蒙汉双语法律专业的教学改革——以《行政法与行政诉讼法》课程案例教学为例

行政法与行政诉讼法是一门应用性很强的法学专业课,是内蒙古电大蒙汉双语法律专业的一门必修课。案例教学不仅生动、形象,更重要的是重视学生参与。因此,将案例教学法运用到行政法与行政法课程的蒙语教学中,可取得事半功倍的效果。分析了蒙语案例教学中存在的一些问题,并提出了一些个人见解,以期对蒙汉双语法律专业教学改革有所裨益。     

《法学概论与劳动法》学习辅导

法学概论与劳动法是法学概论和劳动法两门课程的综合,法学概论是阐明法的基本理论与一些重要法律部门的课程,由于教学时数有限,只能就法学理论中最重要的问题做一些介绍;以部门法而言,因为包括的门类较多,所以只要求学习宪法、行政法、民法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法等法律的一些主要问题。     

行政法教学中的法律思维培养

中国的法学基础教育侧重于将法学基本知识传授给学生,使学生知晓法学的基本概念、构成要件等等。这种传统基础教学有利于学生短期内强行具备一定的法学理论功底,但是这种教学的弊端也是明显的,那就是学生跨入社会后的应变能力不强,作为法律教育的受众特征不明显,在应对社会问题方面并没有真正体现出法律素养。基于此,在法学本科教育阶段,特别是行政法这一门实践性非常强的学科中,应改变传统填鸭式的理论灌输教学方式,侧重于法律思维能力的培养和运用,真正实现法律教育作为社会精英教育的目的。     

公共管理专业《行政法学》课程教学的若干思考——以公共管理硕士(MPA)教育为例

行政法学是法学和公共管理一级学科本科、研究生教学的重要课程。但是长期以来公共管理学科的行政法教学往往移植法学学科行政法教学模式,由于两者的培养目标不同,其教学理念和教学方法也不应该相同。本文以提高教学质量、增强学生实践能力为出发点,以公共管理专业硕士(MPA)为例,分析了公共管理专业中行政法教学中存在的问题,探讨完善公共管理专业行政法教学的方法。     

案例教学法在动物卫生法学课中的应用

动物卫生法学是动物医学与动物卫生行政法的交叉学科,在教学中采用案例教学法来增强动物医学学生的法律观念和理论,提高分析问题和解决实际问题的能力至关重要。本文探讨了在动物卫生法学课中应用案例教学的方法及体会。     

论想象思维在法律教学中的运用

法学教育是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动。但目前传统法学的教学模式尤其是案例教学还存在着相当大的问题。教师应注重想象思维的运用,不仅局限于课堂上的授课方式,也应应用于课外的教学实践环节,使学生在轻松的氛围中,理解并掌握枯燥的法学理论。     

案例教学在动物卫生法学教学中的应用

在中国相对于其他行政部门法,动物卫生行政法起步较晚。而动物卫生法学作为一门新兴的法律学科,在教学中采用何种方法来增强动物医学学生法律观念、提高分析问题和解决问题的能力至关重要。本文探讨在动物卫生法学教学中应用案例教学的方法及体会。     

法学教育的实践路径探微

法律实践教学具有单纯的理论教学所不可替代的特殊功能,法学学生将来从事的工作具有多样性、实践性、系统性。基于此,国内外一些教育专家提出了教育的终极目标是培养学生具有“带得走的能力”,即在课程改革上,强调让学生学习如何把知识转化为能力。法学学生的学习能力,不但包括快速学习新知识的能力,还包括正确运用法律知识、具有正确法律思维的能力,特别是要学会如何判断法律事件、分析法律问题及如何运用法律知识解决实际问题的能力。     

仅有案例教学法是不够的——论以行政诉讼制度为主轴的行政法教学新思路

相较于其他法律课程而言,行政法教学显得更为困难一些。长期以来,从事行政法教学的教师都较看重案例教学法,这是由于案例的直观与生动而导致的。但是,目前通行的案例教学法还是沿袭了重理论,轻实践的教学思路,不能很好地养成学生在学习行政法时应具备的思维方法。以行政诉讼制度为主轴的行政法教学新思路,可以帮助学生以更为系统的方式思考行政法问题,并加深对行政法理论的理解,进而提高运用能力。     

行政法诊所教学方法探讨

行政法与行政诉讼法学在法学教育体系及其法律实务中占有重要地位.行政法诊所教学法是提高法科学生的行政法实务操作能力、培养法治思维能力、参与公民基本权利救济的最佳方法.行政法诊所教学法需要制度性创新,行政法诊所教学应单独设置学分,并列入正式课程;注重行政法“双师型”教师的培养;赋予在校法科学生的部分律师权利;高校自身要重视法律诊所的教学设施的经费投入;以及通过国家司法考试改革来加强对法律实务知识进行考核.     

