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高职教育核心是学生综合职业能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
社会发展和时代要求呼唤职业素质的提高,职业素质的具体体现应该是综合的职业能力,故综合职业能力的培养就成为高等职业技术教育的首要任务。 相似文献
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浅谈高职学生综合职业能力的培养 总被引:4,自引:0,他引:4
职业教育的双重特性决定了它在整个国民教育中的重要地位。注重培养学生的综合职业能力是高等职业教育的培养目标,为此,要转变观念,制定良策,注重专业建设、课程改革和教学督导,建立一支优秀的“双师型”师资队伍,为提高学生的综合职业能力和拓宽择业渠道,打下坚实的基础。 相似文献
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毕业设计(论文)是高等教育一个重要的综合性教学环节。为实现高职的人才培养目标,强化学生在毕业设计阶段的综合能力培养,对学生的成才、就业具有十分重要的意义。笔者试结合本校旅游与酒店管理专业毕业设计的教学实践,就有关问题谈几点粗浅的认识。一、转变思想观念,确保毕业设计“教、学、管”三到位毕业设计本是高等教育常规的教学环节。然而,高职的毕业设计与普通本、专科相比较,却有着自身的特点和不同的要求。集中体现在两个方面:一是强调“以就业为导向”组织教学活动;二是突出培养学生具备以“职业能力”为核心的综合能力。这里强调… 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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高职教育不能忽视人文素质的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来 ,理论界对于高职教育的培养目标、培养模式及课程结构、教学方法等进行了大量深入的研究和探讨 ,在“培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高层次技术应用性专门人才”、“专业设置和人才培养与当地经济建设密切结合”、“注重实践能力的培养 ,基础理论以‘必需’、‘够用’为度”、“实行‘双证书’制度”等诸多方面形成共识 ,并逐步应用于教育、教学实践中 ,取得了良好的效果 ,促进了我国高等职业教育的发展 ,对于尽快形成高职教育的特色起到了重要作用。但是我们发现在理论研究和具体实践中 ,普遍存在过分强调职业技能 ,忽视人… 相似文献
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康兵 《中国职业技术教育》1999,(3):45-45,47
在高等职业艺术教育中,新与旧的知识体系、学术观念相互摩擦碰撞,对民族文化的继承与创造、现代艺术设计体系的理解与认识,专业设置与知识结构的矛盾无处不在。在高等职业艺术教育中,我们的指导思想和理解是:艺术设计教育应该始终把握时代的脉搏,以现代设计思想为主导,以民族传统为基础,根据学生的特点,在注重专业基础教学的同时,更要重视专业能力的培养。重视实践环节,重视教学和科研为社会服务,才能培养社会所需要的艺术设计行业第一线的高等实用技术人才。在高等职业教育特别是艺术教育中,对学生专业能力的培养是其教学的核… 相似文献
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高职创新教育利于学生综合素质培养的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
随着我国社会经济发展的多样化,对高职院校的办学思想、培养模式和学生能力培养等提出了新任务和新要求。为此,就如何开展创新教育,培养高职学生的综合能力和素质,进行了思考和探索,旨在为高职教育改革提供理论和实践依据。 相似文献
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目前.高等职业教育课程设置存在着较为突出的“脱离学生现实生活与未来生活”的现象,按照高等职业教育的培养目标.广州工程技术职业学院在06级人才培养方案的设计中,充分考虑人才培养目标的定位.课程设置以学生“生活能力培养”为基础,围绕“为学生现实生活与未来生活做准备”来建构课程体系.以便实现培养“有本领、有教养”的人才目标。 相似文献
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在能力体系教育中,化学实验课,是培养学生综合能力的重要途径之一。要把能力培养放在首要位置,培养学生自主创新能力、提出问题、解决问题和综合分析问题能力,为将来学生就业打下良好基础。 相似文献
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高职语文教学中能力培养的探索 总被引:1,自引:1,他引:1
从高职语文教学中能力培养探索入手,围绕高职语文教学基本要求,注重发挥语文教学在能力培养中的作用,文中仅就如何培养学生语文基本素质和能力等问题作了简要阐述。 相似文献
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高职教育中的综合素质培养 总被引:3,自引:0,他引:3
高职教育的目的是培养社会第一线需要的高级应用性专门人才。综合素质的教育以提高学生道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式为内涵,逐步内化受教育者的品质、气质与修养。把综合素质培养贯穿于高职教育之中,是造就一大批具有综合职业素质优秀合格人才的保证。 相似文献
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王希庆 《西安铁路职业技术学院学报》2008,(1)
由于社会发展,使得针对特定职业能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级实用型、技术型专门人才(即相对专门岗位的职业综合素质人才)成为高等职业教育的培养目标。文章对职业综合素质的四个主要层面——品德素质、智能素质、身心素质和人文素质进行了分析,阐述了它们之间的关系、实现方法以及对学生以后工作的影响。 相似文献
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目前,高等职业教育课程设置存在着较为突出的“脱离学生现实生活与未来生活”的现象,按照高等职业教育的培养目标,广州工程技术职业学院在06级人才培养方案的设计中,充分考虑人才培养目标的定位,课程设置以学生“生活能力培养”为基础,围绕“为学生现实生活与未来生活做准备”来建构课程体系,以便实现培养“有本领、有教养”的人才目标。 相似文献
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综合能力培养讲座(八):课堂教学中的综合能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
教师是实施综合能力培养的主导.教师要具有创新意识,不断地自我更新,积极挖掘现行教材中培养学生综合能力的素材。综合理科教育以及在课堂教学中实施讨论式、探究式教学是培养学生综合能力的重要手段。通过课堂教学,组织学生进行综合性的实践活动,是对学生实施综合能力培养的最直接、最有效的途径。改革考核方法,检测学生的综合能力,是教师对教学进行综合能力培养的一个重要环节。 相似文献
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高等职业教育与创新实践能力人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本论述了高等职业教育的特点,创新实践能力的内涵,教学实践中的具体措施,以及所需客观条件,作认为,关键能力,实践能力和创新素质是创新实践能力人才的基本要素。 相似文献
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高职教育的目标,教育理念是注重学生综合素质与能力的培养,为此要优化课程结构,加强实训基地建设,加强教学方法改革,提高师资队伍整体水平。 相似文献
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以能力培养为中心的高职办学模式的探索与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
配方从制定以能力培养为中心的教学计划,改革教学方法、引进现代化教学手段,加强“双师型”师资队伍建设等方面入手,并通过实践对以能力培养为中心的高职教学模式进行了探索。 相似文献