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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
小学生正处于爱玩爱动的年龄阶段,在学习知识的过程中对于那些能触动感官体验的事物会表现出很强的好奇心和参与性,因此教师在教学过程中可以利用小学生的年龄特点应用创设情境的教学方法来提高学生的课堂参与度,以此来提高小学生的学习质量以及提高课堂的教学效率。基于此,探讨了如何在小学语文教学中应用情境教学的几点方法,希望能够为提高小学生的语文学习质量有一定的帮助。 相似文献
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小学语文是小学教学的基础科目,对培养学生的核心素养有着重要的作用。为有效提高小学生的语文学习能力,语文教师可以在课堂教学环节灵活采用情境教学法,使学生在一定的情境中学习语文知识,从而提高学生的语文知识理解能力。文章主要阐述小学语文教学中情境教学法的运用策略,希望能对小学语文教学提供助力。 相似文献
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语文是小学阶段非常重要的课程,在新课改不断深入推进的大背景下,小学语文教育工作也面临着新的机遇与挑战,传统的语文教学方式已经不能满足学生全面发展的需求,学生在接触语文知识的过程中通常较为被动。在语文教学中应用情境教学法,通过创设具体真实的情境,学生能够在接受教育的过程中获得更加深刻的认知体验,并且通过对情境内容的有效分析,推动学生在学习能力和思维方面的成长,让语文教育的价值得到充分凸显。 相似文献
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陈天骄 《小学阅读指南(3-6年级)》2022,(1)
随着教育改革的深入,新的教学方法层出不穷,期待能够提高小学语文的教学质量,小学语文教学的前景广阔。教师采用任意一种教学方法,都必须帮助学生学习知识,激励他们并创造良好的外部环境。情景教学就是针对教学任务,创造特定的教学情境来重现课文内容,让学生们身临其境地去感受课文人物的思想过程。情境教学法不仅可以创造适当的情境,而且还可以为学生提供情境讨论增加学生们的经验,促进学生将情境与知识联系起来。 相似文献
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在小学语文学习中,创设情境教学法是一种能够提升学生综合素质的教学手段,教师可以通过正确合理地利用创设情境教学法来提升学生学习的积极性,从而提升语文教学质量。本文以创设情境教学法为中心,对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行分析,并提出相关建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
随着新课改的进行,人们越来越看重教学方法在教学活动中的重要地位。创设情境教学是一种新型的教学模式,尤其在小学语文教学活动中意义重大。创设情境教学模式有着很独特的优越性,这使得对于这种教学模式的研究,逐渐成为教育工作中的热点问题。主要介绍了创设情境教学的概念以及在小学语文教学中的意义与应用。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入发展,创设情境教学法被广泛地应用在各个学科的教学中,并取得了显著的教学效果。小学语文教学要想提升教学的整体质量,就必须将创设情境教学法引入到课堂教学中,并合理地利用这种教学方法。文章主要探索分析了在小学语文教学中应用创设情境教学法的措施,为学生的高效学习营造良好的氛围,以此来不断优化教学的效果,将创设情境教学法的价值和优势充分体现出来。 相似文献
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情景教学作为当前教学效果较好的教学方式之一,受到了当前社会各界的广泛关注,这种教学方式不仅能够使得学生在课堂上增多与教师的交流,更好的实现互动,也使得学生的学习氛围更加生动化,激发学生的学习兴趣,从而帮助学生更好的对于知识进行掌握。本文结合小学语文教学的实际状况对于创设情境的教学方法进行了分析,并提出了相关的应用措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
语文课程是小学课程中的重要内容,培养学生的语文学习能力,提高学生的语文水平是小学语文课程教学中的重要任务。所以,教师在教学中应该重视对语文课程的教学,抓住培养学生语文兴趣的黄金时期,通过应用科学的教学方法,为学生营造多元化的语文课堂氛围,调动学生的学习积极性。接下来,就以提高学生的语文学习能力为中心,对在语文教学中应用创设情境教学法的有效途径进行探讨。 相似文献
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林江彩 《中国科教创新导刊》2014,(12):164-164
在小学语文教学过程中,情景教学方式是一种经常被老师采用的教学方式,科学合理的创设情境可以更好的保证小学生语文整体水平的提升,实现小学语文教学质量的提升。本文首先对情境教学的含义进行简单的分析,然后重点对小学语文教学中情景创设的实施策略进行探讨。 相似文献