高校“会计实验”教学改革研究

当前我国正在推进高等教育体制改革,对高校教学工作提出了新的要求。"会计实验"课是高职会计专业的重要课程之一,但目前高职会计实验教学存在一些突出的问题,不仅影响学生的学习效率,而且也不符合高职院校人才培养要求。本文主要对当下高校会计实验教学中存在的问题进行了分析,并在阐明高校会计实验开展教学改革必要性的基础上,提出了相应的改革建议,以期能够为提高"会计实验"课教学效率和培养新型会计人才给予启示。     

市场定位下高职教育会计课程教学创新探讨

随着我国经济的快速发展,用人单位对会计人员的素质和能力要求不断提高,而高职院校由于会计教学还存在诸多问题,导致培养的毕业生不能满足就业市场的需要。为此,高职院校在新形势下要培养适合社会需要的会计人才,就必须对会计课程教学进行改革和创新。建立以“学生为主体”的课堂教学模式,切实加强实践性教学环节的实训,提高学生的实践动手能力,并建立多样化的期末考核形式,提高学生的综合素质。     

浅谈高职院校的会计教学改革

随着我国经济的快速发展,用人单位对会计人才的素质和能力要求不断提高,而高职院校由于会计教学还存在诸多问题,导致培养的毕业生不能满足就业市场的需要,毕业生面对就业困难的局面,为此,高职院校在新形势下要培养适合社会需要的会计人才,就必须对会计教学进行改革。     

基于人才培育的高职会计专业实践教学体系的构建与实施

随着社会经济的快速发展,会计专业人才的需求日益增长。作为培养会计人才的重要基地,高职会计专业肩负着为社会输送高素质应用型会计人才的重要使命。然而,传统的高职会计专业教学模式存在重理论轻实践、教学内容与实际工作脱节等问题,导致学生的实践能力和职业素养难以满足企业的需求。因此,构建与实施基于人才培育的高职会计专业实践教学体系显得尤为重要。探讨了基于人才培育的高职会计专业实践教学体系的构建、实施的价值、存在的问题,并提出了实施策略,旨在提高学生的实践能力和职业素养,满足社会对高素质会计人才的需求。     

高职院校会计教学中理论与实训双重性的思考

现代市场经济的发展对会计人才数量和质量都提出了新的、更高的要求,这促使高职院校在开展会计教学中及时转变思路,既重视会计理论教学,又提高会计实训教学地位,从而为社会培养大量应用型会计人才。本文旨在梳理当前高职院校会计教学存在的问题,并在此基础上探讨加强其理论教学和实训教学的策略。     

高职教育“市场营销”课程改革与实践

“市场营销”是高职院校经管类专业的一门必修课程。随着市场竞争的加剧,社会对营销人才提出了更高要求,为此该课程的改革成为高职教育的一个重大课题。高职“市场营销”课程改革必须结合社会企业对营销人才或者人才营销能力的实际需求,在教学中运用案例教学法、项目教学法、情景模拟法等多种教学方法,注重过程考核,才能有效提升学生专业素质和综合素质,真正实现高职教育的社会功能。     

高职会计类专业《税务会计》课程教学改革探讨

会计和税收是密不可分的。如何充分利用《税务会计》这门课程,使高职学生在有限的课时中既能掌握税收法规知识,又能熟悉涉税业务会计核算,还能为企业提供或参与一定的税收谋划．具备社会发展对应用型人才提出的新要求,这对提高高职会计类专业学生的就业率和社会认可度具有重要影响。本文作者主要对《税务会计》课程在目前高职会计类专业教学过程中应注意的问题发表一些看法。     

高职院校为中小企业培养高素质会计人才的思考与对策

本文分析了中小企业会计人才的高素质要求,指出了当前高职院校会计教育与中小企业就会计人才素质需求之间的矛盾,提出了高职院校为中小企业培养高素质会计人才的对策。     

职业学校如何开展会计实践性教学

随着经济全球化进代进程的不断深入,无论是各类产业还是服务行业均提升了对人才素质和能力的要求,对操作型人才的需求不断扩大。本文从会计专业的特点及职业教育特点的实际出发,提出了如何开展会计实践性教学,旨在提高高职会计专业学生就业竞争力的根本途径。     

“任务驱动教学法”对高职会计教学的意义

在我国的传统会计教学中,往往忽视学生在课堂上的主动性地位,也不注重培养学生的个性特点,所以传统会计教学方法不利于人才的培养。因此,新课改要求在教学中采用新的教学方法,而任务驱动教学法就是符合新课改要求的一种教学方法。它指的是在课堂教学中要以学生的学习主动性作为课堂主体,并注重培养学生的综合素质能力。在高职会计教育中运用任务驱动教学法,可以充分挖掘学生学习的潜能,从而培养学生的社会能力。在高职教育中运用任务驱动教学方法,有利于在教学中增强学生综合素质能力,具有很强的实用性。     

