高职院校进行学生专业技能抽查对提高学生技能水平的研究

高职教育重要目标之一是学生实践技能培养。这就要求高职院校在学生系统学习高等教育理论的同时,把学生专业技能培养放在更重要位置。本文从我院专业技能抽查活动入手,解读高职院校进行学生专业技能抽查活动对提高学生技能水平的作用。     

浅谈专业技能抽查的意义及对模具设计与制造教学改革的促进

根据笔者湖南省专业技能抽查制度的理解,结合本专业分析专业技能抽查制度对教学改革的意义与实践。结合本校实践浅谈专业技能抽查制度对本专业教育教学改革的促进作用。     

浅谈专业技能抽查的意义及对模具设计与制造教学改革的促进

根据笔者湖南省专业技能抽查制度的理解,结合本专业分析专业技能抽查制度对教学改革的意义与实践.结合本校实践浅谈专业技能抽查制度对本专业教育教学改革的促进作用.     

高职石化专业技能抽查标准与题库的开发与实践

以湖南省高职院校人才培养质量评估与督查为契机,以"化工总控工(四级)"国家职业标准为依据,开展湖南省石油化工技术专业技能抽查标准与题库开发工作,制定了符合学生职业技能成长规律、便于考核的专业技能抽查标准,建成了涵盖化工单元实操、化工单元仿真操作和油品分析等模块的技能抽查题库。     

项目模块化的职业院校专业技能抽查标准开发

在全国各级职业院校技能大赛在各地如火如荼展开之际，作为检测职业学院在校学生技能水平的专业技能抽查考试正在湖南省内高职院校逐步展开。立足于“计算机网络技术”专业技能抽查标准项目开发经验，介绍了基于项目模块化思想的职业院校专业技能抽查标准开发的基本步骤，为相关专业技能抽查标准开发提供了新思路。     

中职学生专业技能抽查的探索与实践——以长沙市为例

在中职学校建立学生专业技能抽查制度,全面开展中职学生专业技能抽查工作,是职业教育强化实践教学和技能训练的创新之举。因此,从明确技能抽查意义,制定技能抽查标准,确保技能抽查质量,合理运用技能抽查结果等方面介绍在中职学校开展学生技能抽查的具体做法。     

职业院校专业技能抽查研究

技能抽查制度是职业院校教育评价的重要方法和依据，是提高专业建设水平和提升学生专业技能的重要手段。职业院校在技能抽查过程中要转变技能抽查理念，建立技能抽查机制，通过构建完善的专业技能图谱，科学设计考核指标体系，提高技能抽查结果的利用效能，为职业院校学生专业技能的提升提供坚实保障。     

湖南省高职学生数控技术应用专业专业技能抽查标准开发与实施

针对职业岗位对高技能型人才的基本要求,与企业、行业标准对接,联合企业专家共同开发技能抽查的标准和试题库,有利于培养学生的职业核心基本技能和职业素养,有利于学习过程和工作过程对接,有利于各学校培养出真正受企业欢迎的高技能人才。文章对专业技能抽查标准与题库开发的思路、开发过程,以及专业技能抽查的对象、方式、时间、内容与要求,专业技能抽测的实施进行了相关探索。     

高职商务英语专业技能抽查标准的开发策划--以《湖南省职业院校商务英语专业技能抽查考试标准》为例

本文以长沙民政学院主持研发的《湖南省职业院校商务英语专业技能抽查考试标准》为例,从提高职业院校教学质量,增强商务英语专业学生实际动手操作能力入手,论述高职商务英语专业技能抽查标准的开发策划和创新点。     

高职商务英语专业技能抽查标准的开发策划——以《湖南省职业院校商务英语专业技能抽查考试标准》为例

本文以长沙民政学院主持研发的《湖南省职业院校商务英语专业技能抽查考试标准》为例,从提高职业院校教学质量,增强商务英语专业学生实际动手操作能力入手,论述高职商务英语专业技能抽查标准的开发策划和创新点。     

