外语教学与德育教育

外语教学与德育教育刘丽伟教育学家赫尔巴特认为：“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。”这句话道出了一切教学的真谛。语言的属性与数学、物理、化学等自然学科一样，原没有阶级性，但是运用语言工具为谁服务，却具有鲜明的阶级性。在接触母语资料时，西...     

多媒体与外语教学

电脑网络时代,外语教学正孕育着深刻的变革。这种变革必然伴随着多媒体与外语教学关系的演变及相互之间产生的缝隙等。在对上述内容进行深刻阐述的基础上,该文概要描述了多媒体与外语教学今后发展的趋势。     

语料库语言学与外语教学

本文从新的外语教学理念的两个方面:新的学习内容(或资源)和新的学习方式出发,来探讨语料库给外语教学带来的变化,尤其是语料驱动学习法对词汇及语法-外语教学的两大重点教学的指导作用,从而充分肯定了语料库语言学对外语教学的积极作用.     

论德育教育与教师

德育教育工作是高校工作的生命线，要全面推进以德育为核心的素质教育，就要把德育工作纳入到高校工作总体规划之中。高校的德育教育决不是空洞的政治说教，而是贯穿于以科学文化为基础的知识教育过程中，可以说教书是以育人为目标，育人又是以教书为基础的。教师仅仅讲授道德理论是不够的，更重要的是要“以身立教”为青年学生提供一种道德楷模。所以只有将德育教育与教书育人，为人师表相融合，形成合力，才能共同营造良好的思想政治工作氛围，为实施以德治校，以德育人，构成“以德治国”的系统工程发挥重要的基础性作用。     

电脑网络与大学德育教育

信息技术的高速发展,使得电脑网络迅速进入大学生生活。网络一方面可以促进大学生的学习,丰富他们的生活;但另一方面它所带来的负面影响也不容忽视。本文分析了网络对大学生德育教育带来的不利影响,提出了在网络条件下加强大学生德育教育的对策。     

化学教学与德育教育同行

化学是中学教育的一门重要学科,化学教师既有向学生传授化学基础知识和基本技能,进行智育教育的任务,又负有培养学生的思想、意志、性格和品德进行思想政治教育的任务。本文拟就高中化学教学中实施德育教育的内容以及实施方法进行探索。     

图书馆与德育教育

本文就图书馆履行教育职能的工作特点，结合学校德育工作，讨论图书馆在德育教育中的地位和作用，并提出几点工作意见。     

职业教育与高职外语教学

随着我国高等教育大众化程度的不断提高,以建设创新型国家发展为目标,大力推进职业教育发展进程,加强培养创新型杰出人才,逐渐形成个人需要与社会需要相结合的应用型人才培养形式,高职院校的外语教学也亟需做出相应调整。     

多元智能理论与外语教学

Gardner的多元智能理论受到国内外学术界的高度重视,已广泛应用于基础教育研究.本文概述智能研究的背景、多元智能的内容与性质,讨论在外语教学的环境下如何发展学生的多元智能,以及该理论对当前课程改革的启示.     

浅谈对外汉语课堂教学中的德育渗透

分析了对外汉语教学中德育渗透的重要性,提出了德育渗透要从教师自身、课堂教学、教材发掘、第二课堂等几个方面进行实施,达到培养出综合素质较强的国际性人才的目的。     

论素质教育与外语教学

针对我国教育现状从理论到实践论述素质教育的内涵及其必要性。对外语教育的几个认识问题 ,即对“外语工具论”的重新认识、外语课素质教育与“学生中心”教育观的关系和外语课素质教育与外语教师的教育素质的关系进行剖析 ,并联系实际论述交际教学法与素质教育的关系     

外语教育中的外国文化教育

探讨外语教育中课堂教学对外国文化教育的要求、原则和方式，使学生加深对外语文化内涵的认识和适应，以达到获取外语信息并能用外语信息能用外语交流信息的教学目的。     

素质教育与外语教学

通过对"应试教育"和"素质教育"模式的分析,证明了长期以来就能够感觉到的东西:摒弃那种存在已久、根深蒂固的所谓的"传统教学模式".在外语教学改革中,努力实施"素质教育",提高学生自我学习、自我教育、自我发展的知识能力.     

浅谈在语文教学中美育的渗透

美,是愉快教育四要素之一.教师在教给学生语言文字知识的同时,培养学生爱美的情趣、审美的能力,从而使学生的素质得到全面提高,为创造美打下良好的基础. 1 以读品味美 读是多种器官参与的以声释义的活动.在教学中我引导学生结合语言环境,对文章中重点部分进行多种形式的读,正确处理课文中高昂、婉转、舒缓、急速等不同语气和语调的变化, 并抓住关键的字眼,有时要求学生把自己当作文中的角色,有时要求学生作为作者置身于课文所描写的景物与事件中,去领会文中美景或人物美好的心灵.如在教学第九册<可爱的草塘>一文时,我根据课文语言美的特点,紧紧抓住有感情朗读这条训练主线,引导学生对描写草塘静态美和动态美的句子,反复品读,学生读出了感情,品出了文中的景物之美,如同身临其境.     

外语教学与民族精神教育

一、在外语教学中加强民族精神教育的重要意义1.提高学生抵御西方文化渗透的能力民族精神教育首先是存在于民族传统文化中,一个民族如果没有本民族的文化,就不可能有对本民族的自信。悠久灿烂的中华文化给我们留下了极为丰富的宝贵遗产,对于全民族具有强大的吸引力和感召力,是维系中华民族绵延不断、长盛不衰的精神纽带。优秀的传统文化同当代先进文化的有机结合,将给我们的民族文化注入新的生机与活力。简单地说,文化指的是一个社会的整个生活方式,一个民族的全部活动方式。可以说,民族传统文化反映了一个民族的特征,它不仅包含着该民族的…     

在外语教学中进行素质教育

素质教育是大学外语教学的重要内容，本结合教学实践探讨了在外语中如何培养学生正确的道德价值观，决策能力，参与意识，创新能力，跨化交际能力，学习能力等，提出了素质教育对教师和学生的要求。     

素质教育与中学外语教学

中学外语教学要加强工具意识、审美意识、德育意识,要明确不同教学目标间的关系,并按照不同教学目标的要求改革教学方法,以适应素质教育的需要。     

Education And Training in Foreign Language Teaching

OtlineInforeignIanguageteaching,dueregardshouIdbepaidbothtotrainingandeducationsoastoachievegoodresults.TheybothshouIdbemadetopIaytheirrespectiveroles.(1)ToestabIishbasicsentencestructuresinthelearner'smemory,exercisesofsuffi-cientvarietyandinsufficientnumberareneeded.(2)AIanguagelearner'sgoalisnotonlytoknowabouttheIanguage,butalsotohavetheabiIitytousewhattheyknowappropriately.EducationcanheIptoachievethisgoaI.a.Grammar,partofthetheoryoftheIanguage,shouldbetaught.b.TheworIdischanging,whi…     

外语教学中的素质教育

与外语教学相关的素质应包括：思想素质、品格素质、文化素质、思维素质和心理素质。