高职开展职业体能扩展训练的策略

正随着社会的不断发展,对不同岗位具有不同的分工与需求。作为高职教育来说,需要培养具有一定实践能力与素质的人才,能够积极适应未来社会的发展。当前,社会中存在着激烈的竞争,企业中对人才的要求也越来越高,人才的身体机能与素质也是非常重要的。因此,这就对高职院校的体育教学提出了一定的要求,应该加强对职业体能拓展训练的实施,以此有助于学生更好地适应自身的职业发展,为国家与社会的发展而服务。     

高职英语教学中人文素质的培养探讨

社会的进步与经济的发展对人才提出了越来越高的要求,教育也更加注重人文素质与综合能力的培养。高职院校作为培养技能型、应用型人才的摇篮,迫切需要将"以人为本"的教育理念融入到教学工作中,培养学生的人文精神,丰富学生的人文内涵,提高学生的人文素质。论文首先阐述了高职英语教学改革中人文素质培养的重要性,提出了人文素质培养应遵循的原则,指出了存在的问题,最后具体探讨了人文素质培养的方法和策略。     

加强会计实训教学 提高学生就业竞争力

会计专业人才面临严峻的就业形势,作为高职会计专业的学生要解决动手能力较差的现状,职业院校必须加强会计实训教学,根据社会需要,以就业为导向,突出技能优势,培养出高素质、高级应用型会计人才。本文阐述了加强会计模拟实训教学的必要性,通过对现行高职会计实训教学中存在的主要问题进行分析,结合我院及兄弟院校的实训教学情况,提出了完善会计实训教学的措施。     

从会计专业学生职业能力培养谈高职会计教学改革

随着市场的经济发展,社会对会计专业学生的职业能力要求越来越高,要适应市场需求,提高高职会计专业学生的职业能力,就必须进行会计教学改革。从市场调查和高职会计专业学生职业能力的现状入手,对目前高职会计教育存在的问题进行分析论证,提出注重人格教育、加强实践性、开放性教学,提高教师素质等改革措施。     

高等职业院校会计专业教学模式改革的思考

高职会计学教育,是以培养技术应用型人才为主要目标.传统会计教学已不能满足会计实践时高职高专会计人才的需求.以真正培养"能力强、素质高、富有创新精神"的高等会计专业应用型人才是目前高职院校的主要任务.本文论述了目前高职高专会计实践性教学中存在的一些问题,并对会计教学模式改革进行了探讨.     

能力本位视角下高职院校会计教学模式的实践探索

时代的发展对高职会计专业大学生的职业能力提出了新的要求,从事会计工作者不仅需要具备专业理论知识,还必须具备扎实的职业能力。高职会计教学必须要以市场对人才的需求为导向,坚持能力本位的核心思想,更新高职会计教学模式,才能培养造就更多高素质应用型会计人才。基于此,本文对能力本位视角下高职院校会计教学模式进行实践探索,为实现"一技之长+综合素质"的人才培养目标厚实根基。     

高等职业院校会计专业教学的现状分析与改革探讨

高等职业院校的会计教学担负着为社会培养高素质合格会计人才的任务。对教学现状进行分析,发现存在的主要问题,并及时采取有效措施加以解决,不仅可以提高高职院校会计教学的质量,而且有利于进一步推进高职院校会计教学改革,为社会输送大批高素质的应用型人才。本文结合作者自身教学,对目前高职院校会计教学中存在的主要问题进行分析,并对高职院校会计教学的改革提出了一些建议。     

高职会计专业教学模式改革研究

高职会计教育应培养以就业为导向、以能力为本位的应用型人才,而目前会计教学中存在传统教育观念的束缚、计算机技术与会计教学缺乏深度融合、专业教师实践能力不够、新会计准则对会计教学提出新的要求等问题。不断调整符合高职会计特点的教学计划,更新会计教育观念,建立"实践——理论——实践"的循环教学模式,提高教师水平,帮助学生树立终身学习的观点是教学改革的关键。     

谈高职会电专业培养目标与教学计划的制定

教学计划在一定程度上决定了高职院校能否培养出社会真正需求的人才。在确定高职会计电算化专业教学计划时,要根据高职会计电算化专业的培养目标,在确定其知识要求、素质要求、能力要求的基础上,立足于全面提高学生素质,实行课程结构重组和综合化,以培养出社会真正需求的人才。     

对五年制高职会计教学改革的几点思考

高职会计教育更注意强化学生的基本技能,即要求学生在掌握会计和经济管理的基本理论的基础上,能够进行实际应用操作,以培养具有综合应用能力的专门人才。为实现这一目的,应针对传统五年制高职会计教学中存在的问题和社会经济发展对会计教育理念提出的新要求,提出对会计教学进行改革的一系列合理措施。