对幼儿提问的应答策略

在幼儿的头脑中，装着成千上万个问题。他们对什么都感兴趣，对一切都充满着好奇。爱因斯坦曾经说过：“发现一个问题比解决一个问题更可贵。”在组织活动的过程中，教师如何积极保护孩子的好奇心和求知欲，对孩子提出的各种各样的问题进行积极的应答呢?     

会话合作原则与英语演讲比赛的回答提问环节

本文以格莱斯的会话合作理论为指导,以实证研究的方法分析了一次演讲比赛中回答评委提问环节得分最高和最低的两位选手的语料,在此基础上提出要想提高学生的口语技能和实际运用语言进行交际的能力,有必要传授一定的语用知识.     

大学英语教师课堂提问策略对学生口头应答的影响研究

课堂活动大多通过话语的形式来体现,而提问构成了教师课堂话语的重要组成部分。教师课堂提问策略的使用直接关系到提问的质量和课堂教学的成败。以输入假设理论、互动理论和输出假设理论为基础,采用课堂观察和问卷调查的方法,对大学英语教师课堂提问策略的使用情况做定性和定量分析,从提问分类、提问修饰和教师反馈方面探究非英语专业课堂环境下教师提问对学生口头应答的影响,研究结果对大学英语课堂教学具有很好的指导作用。     

英语演讲比赛培训策略——以广西赛区复赛培训为例

本文针对全国"外教社杯"英语演讲比赛广西赛区复赛的培训,探讨英语演讲比赛培训的四个策略:把握技巧、注重积累、控制焦虑和模拟提问。     

谈英语演讲比赛的赛前辅导策略

英语演讲比赛受到越来越多的关注和重视,体现了时代对英语口语技能日益增高的要求。本文结合演讲比赛的技巧,从语音、讲稿撰写、即兴演讲、心理素质等多方面介绍演讲比赛前指导教师对选手进行辅导的方法。     

英语演讲比赛的培训与技巧

本文介绍了国内影响较大的英语演讲比赛,并从"昆士兰杯"演讲比赛的定题演讲、即兴演讲、回答问题和辩论环节以及台上技巧的角度,探讨了英语演讲比赛的培训和技巧;并认为把演讲纳入大学课程,将有利于培养学生的语言应用能力和思辨能力。     

宁波市中小学教师英语演讲比赛的回顾与思考

宁波市中小学教师英语演讲比赛具有导向鲜明、参与广泛、组织严密、评判公正等特点。但也存在着演讲稿写作等方面的不足,要采取相应的措施,促进中小学教师英语学习和推动中小学英语教学。     

大学英语课堂提问现状与提问策略探究

文章通过问卷调查、课堂观察和对教师教学进行课堂教学录像等方式,对大学英语教学中课堂提问的现状进行了调查研究,并提出改进课堂提问效果的有效策略.     

河南省大学生英语演讲比赛的回顾与反思

河南省大学生英语演讲比赛是省教委（教育厅）一项颇具远见卓识的决策的成果。由于领导重视，指导思想明确，组织严密，评判公正，赛事取得了可喜的成果：促进了英语学习，提高了教学质量。     

高中英语课堂中的提问策略

提问在英语教学中至关重要。通过这种有效的方式,教师可以进行信息的输入和传递,完成与学生的信息交流。但是,在现今的提问过程中仍存在很多问题,教师在提问时应该遵循一定的原则,从而取得更好的教学效果。本文就此提出了一些行之有效的提问策略,这些策略在英语教学中的应用非常广泛。     

浅析英语演讲比赛培训与英语口语能力的培养

当今,社会对大学生英语交际能力的要求愈来愈高,高校对大学生英语口语能力的培养成为英语教学的一大重点。各级各类英语演讲比赛是对学生英语口语能力考核的一个重要方式,也是提升学生英语口语能力的一种方法。英语演讲比赛中,不少大学生英语口语能力明显不足,其主要原因在于:(1)学生无法区分英语演讲和英语口语;(2)学生写作能力不足;(3)学生的知识储备量不足;(4)学生缺乏独立思辨能力。因此,为了提升大学生的英语口语能力,高校不仅要革新英语课程设置,还要注重口语教材的使用,提升英语教师的口语教学能力,帮助学生养成良好的学习习惯。     

浅谈英语演讲技巧在比赛过程中的运用

英语演讲能激发学生英语学习的兴趣,有助于培养学生的思辨能力,提高学生的英语交际能力.本文旨在阐述演讲技巧在英语演讲中的重要性,并探讨英语演讲比赛的技巧.笔者以增强自信心为原点,分别从着装、表情、站姿、表达四个方面来介绍演讲技巧的运用.     

外语教学中的提问行为策略

现代外语教学注重以学生为本，提倡师生互动，而外语课堂教学过程的实质同样是师生之间在认知、情感等诸多方面的交往过程。因此在外语教学实践中，提问就成为教师指导和控制课堂教学、促进学生思维的一种有效手段。文章主要介绍外语课堂教学的提问类型、提问程序策略及达到提问目的的一些人性化外在因素。     

英语课堂提问的策略

提问可以锻炼学生的表达能力,随时检查教与学的效果,以便随时改进授课方式方法,最终达到提高教学水平的目的。因此课堂提问被视为＂有效教学的核心＂,对提高英语课堂教学质量有着极其重要的意义。     

论英语课堂提问及其策略

课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体。本文先论述了提问在英语课堂教学中的作用以及如何进行有效的提问。在实践层面,针对英语课堂的特点阐述了课堂提问的策略问题。     

英语课堂提问策略

课堂提问是英语教学过程中师生双边活动的重要组成部分。选择恰当的提问方式能有效激发学生求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力。本文就现在课堂提问存在的问题以及提问策略进行了论述。     

提问:英语课堂提问设计策略

英语课堂提问是启发式教学的手段之一。教师通过设计不同层次的问题,充分调动学生学习英语的积极性,主动性和创造性。问题设计的好,能激活学生的思维。把学生引入问题情境,激发学生求知的欲望。学生能最大限度地获取信息,同时能更好地培养学生的能力,保证课堂教学的高效。如何正确地进行英语课堂提问呢?     

中国大学生英语演讲比赛中衔接手段的应用研究

基于韩礼德和哈桑创立的衔接理论,旨在分析英语演讲比赛中的衔接手段的使用情况,揭示主要衔接手段在高、中、低三个分数段中所呈现的差异.研究语料为第十四届“21世纪·联想杯”全国英语演讲比赛总决赛中前10名选手的即席演讲录音文稿.统计结果表明,照应、连接和重复是大学生英语即席演讲中主要使用的衔接手段;高、中、低三个分数段除了在连接手段的使用方面几乎不存在差异外,在照应和重复手段的使用方面均存在较大差异,且差异的显著程度各不相同.     

课堂中的提问策略

课堂提问是师生互动的重要教学手段。科学创设问题、灵活利用候答环节、合理给予回答机会等是使学生通过课堂提问构建知识脉络和激发思维发散的关键途径。     

英语课堂有效提问策略

如何创设有效的课堂教学是每一位教师面对的共同问题.课堂提问是有效课堂教学的重要途径之一,它既是一项重要的教学手段,也是课堂教学的核心.