从就业市场中灰领群体的壮大看高技能人才的最新发展

1/4世纪中国经济的发展 从1978年,开始改革开放到今天,中国经济正好走过1/4个世纪.25年前中国领导人提出了一个计划,要在20年内使我国的GDP增长4倍,也就是"翻两番".为此,年平均经济增长速度要达到7.2%.当时,世界上几乎没有人相信这是可能的.但是,2003年中国的GDP超过了10万亿(RMB),而1978年不到5 000亿.在过去25年中,中国保持了高于9%的年平均增长速度,按照可比价格计算,GDP增长了8倍,今天的一个中国相当于1/4世纪前的8个中国.这种事件肯定是人类历史上的一个奇迹.     

怎样看待中美差距

在人类即将迈入21 世纪的时候，不禁想起20 世纪末西方国家出于某种目的而制造的“中国威胁论”，它从一个侧面说明了中国的发展进步正在引起世人的关注。就像有人说的，如果20 世纪为“美国世纪”，那么21 世纪会成为“中国世纪”吗？中美经济有多大差距美国经济自1991 年3 月走出衰退进入新一轮的增长周期以来，已创造美国经济有史以来连续增长时间最长的纪录，其平均增长率达到3%以上。与美国相比，我国的经济增长率1998 年为7.8%，去年为7.1%，今年预计经济增长率可达8.1%左右。从数字上看，我国的经济增长率远远高于美国，但是美国经济…     

区域经济合作：中国经济增长新亮点

20世纪是城市化的世纪,21世纪则是城市的世纪。方兴未艾的我国区域经济合作的迅猛发展,正带动整个国家经济由“行政区经济”向“经济区经济”迈进。换言之,区域经济合作已成为中国经济增长的新亮点。     

中印20世纪90年代以来经济发展道路比较

中国和印度两个发展中的人口大国在20世纪90年代的经济高速增长引人瞩目。两国选择的发展道路不尽相同,中国走的是制造业驱动的工业化发展道路,印度则选择了以软件业为龙头、服务业驱动的现代化发展道路。但两国的发展又有相同之处,两国发展最快的产业均为经济全球化生产体系链条中的一个环节;两国都利用了本国的比较优势;两国的重点产业对国际市场的依赖性都较强。两国要想实现现代化都需将工业化和信息化有机结合。     

聆听

"正如19世纪属于英格兰、20世纪属于美国一样,21世纪将是中国当家的世纪。"——投资大师罗杰斯推出新书《中国牛市:与全球最伟大市场共舞》,总结出他的"中国投资经"。在罗杰斯看来,21世纪是"中国世纪",不管是基于中国经济的巨大增长潜力,还是出于对美     

晚清GDP世界第一为何挨打

我们经常说近代的中国“积贫积弱”,但如果按照近20多年来经济史学家提供的数据,近代中国其实一直是个经济大国。《大国的兴衰》引用经济史学者贝罗克的统计,中国经济总量世界第一的宝座直到1890年才被美国枪去。但中国在整个19世纪和20世纪上半叶都不被看作大国,直到1950年以后才重新被视为大国。     

回顾与展望:九十年来的黄炎培研究述评

学界对黄炎培的研究可以分为两个阶段。1949年以前是第一阶段,主要是以刊载其言行为主。从改革开放到现在是第二个阶段,是真正意义上的学术研究阶段。特别是20世纪90年代,除了中国大陆学界的成果日渐增加以外,中国台湾、日本、韩国等地也有相应的成果问世。而进入21世纪后,其研究成果呈现出井喷式的增长,但有价值的还是寥若晨星。     

人力资本投资对区域经济增长影响分析

人力资本理论是20世纪六七十年代兴起的一门新兴科学,经过近半个世纪的发展,已经越来越广泛地应用于各个领域.从人力资本投资的角度来分析经济增长,论述人力资本投资与区域经济增长的关系,采用多元统计分析方法中的样本聚类分析法,根据2005年中国统计资料,对全国31个省、自治医、直辖市的区域人力资本投资和区域经济增长水平进行聚类分析,可以把它们由高到低分为4类,并提出一些对策建议,从而为决策者制定人力资本投资政策提供依据.     

20世纪20年代至50年代末荷兰的中国文学翻译与中国研究

20世纪20年代至50年代末,中国文学翻译和研究在荷兰呈增长趋势,与19世纪相比,出现了一些新的特点和动向。本文梳理了这段时期荷兰的中国文学翻译的成就、特点,以及中国语言文学研究在以莱顿大学和乌特勒支大学为代表的荷兰高等教育体系中逐步形成的谱系。在勾勒这两个面向的发展脉络的同时,本文重点关注驱动这些新发展背后的政治经济动因。     

走向新世纪的中国经济

20世纪的80、90年代,中国经济在改革开放的强大推动下,进入了迅速发展的快车道。1999年同1980年相比,国内生产总产值增长了489倍,年均增长9．78％。特别是1997年以来,在金融危机猛烈冲击下,亚洲不少国家和地区经济严重衰退;我国经济也受到很大的影响,经过克服重重困难,取得了举世瞩目的成绩。1997－1999年,国内生产总值年均增长达到7．89％。改革开放和各项事业继续大步推进。这些都为我国经济走向新世纪、迈向宏伟的第三步战略目标,奠定了良好的基础。1999年经济发展的回顾1999年我国经济改革和发展实现了年初预定的各项目标。…     