高职药学专业无机化学教学改革研究与实践——以专业技能抽查为背景

从领会专业技能抽查与实践教学的实质、融技能标准于课堂教学、实施强化训练、强化实验考核四个方面入手,讨论在技能抽查背景下如何加强高职药学专业无机化学教学改革,强化学生专业技能培养,提高教学质量,并从四个方面总结了实施教学改革的实际效果。     

如何提高商务英语专业教学质量的对策——基于“商务英语专业技能抽查标准”的研究

本文基于湖南省商务英语专业技能抽查标准,通过以＂专业技能抽查标准＂为导向来进行教学质量研究。在研究中注意学生知识水平结构及职业能力倾向,积极研究与探索专业技能标准与教学质量提高的关系,从而为学校＂对接产业、工学结合、提升质量,推动职业教育链深度融入产业链,有效服务经济社会发展＂方针及商务英语专业教学改革提供理论支撑和决策依据,贡献实践范式。     

教育月览

初等教育教育部:部署开展义务教育阶段"减负万里行"活动近期,教育部办公厅印发关于开展义务教育阶段学校"减负万里行"活动的通知。要求各地开展规范义务教育学校办学行为自查工作,在各地自查的基础上,教育部将通过教育督导、明察暗访、记者调查等方式,对部分省份进行抽查,并向社会公布抽查结果。(2013年3月11日,教育部网站)     

基于“学生专业技能考核标准”的专业建设思考——以公路工程造价专业为例

《公路工程造价专业技能抽查考试标准》旨在考核学生"合理确定造价和有效控制造价"的专业核心能力,并制订相应的考核内容。由此引导和激励了工程造价专业进一步明确专业定位,并构建起以能力为本位的专业课程体系,同时进一步推动了职业院校人才培养模式等方面的教学改革和创新。     

汽车运用与维修专业中高职衔接人才培养的探索

湖南汽车职教集团遵循能力递进原则,厘清中职培养"汽车护士"、高职培养"汽车医生"的人才培养目标;按照职业成长规律,系统构建"能力递进"的课程体系,开发系统的中高职专业人才培养标准(含人才培养方案、核心课程标准、专业技能抽查标准),解决了中高职教育定位不准、内容重复的问题。通过中高职衔接,高职对中职师资开展集中培训、"师徒结对传帮带"、院校联合开展教研活动、师资互融互派、实训场地共用、课程资源共享、校企合作互通,解决了中职专业建设能力不强、教学资源不足、校企合作深度不够与就业品质不高等问题;在汽车运用与维修专业中高职衔接探索与实践方面取得了系统性成果。     

试论五年制高职护理专业技能社团的建设

本文介绍了五年制高职护理专业技能社团的组织建设及开展的"学技能、练技能、比技能、赛技能"等活动,并将我校护理专业技能社团的建设及取得的成绩作介绍。     

高职国贸专业课程教学与专业技能抽查对接研究——以《外贸跟单实务》课程为例

湖南省教育厅通过高职院校专业技能抽查检测各学校的办学质量。此项检测关系到学校的声誉,专业的生存与发展。本文在深入解读了专业抽查标准与题库后,将抽查内容融入专业课程教学,在建立教学空间全天候辅导等方面进行了改革,促使学生在技能抽考中取得好成绩,并促进专业发展与课程教学真正实现工学结合,对接岗位。     

要闻

正教育部启动"减负万里行"活动教育部基础教育一司司长王定华3月26日说,教育部将于4月1日起启动"减负万里行"活动,通过自查、抽查等形式对不规范办学行为予以曝光、问责和处理。据介绍,此次集中督查活动将从义务教育阶段     

模具设计与制造专业人才培养模式技能等级标准研究

本文介绍了模具设计与制造专业"职业活动导向技能三段式"人才培养模式的培养过程和三类技能培养的途径和方法,提出了三类技能的内涵、培养手段及观测点。以第二段专业技能为例,详细介绍了专业技能的等级标准。     

以一节视频课的反思过程为例

为了配合镇江市教育系统"三大"活动("教育思想大讨论"专业知识大学习"专业技能大练兵")的开展,教育局要求每位骨干教师上一节视频展示课,课题自行准备.