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提高初中物理课堂教学的实效性事关初中物理课改革,也是当前高效课堂的需要。对此,从激发学生学习兴趣,重视物理实验,联系生活,学用结合等三方面阐述了新课程理念下初中物理如何提高课堂教学的实效性。 相似文献
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文章针对目前的初中物理教学,结合教学改革,从应用元认知理论;新课导入实验;利用视听媒体;培养学生“四会”能力:鼓励学生质疑等几方面探讨如何提高初中物理课堂教学的实效性问题。 相似文献
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如何提高初中物理课堂教学的实效性 总被引:1,自引:0,他引:1
在教学工作中,如何使自己的教学工作实效、高效,是每一个物理教师应该思索的问题。影响课堂教学实效性的核心问题是:学生是否愿意学,会不会学,能否积极主动地学。那么,应如何提高初中物理课堂教学的实效性呢?笔者结合多年教学实践探索出一条提高初中物理课堂实效性的路子,现作具体阐述,抛砖引玉,以求专家指正。 相似文献
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对物理学科来说,科学探究性学习是实施新课程改革的比较理想的一个载体.通过富有启发性的问题,或者用能有效地激起问题的事物或现象,引导学生积极主动地观察、实验、收集资料、查找证据、提出假设、求证假说……通过交流甚至辩论,学生不仅能扩展知识,加深理解,而且提高推理和批判性的思考能力.通过真正的“做”科学,学生既学到知识,又掌握思维方法和正确的态度.所以,初中物理教学中应凸现科学探究的教学方式.倬乡成为新课稃物卵教学的一大軎点. 相似文献
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随着新课程改革的深入,在课堂教学中许多教师开始更多的关注如何改变教学理念和教学方式。在物理课堂教学中,如何提高课堂教学工作的实效性;如何使物理课堂更加生活化,使课堂成为学生自主合作探究的阵地:如何创设开放平等的课堂教学氛围.是每个物理教师都面临的问题。本文从学生、教法、学法三个方面阐述如何提高物理课堂的实效性。 相似文献
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王惠英 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
传统的教学方式,剥夺了学生思维、选择与尝试的权力,扼杀了学生的个性发展与创造能力的发挥,摧残了学生的学习热情与希望。本文根据个人的一些学习和思考,以及在一线物理教学工作中的一些经验积累,从探究式课堂教学的含义;探究式课堂教学的基本模式两个方面加以阐述。 相似文献
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在初中物理教学中.教师找到学生新旧知识的结合点,给学生要掌握的知识搭建一个“脚手架”,才能最有效地进行习题教学。 相似文献
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在新课程改革全面实施的今天,高质量、高效率的物理课堂已经成为广大教师的孜孜追求。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从认真备课,做好课前准备;正确理解新课程标准,建立新型师生关系;加强实验教学,培养学生的操作能力;改变教学方法,使课堂更加生动、活跃四方面就如何提高初中物理课堂教学效率进行了探究,以期为广大教师更好地进行物理教学提供一些理论参考与借鉴。 相似文献
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新课程改革的全面实施,给教师教学提出了更高的要求,如何提高课堂教学效率,真正使学生成为课堂的主人,就成为了教师必须探究的重要课题。本文中笔者将结合自己的教学经验和实践,从四方面入手就如何提高初中物理课堂教学效率进行探究,以期为广大物理教师教学提供一些有益的参考。 相似文献
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通过十年物理教学实践,我对物理课堂教学有这样几点想法。
课堂教学是物理教学的核心,具有基础性地位。初中物理课的难点有二:
第一,概念难度、内涵外延的把握,如何把一个抽象的概念具体化等。 相似文献
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课堂教学是学校教学过程的中心环节,也是实施新课改和素质教育的重要载体,努力提高课堂实效是提高教学质量的关键。提高课堂教学实效,最重要的是要明确"课堂"这个特定场所,真正把握初中物理课堂教学的规律和特点,在有效的时间内使学生有最大的收获。 相似文献
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孙守茹 《延边教育学院学报》2012,(5):58-60
教学过程是师生共同参与、互动的过程,教师是学生学习的;导者和促进者。教学中教师要转变教学观念,转换角色,耙课堂学习的主动权交给学生;采取丰富多样的教学形式,巧谩情境,激发兴趣;精心设计,引导帮助学生学会学习,自主学习,提高效率. 相似文献
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初中物理课堂中通过优化情境创设、优化探究要素、探究形式设计、优化实验设计、优化学法与研究方法指导、优化多种教学手段组合运用、优化语言艺术等教学策略可以提高科学探究的实效性。 相似文献
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提高初中物理课堂教学的实效性,是物理教师努力奋斗的目标,也是时下备受关注的话题。教师要鼓励学生多角度欣赏物理的学科美,激发学生学习物理的求知欲,促进学生的全面发展。 相似文献
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提高物理教学的实效性,是适应当前知识经济的需要和培养创新型人才的需要,是在物理教学中充分发挥学生思维的主体性,开展探究式教学,使课堂成为学生自主合作探究阵地的必备条件。 相似文献