浅谈司法警官院校法学实训教学

法学类专业的学生,尤其是警官院校的学生将来多数是要从事法律实务工作的,这就决定了法学教育必须具备高度实践性,也正因此法学实训教学就成为警官院校人才培养中非常重要的教学环节.时至今日,我们已经开设了一些法学实训教学课程,但仍然存在很多问题,没有达到理想的教学效果.本文结合笔者自身多年教学实践,试图探讨一些适合我国司法警官职业教育的法学实训教学.     

法学本科实践教学改革的探索

法学专业是一门应用性和实践性很强的学科,加强实践性教学是理论联系实际,克服传统法学教学模式弊端的需要,也是培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,培育适应21世纪高素质法律人才的需要。目前我国法学本科实践性教学存在着课程设置不合理,实践教学内容没有形成有机联系的整体,理论教学时间与实践教学时间发生冲突等问题。在法学...     

论“法律诊所教育”与实践性法律教学的改革

传统法律实践教学存在不足。通过引入＂法律诊所教育＂方法到法律实践教学过程中,能够给法学专业学生的学习方法、职业技能培养和社会责任感等方面带来创新;分析了我国目前在法学实践教学中引进＂法律诊所教育＂的可行性,并提出了具体措施和建议,为高等院校开展法学实践教育改革提供重要参考。     

法学本科教学模式的困境与改革建议

虽然传统的法学本科教学模式在一定程度上满足了社会对于法律与法学人才的需要,但是仍然存在教学内容与社会需求严重脱节、学生缺乏实践经验、教学任务过于繁重等问题,从而使法学本科教学陷入难以适应社会需要的困境。本研究认为,只有采取压缩核心课程、增设选修课、完善实践教学方式以及鼓励学生选修非法学第二专业等措施,才能解决上述问题,使法学本科教学进入良性发展的轨道。     

比较行政法教材建设与教学改革

比较行政法是法学分支学科与法学方法的统一，它具有特殊的研究领域和研究方法。比较行政法在法学教育中具有重要的功能与价值。为实现比较行政法的教学目的，必须科学合理地构建比较行政法教材的理论体系，同时也必须对比较行政法的各个教学环节进行改革。     

法律实训课程教学探索与实践——以民事法律实训课程为例

法学作为应用性学科,实践性教学是其教育体系的重要组成部分,直接关系到高等教育法学人才培养目标的实现问题.在此意义上,法学实践教学的质量决定了法学教育的质量.长期以来我国传统的法学教育模式过于强调法学理论知识的灌输和探讨,忽视对学生分析及处理实际法律案件和纠纷能力的培养.因此,研究和探索法律实训教学模式对培养高素质技能型法律人才的培养至关重要.笔者结合近几年民事法律实训课程教学的探索与实践,就法律实训课程的教学提出完善方法与建议.     

如何促使公安院校学生所掌握法学知识系统化——以刑事诉讼法与相关部门法关系为切入点

具备良好的法律意识和法律素养是一名合格人民警察的必要条件,因此这也决定了法学教育在公安院校的不可替代的作用,然而目前法学教学中存在着的一些问题也开始影响到公安院校的法学教育。刑事诉讼法作为一门与公安实践紧密相结合同时又具备一定理论深度的法学主干课程,在公安院校的法学教学中往往可以起到穿针引线的作用,能够达到与各相关法学课程相关联的效果,从而有利于让学生的法学知识以刑事诉讼法为连接点而达到融会贯通的状态。     

法学校外综合实践教学基地探索研究

法学校外综合实践教学基地是指相关法律院校在大学校园之外通过合作协议的方式,将法院、检察院、律师事务所等法律实务机构作为法律实践基地,供法学专业学生在不同学习阶段进行相应法律实践,以提高法学专业学生的法律职业能力,从而强化法学教育的职业性和实践性。该文以北京联合大学"法学专业丰台校外综合实践教学基地"为例,讨论法学校外综合实践教学基地的创设背景、建设情况、运行效果以及存在问题和经验。     

从权利到地位:学生法律地位的法律追溯与权利保障

学生的法律地位是教育法学研究的基本理论问题,也是我国教育法治进程中的重大实践问题。学生的权利与义务是学生法律地位的体现。基于现行教育法律关于学生权利义务的规定,可将学生的法律地位归纳概括为民法上的特殊民事主体和行政法上的特殊行政相对人。但当前学生受教育权的可诉性、程序性、公正性不足,有必要将受教育权的救济纳入行政司法审查的范围,对学生权利进行全面救济,并兼顾实体权利与程序权利,依法保障学生受教育权的实现。     

中国法学教育语境下的案例教学法

认为案例教学法与普通法的判例法思维传统和美国式法律职业教育理念相契合,对法科学生法律思维能力和实践能力的培养具有独特优势,但也存在着无法为学生提供体系化的法律知识和成本高昂等特征。指出我国法学教育的理念、法律思维习惯、法学教育传统、师资力量、案例来源等因素制约着案例教学法在我国法学教育中的实施效果。提出在我国法学教育过程中引入案例教学方法,应当采用坚持与创新相结合的原则,完善案例库建设、规范案例教学法实施机制,并充实师资力量、建立激励机制、完善教学硬件设施,采用综合性方式实施案例教学法,以增强案例教学的实际效果。