如何在科学探究活动中进行有效提问

积极有效的提问是教师在教育活动中不可忽视的重要环节。教育活动中合理的提问可以促使师幼双方展开积极互动,引导幼儿积极思考,有效支持和推动幼儿学习和探究。在科学探究活动中,幼儿的好奇好问以及持续深入的探究兴趣,通常是由教师的提问引发的。在特定的环境下,提问是决定科学探究活动是否有效、能否精彩的重要因素。因此,我们对教师如何在科学探究活动中进行有效提问做了以下思考。     

在有效提问中预约科学探究的精彩

在科学探究活动中．幼儿的好奇、好问以及持续、深入的探究兴趣,通常是由教师的有效提问引发的。在特定情境下,提问是决定科学探究活动是否有效、能否精彩的重要因素。一年来,我们对教师如何在科学探究活动中进行有效提问做了探寻和思考。     

小学科学课堂教学的有效提问策略

提问是课堂教学的生命线,但当前小学科学课堂中的提问仍然存在浅层次、低水平、形式化等问题.教师只有精心设计问题并通过课堂中的有效师生问答才能充分发挥其功能和价值.将封闭性问题转化为开放型问题、将问题置于学生合理认知水平、将问题精心分类、将提问与学生回答捆绑等方式是帮助学生建立科学概念、发展科学思维的有效策略.     

谈英语课堂教学中的有效提问

有效提问是重要的高中英语教学方法,是课堂教学中师生有效交流的一种主要方式。有效提问是英语课堂教学成功的关键,它有利于激发高中生学习英语的兴趣,优化课堂教学,提高高中英语课堂教学实效。作者通过查阅相关资料,结合近几年高中英语教育教学经验,客观分析了高中英语课堂提问中存在的问题,并且对高中英语课堂教学的有效提问提出了建议。     

幼儿科学活动中有效提问策略刍议

在幼儿科学活动中,教师的提问既是教师在活动中履行指导者职责的具体体现,也是幼儿进行有效探究的重要保证。教师的提问是否有效,将直接影响到幼儿在科学活动中的收获。     

小学语文课堂有效提问探究

课堂提问作为组织教学活动最为重要的环节,它的有效性对于教学活动效益而言有着非常重要的影响。小学语文课堂的有效提问存在诸多问题,教师的个人语言乏味,提问形式较为单一,而且主要是应试教育,思考不够深入和充分,缺少必要的方法指引等。对于如何实现小学语文课堂教学的有效提问,本文将予以解答。     

语文课堂教学有效提问探究

课堂教学是教学工作的中心环节,课堂教学的提问关乎教学的成败。从语文学科角度看,更是如此。不论是传统意义下的语文教学,还是新课程理念下的语文教学都离不开这一点。那么,如何做到语文课堂教学有效提问呢?笔者认为,以下几点值得探究:     

科学课堂有效提问策略

问题是科学探究的核心,也是科学探究的起点.在教学活动中,问题往往以提问的方式呈现,但在课堂上,无效或低效的提问现象却大量存在.要实现科学课堂的有效提问,必须问得有价值,引发思维,具有探究性;问得清晰,紧扣要点,具有指向性;问得适宜,把握时机,具有时机性;问得适度,面向全体,具有广泛性.     

借助有效提问优化数学探究

提问是课堂教学中教师运用得最多的教学手段.在“学为中心”的小学数学课堂上,要善于从提问的问点、时机和形式这三个方面进行优化,要通过巧选问点、捕捉时机、优化形式的策略让小学生的数学探究更具针对性、时效性与反思性.     

初中英语课堂教学有效提问技巧探究

随着我国教育事业的不断发展,国家对外语教育的重视程度也在逐步提高。因此,关于初中英语课堂教学有效提问的环节值得更加深入地探讨,如果英语的提问环节得到一定的优化,势必会提高学生学习英语的兴趣,进而带动总成绩的提高。以下所述的关于初中英语课堂教学有效提问技巧探究的内容仅供读者参考。     

例谈数学教学中的有效提问

课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。有效的课堂提问既是一门科学更是一门艺术。课堂教学的动态化,使实际的课堂提问活动表现出更多的灵敏性。     

对幼儿园教学中教师有效提问的探究

在幼儿园教学过程中,课堂提问是推动幼儿园教学活动的重要工具与手段,有效提问能调动幼儿的学习积极性,发挥其自身的思维、想象与创造力,加强幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动与交流。本文在对幼儿园教学中教师提问的现状及存在问题进行分析的基础上,深入探究了加强幼儿园教学中教师有效提问的对策与措施。     

浅议科学教学中的提问

提问向来是课堂教学的重要组成部分之一。高质量的提问可以指引学生一个正确的思考方向,使他们能更快、更有效地找到答案、解决问题。我认为,好的提问有下列几个特征：有针对性的启发、有诱导的迁移。而我们在提问时应注重提问的深度和广度。同时,要设计出好的问题,根本在于吃透教材,钻研教案。     

浅谈高中物理教学中的有效提问

提问人人都会,但效果截然不同,有的课堂提问,能使教学效率大大提高,达到启发学生心智,培养学生能力,促进学生发展的目的.有的课堂提问,会冲淡教学的重难点,分散学生的注意力,削减学生的学习兴趣,浪费宝贵的课堂时间.本文论述了课堂提问的常用方法,分析了无效提问,提出了如何设计和实现有效提问的做法,只有通过恰如其分的课堂提问,才能实现优质的物理课堂教学.     

小学语文课堂教学中的有效提问策略探究

提问是引导学生主动进行思考的有效方法,在教学过程中利用有效的提问能够激发学生的学习兴趣,并能引导学生主动参与到相关的教学活动中,进而提高学生的学习效率、培养学生的自主学习能力。文章主要探讨了在小学语文教学中所进行的有效提问策略,希望能够为促进小学语文课堂教学质量的提升有一些帮助。     

科学探究从学生学会提问开始

科学探究的过程．简单地说就是学生探索知识的过程、模拟科学家搞科研的过程。探究的实质是一个思维的过程。因此，科学探究必须要有一定的思维程序。在新的物理课程标准中。提出了一种让学生在初中阶段必须掌握的最为常见的思维程序：提出问题——猜想与假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析论证——评估——交流与合作。可见，科学探究从学生学会提问开始。     

有效提问--提高课堂效率的抓手

提问是语文课堂教学中的常规环节,其目的在于给学生提供一些探索、思考、的机会。一节语文课的效率高低,往往与教师能否成功创设有效问题有着密切的关系。     

有效提问，构建探究型数学课堂

在高中数学的教学过程中,教师对于课堂节奏的把握属于教学过程中对课堂效率的影响作用比较明显的一环。一节课的节奏把握,主要靠教师对授课中的各环节设计的理解和实践,教师所注重呈现的环节即是学生学习的重点和模仿的要点,设计合理的课堂疑问有助于解决这种教学的问题。本文即从教师课堂提问中所注重的质量、反馈、梯度、情境等,来分析有效的课堂提问对学生所带来的积极影响,构建探究型的数学课堂。     

有效提问让幼儿科学活动更精彩

有效的课堂提问不仅可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,还可以开拓幼儿的思路,成为幼儿思维活动的导航,使得课堂精彩纷呈。本文结合教学实践,阐述在幼儿科学活动中如何提高教师提问的有效性。