In Search of a Language Syllabus

A language programme for social competence developed in a further education unit for students with severe learning difficulties is described by Dot Smith, senior speech therapist, Dawn Hopkinson, teacher, St Andrew's, Derby     

任务型语言教学大纲设计研究

依据国内外关于任务型语言教学大纲设计的研究成果,探讨了任务型大纲设计的几个关键问题,包括基于需求分析选择目标任务和任务主题、围绕目标任务设计教学任务、根据任务和学习者中介语发展阶段选择和编排要学习的语言形式、识别影响任务难度的因素以界定任务难度等四个方面.文章理论结合实践,为如何进行任务型大纲设计提供了良好借鉴.     

文学语言批评解码刍议

语言批评在20世纪受到各派文论的重视。语言批评何以可能？本文从文学语码的特殊性出发，从理论和实践两方面探讨了语言批评解码的可能性。     

A Critique of the Existing Research into Small Primary Schools

Major studies carried out in the United Kingdom on small primary schools are drawn upon and evaluated. It is argued that research in this area is flawed for the following reasons: there is no agreed definition of a 'small primary school'; investigations have been biased in their favour as a result of problems in research design and the ways in which data have been analysed; and, finally, there has been a neglect of certain key issues, notably those affecting pupil grouping.     

地方高校课程教学大纲编制存在的问题及改进对策

教学大纲是课程教学的纲领性文件,但编制时常常存在对其价值认识不足、培养目标指向不明确、教学内容选择缺乏整体性优化以及个性特色彰显不够等问题.教学大纲的编制,可以通过组织编制者学习理论知识、采用团队协作编写的形式、处理好大纲与人才培养方案及教材的关系、从课程和课程体系两个层面构建学科内容系统等采避免不足、提高编制质量.     

古代文论原创性的当代意义

在西方文学理论强势入侵与国内大众文化普遍兴起之时,如何继承与发挥传统诗学精神是当今文艺工作者面临的共同问题。对古代文论的文献研究固然重要,但中国诗学中的原创性与开拓性精神,是中国传统诗学的精神内核之一,它将成为当今阐释各种文学现象的精神资源与动力,并在文艺学建设中重新释放它的能量。     

课程、大纲与核心大纲

英语新课程实施以来,其新的教育理念、课程设计方案,给我国的基础英语教育带来了诸多积极的变化。但是,教师们在肯定课程进步的同时,也反映了一些问题,如教材编者、教师和命题者对于教学目标的理解不完全一致,有些教学内容不适合部分学生,特别是农村地区的学生。从表面看,似乎这些问题与课程没有直接的关系,实际上,这些问题却反映出课程本身构念上可能存在的缺失。从教育公平性的角度审视课程设计,本文提出可以选择一种解决方案,即增加教学大纲,其中包括核心大纲与扩展大纲。     

谈外语课堂中合作性学习活动的语言问题

正面的合作学习观认为合作学习能够增加学生语言互动的机会,培养学生的合作自主学习能力和策略,但合作学习要取得实效,需要正确对待学生语言输出中的错误,促进语言向准确、流利和具有一定的复杂程度的综合体发展.错误的合作学习现担心学生在合作学习中不具备互相改错的能力而导致学习的低效率.     

乡愁存在与语言逻辑——蒋勋《眼前即是如画的江山》的叙述方式

本文从文本意义的角度出发,解构了蒋勋《眼前即是如画的江山》诗所表现的双重乡愁,从双重感和双组意象两方面阐释了乡愁存在与语言逻辑之间的叙述方式,认为其美学特点是:双重情感(叙述内容)和双组意象(叙述手段)有分离和纠合、有单一和多元、有局部和整体、有历史叙述和现实叙述,共同成为全诗抒写双重乡愁的立足点和结构篇章的内在逻辑。     

我国小学初中语文教学大纲的演进--价值取向的分析

体现国家统治阶层意识形态的教育制度和机构虽不能自发地生成教育知识,但它们可以根据其具有的“合法性”和统治阶层赋予它们的权力从社会已存的知识库存中选取适合于它们自身价值取向的知识作为课程内容。因此,课程并不是知识的“镜式”反映,课程对于知识发展状态的响应取决于统治阶层的意旨,取决于权力。权力是一种互动关系,它     

浅谈基于职业特点的英语听力情景教学法

高职高专院校以培养应用型人才为目标,其英语听力教学应以培养语言实际应用能力为重心。本文分析了当前高职院校英语听力教学存在的问题,提出基于职业特点的听力教学方法改革应采用情景教学法。并探讨了情景教学在听力教学中的实施方法和所需的各种保障条件。     

从语法大纲看对外汉语教学和测试理念的发展

本文主要考察了六个编订于不同时期的对外汉语教学和测试的语法大纲,通过比较分析,本文认为从20世纪90年代至今,对外汉语教学和测试的理念不断变化与发展,理论语法色彩逐渐减弱,显性知识的教学和考查不断减少,同时,教学和测试理念正在由标准规范观向沟通理解观转化。这些变化反映出对外汉语教学和测试理念的发展趋势,适应了汉语国际推广的新形势。     

On Task-based Syllabus

Task-based syllabus (TBS) is organized around tasks. The basic theoretical foundation of TBS is Krashen’s acquisition theory.from the L2 acquisition theory. The characteristic of TBS is focus of process of learning. TBS can improve communicative competence of learners, but it ignores grammar learning and teaching. The application of TBS in China is wide and the author provides an example.     

Analysis of Task-based Syllabus

Task-based language teaching is very popular in the modern English teaching.It is based on the Task-based Syllabus. Task-based Syllabus focuses on the learners’ communicative competence,which stresses learning by doing. From the theoretical assumption and definitions of the task,the paper analysizes the components of the task, then points out the merits and demerits of the syllabus. By this means the paper may give some tips to teachers and students when they use the tsk-based language teaching.     

中国经济学论纲

以苏联《政治经济学教科书》（社会主义部分）为代表的传统社会主义政治经济学，与我国改革开放的深入进行和迅速发展，日益不相协调，失去了对现实经济的解释力与指导力。因此，以邓小平经济理论为指导，以社会主义初级阶段基本经济制度为核心，立足于中国社会主义初级阶段的实际，构建21世纪中国经济学。     

立法语言现状及思考

立法语言是准确表述立法意图、立法目的和体现立法政策的一种专门载体。立法语言不仅要比一般语言严谨、规范、简洁、通俗、明确,而且它也是所有法的语言中最为严谨、规范、简洁、通俗、明确的一种语言。但是,目前的立法语言还存在着歧义、晦涩、不够简练和条理等问题,立法语言的质量有待进一步提高。     

外语学习策略的归类及其存在的问题

外语学习策略归类问题是策略研究领域五个有争议的基本问题之一。策略归类系统归纳为七个子系统:1)从外语学习成功者的视角;2)从认知心理学的视角;3)从认知心理和语言的双视角;4)从策略运用目的的视角;5)从策略对学习影响程度的视角;6)从宏观和微观的视角;7)从英语教学的视角。目前策略归类还存在五个方面的问题:1)策略归类重叠;2)策略界定模糊;3)归类具有任意性;4)忽视情感策略;5)缺乏语言学科的独特性。这些问题严重阻碍了外语学习策略的研究。