一支红圆珠笔

“哪位看见我的红圆珠笔了？刚才我还在批改作业呢!”我向同事问道。“是不是刚才来抱作业本的那个姑娘拿去了？”坐在我对面的杨老师说。对了,刚才我遇到抱着作业本的小林,她的神色有些不太对劲,见我也没打招呼,眼神也不敢看我,就径直往教室走。听杨老师一说,我在心里想,是不是小林拿了那支红圆珠笔？     

回报

一直固执地认为：小班的孩子吃喝拉撒事事都得老师操心，啥都不懂，什么也不会，更别指望理解老师的艰辛了。然而，最近发生的事情却使我彻底改变了这种想法。[第一段]     

感恩——爱的回报

感恩的含义就是爱的回报,感恩是治愈大学生种种困惑的一剂良药。感恩父母就是“孝”,感恩国家就是“忠”,感恩自然就是“和谐”,感恩他人就是“仁”。     

我做班主任

我做班主任有年头了，以至于老师们平时打招呼叫我“老班头”。可不要小看这“官衔”．平时繁琐的事不少，工作起来还真的要有些讲究呢。     

爱的回报

班级管理是一种感情投资,是一种对童心的呵护,从事班主任工作近二十年了,有成功的喜悦,也有失败的痛心,它们都似乎已经变得模糊平淡了。然而有一件小事,在我脑海中却永远难以忘怀,它时刻在激励着我,同时也时刻鞭策着我,让我在班主任工作中不断努力,不断探索……     

学会回报

从踏进教师职业大门开始,耳边总能听到“要给学生无私的爱”,“要把学生当朋友”,“要蹲下身子与学生对话”的声音;眼里总能看到我们的老师为了托起迷失方向的孤雁,放弃了原本属于自己的时间,把爱默默地奉献给了学生的行为。我们只讲无私奉献,不求回报。而我们那些三千宠爱集于一身的学生则变得更加以自我为中心,更加自私,不知道回报或如何回报社会,回报父母,回报老师;并且总拿“离家出走”,“我跳楼给你看”,“我死好了”这些来威胁所有爱他们、关心他们的人。小钟(化名)跟母亲发生矛盾,扬言要离家出走让所有人后悔,此事已不是第一次。班主…     

接受也是一种爱

早晨,我正在批改作业,一个声音在我耳边响起：“老师,我把作业本抱过去发了吧？”我抬起头,小雨正微笑地望着我,等着我的答复。见我没有说话,他又问了我一次：“老师,这些本子要发吗？”我知道小学生都喜欢帮老师做事,但是作业本平时都是科代表负责分发的。想到这里,我说：“不用,科代表待会儿会来拿,你去玩吧!＇,小雨迟疑了一下,默默地离开了。     

爱的回报

“祝我们敬爱的亲爱的可爱的——美丽的年轻的温柔的——愿将自己的青春奉献给伟大的教育事业的——自己努力为教育事业做出里程碑似的贡献的陈老师生日快乐!因为陈老师，所以世界上又多了一位千古不遇的天才文学家。”     

付出爱心，得到回报

在一次师生聚会时，同学们由衷的话语令我十分感动，尤其是杨永生同学的肺腑之言更是让我难以忘怀。他恭恭敬敬地站在我面前，满怀深情地说：“老师，您是我这一生中最好的老师，如果不是您，我可能早就辍学了，我永远都不会忘记您!”说完，郑重地向我鞠了一躬。     

谈谈孩子的成长与回报

目前许多学校对孩子们进行感恩教育,用各种形式让孩子去体会、报答父母的养育之恩。有些父母片面地理解了感恩的意义,开始向孩子“索取”回报。那么,爱孩子该不该有回报呢?     

你的笑就是我想要的回报

这是个"不好管"的孩子.当他屡次在教室内、走廊里、操场上、乃至大街上号啕大哭、满地打滚,甚至对前去劝阻他的人拳脚相向的时候,所有人都这样对我说,因为我是他的班主任.     

浅谈幼儿感恩教育

感恩是一种处世哲学,是生活中的大智能.人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理.英国作家萨克雷说:“生活就是一面镜子,你笑,它也笑；你哭,它也哭.”你感恩生活,生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩,只知一味地怨天尤人,最终可能一无所有!成功时,感恩理由可以找到很多；失败时,是有多方面的抱怨.殊不知,失败或不幸时更应该感恩生活.感恩,使我们在失败时看到差距,在不幸时得到慰藉,获得温暖,激发我们挑战困难的勇气,进而获取前进的动力.感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的爱与希望.让幼儿知道感恩是一种美德,人与人之间有颗感恩的心,才能共同创造一个和谐的世界.     

付出和回报

这天是星期六,本该是老师们休息的日子,我们镇中心小学举办了以“留守儿童、爱心爸妈”为主题词的教师演讲比赛。听着老师们声情并茂的演讲,我一次次被感动得热泪盈眶。     

亲，我完全相信你

长期以来,我习惯在教室里批改作业,因为这样可以当面指出学生的错误,使学生加深印象,避免重复性错误。我相信,时间长了,学生就会养成认真的习惯。周三晚自习,我像往常一样在教室里批改作业,并不时把出错的学生喊来批评两句。批着批着,我发现张明明的作业本里夹着一张纸条：“老师,     

爱的回报

有人说,爱如花的种子,只要精心培育,它就会生根、发芽、出苗,最终成为赏心悦目的盆景。这种比喻很形象,但却有些绝对。如有的爱是出于人的本能,不一定有所回报,如父爱、母爱。有些爱,需要精心呵护,才可能有所回报,如友爱、情爱等。但世上有一种爱,只要你真心付出,就会有所回报,那就是教师对学生的爱。     

真诚的付出丰厚的回报

我1990年9月开始做班主任工作,曾担任90届、96届、97届牧医班班主任工作,现任00届牧医2班班主任.几年来,我积极带领本班同学完成了学校安排的各项工作,并取得显著成绩.     

爱学生不能不图回报

常听一些老师说，爱学生只为奉献，不图有回报。优秀班主任评选时又一次听到这样的演说，我脑海里再次浮现出下面两幕情景——教师在不图回报的心态下，恰恰容易忽视对学生精神成长的追寻，就削弱了育人的智慧。因此，爱学生应图回报，自学研究让爱增值的策略，才能更加有效地教儿童做人。     

最温暖的回报

去年11月底,我在宣城听了二十多节课后,满心疲惫地回到家。晚自习时,刚刚走进高二（10）班教室,就听到学生们惊喜的笑语声：“语文老师回来啦!”“老师,想死我们了!”看着学生们纯真的笑脸,听着那叽叽喳喳的问候,我的心里一片温暖。     

“作业对话”沟通师生心灵、提升教育境界

不断与学生沟通心灵，拓宽沟通渠道．增强教育实效，提升教育境界．一直是我多年来孜孜不倦的追求。但由于目前班级学生多，可供沟通的时间相对减少，近些年．为解决这一矛盾，我尝试了一条新途径：引导并鼓励学生坚持在家庭作业本上给老师写写心里话，老师在批改作业时因情回答。这种“笔代口的沟通形式后来被我们亲切地称为“作业对话”。     

付出不计回报的爱也很幸福——浅谈作班主任的感受

笔者没有很丰富的班主任工作经验,也才做了三年班主任,完整地代完了一届初中学生.回忆这三年的代班经历,可谓是五味俱全,品尝过苦涩,却也享受过甘甜;浸染过泪水,却也绽放过笑容.但笔者要说,如果这一生选择做老师,而没有从事班主任工作的经历,是会有点遗憾的呢!