构建跨世纪的经济与管理教育新体系

在20世纪即将结束的年代里,中国的财经高等教育发生了重大的变化,为了培养适应社会主义市场经济需要的人才,原来的财经类学科调整为经济学与管理学两大门类,而经济学又分化为理论经济学和应用经济学两个并列的学科,财经类的专业也都做了较大的调整,体现了拓宽专业口径、增加专业的适应性的改革方向。这样,原来的财经教育就发展成为今天的经济与管理教育。在世纪之交,我们必须认真研究把什么样的经济与管理教育带入21世纪。一、近20年来财经教育存在的问题改革开放20年来,中国经济体制改革走向深入,社会主义市场经济体制基本形成,…     

就业结构变化与经济增长关系的实证研究——基于中国三大经济区域省级面板数据的计量分析

20世纪90年代,中国的就业结构变化曾出现过异常,其对经济增长的消极作用起主导地位,并且,当期的消极作用大于其它时期的积极作用,导致综合结构效应为负数,中国的经济增长经验不支持“structural bonus”假说;随着就业结构变化的增大,其对经济增长的积极作用不断增强,综合结构效应的绝对值逐渐减小;中国区域经济增长的结构效应呈现：东部〉西部〉中部,并且,东部地区的结构效应趋于稳定,中西部地区的结构效应逐渐增强;中国经济增长具有较强的惯性,随着经济增长率的上升,经济增长的惯性增强。     

美国大学生就学资助模式转变及启示

美国大学生资助总体上分为以经济需要为基础的资助和不以经济需要为基础的资助。20世纪七、八十年代以来,这两种资助成比例稳定增长。20世纪90年代末至今,不以经济需要为基础的资助增长加快且在实施中出现问题。研究其资助模式对于我国高校学生资助政策的制定有一定的启示作用。     

20世纪80年代末日本的经济危机对中国的启示

20世纪80年代末经济危机使日本经济一蹶不振,自此陷入萧条.自从1978年改革开放以来,中国经济保持了30余年的高速增长,已经超越日本成为世界第二大经济体.但是受2008年世界金融风暴和中国内部不合理经济结构影响,中国经济增速明显放缓,中国经济环境与日本经济危机时日本经济环境颇为相似.为了吸取前车之鉴,让中国经济平稳转型,我们必须对比借鉴日本的经济危机,深入地解析和探讨其原因并联系中国实际找出解决办法,才能对日后中国的经济发展道路起正确的指引作用.本文在结构上分为三个部分,首先分析日本经济危机的原因,进而对比中国经济现状与日本当年的相似之处,最后从中得到启示,为中国未来经济发展提出建议,谨防重走日本的老路.     

21世纪中国高等教育增长预测

本文在教育发展上，提出了追赶式增长、跟进式增长、超越式增长三个概念与人口性提高、社会性提高两种含义，并用统一的数学公式来表达上述的概念和含义；据此定量描述了1950—2000年中国与世界教育发展概况，分析了发展特点；在此基础上，提出了21世纪中国总体教育的发展思路以及21世纪中国高等教育的增长预测。     

实施工程教育 培养高级应用型人才

一、明确方向科学定位突出特色面向２１世纪的中国高等教育面临着国际政治、经济、文化的三大挑战,也面临着国内经济体制、经济增长方式“两个根本转变”以及政治体制、科技体制深化改革的挑战,在这种形势下,教育工作要解决的两个问题就是“全面适应”和“全面提高”,...     

试论新时期精神文明建设的重要性

人类正站在世纪交替的路口,时间的指针马上就要指向21世纪。这将不仅仅是一个时间的转换,而更重要是人类发展方向的转换。把什么样的中国、把什么样的中国人带入21世纪?值得每一个中国人深思。要把一个在物质上和精神上都同样强大的、崭新的中国带入21世纪、要使中华民族在21世纪屹立于世界强国之林,在20世纪末的最后几年,我们除努力促进经济体制和经济增长方式的根本性转变、促使物质文明有一个大的发展外,还必须注重精神文明建设、寻求精神文明建设的重大发展。1996年10月10日,一个富有深远历史意义的“精神文明文件”——《中共中央     

论中国近代民族资本企业管理的进步——以"科学管理"在中国的实践为例

20世纪20-30年代的中国经济增长,技术和管理制度的进步成为决定性的因素。以 "科学管理"思想为基本原则的管理改革,核心内容是对"科学管理"--泰罗制的宣传引进、实践 创新,提高了民族资本企业的生产效率和管理效能,促进了中国资本主义经济的发展。     

马克思主义与20世纪中国的历史命运

中国的20世纪,是一个大变动、大分化的世纪．是一个革命的世纪。在这风云激荡的100年中,中国的政治发展、文化选择和现代化模式．曾经出现过多种多样的改革方案。其结果,马克思主义最终在各方面取得了支配地位、中国的历史命运与马克思主义紧密地联系在一起。在20世纪,中国社会历史发展亟需回答和解决的问题有两个：1．什么是中国民主革命？在中国如何进行民主革命？2．什么是社会主义？在中国如何建设社会主义？这是关系到20世纪中国历史命运的两个关键问题。因此,马克思主义在中国面临的挑战．马克思主义的中国化．也集中围绕着这两个问题展开。两个问题的正确解决与否,不仅关系到中国的历史命运,也直接关系到马克思主义在中国的历史命运。     

乡镇企业和长江三角洲乡村人口的城镇化——以苏南地区为例

乡镇企业发源于20世纪50年代的社办工业,经历了曲折的发展历程后,在20世纪90年代为中国经济增长做出了重要贡献。在这样的历史背景下,长江三角洲乡镇企业的发展,带来了大量的就业机会,引发了长三角地区乡村人口的转移,促进了长江三角洲地区乡村人口城镇化。