而生。对于初中生而言,数学复习课是获取数学知识的重要途径之一。这就要求教师在培养学生数学核心素养的同时,也要注重转变原有的教育方式,新型的教育方式要与学生当前的实际情况相结合,进而帮助学生实现全方位的发展。本文是在提升初中生核心素养的视角下,来探究初中数学复习课的构建与实践。     

浅谈初中数学课堂中学生核心素养的培养途径

伴随着素质教学改革的不断深入,教育行业对学生核心素养培养的重视程度越来越高,而这不仅是教学发展的趋势所在,同时也是学生发展的需求所在。就初中数学教学而言,教师在教学过程中需要注重学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等关键能力的培养,从而帮助学生更好的学习数学。以下文章将针对初中数学课堂中学生核心素养的培养途径展开深入研究,旨在为相关教学工作者提供参考性意见。     

中学音乐教育中存在的问题及对策研究

教育大改革之后．尤其是新课程改革之后．应试教育开始逐步被素质教育所替代．更加注重初中学生的全面发展和各个素质能力的综合发展。在现代化的教育教学理念当中．在重视对学生进行数、语、外等主学科的教育教学的同时．更加应该重视起对初中学生进行音乐、美术、体育等学科的教育教学,这对学生的艺术细胞有促进作用．可以增强初中学生的文化素养。曾经有一所初中学校对学生做了一次问卷调查．其调查的结果就是：在美术、音乐、体育、文学等并列的学科中,     

浅析在初中数学教学中的创造性能力培养

随着新课程的提出,初中数学教师,开始注重学生在创造性能力上的发展。提高学生的创造性能力不仅是新课程中的重要要求,同时还是教师在教学中的教学目的。因而作为初中数学教师,要能够注重在教学中对学生创新能力的培养。为了能够有效的提高学生在学习数学中的创造性能力,教师就必须采用适当的教学方式来激发学生的求知欲望。只有这样才能够更好的提高教师在教学上的效果和质量。因此,本文就当前初中数学教学中的创造性能力培养进行探讨。     

浅谈初中体育教育中学生的个性差异与个性发展

素质教育的实施更加关注学生的个体差异,注重发挥学生的个性特长,挖掘学生个性闪光点,推动学生个性的长足发展。主要就初中体育教育中学生个性差异和学生个性的发展进行阐述。