略谈初三毕业班的心理管理

在初三毕业班班主任工作中,常规管理固然要加强,但要达到最佳的教育效果,就一定要进行心理管理.因为育人主要是育心,只有从心灵深处领会、认可、接受了老师的教育,思想工作才能达到预期的目的.一、创造良好的学习环境学生的心理发展离不开一定的社会环境,更离不开学校班级的教育教学环境.初三毕业班班主任主观愿望是要学生振奋起来,争取优异的成绩,这就必需首先创造良好的学习心理环境.心理环境主要包括积极学习的心理气氛,认真上课的心理气氛和合作愉悦的集体气氛.当然,这不仅是班主任的工作,还要全体老     

创造语文课堂教学气氛艺术之我见

气氛,是指课堂的教学情况。气氛,接影响到师生的关系,双方信息感情的交流,以至整个教学效果。我们的课堂教学需要良好的气氛,这是教学的基础,也是进行创造性教学的必要条件。良好的课堂教学气氛,其主要标志应当是严肃认真、宽松和谐、生动活泼、乐教乐学,创造这种气氛关键在于教师的主导作用。一、提前做好创设课堂教学气氛的铺垫一种气氛的形成总是受到多种因素制约的。就一般情况来看,可能制约良好气氛形成的因素有：教学思想、教学内容、教学方法、学生年龄、学生的性格特征与课前的情绪等。为了避免这些因素对创造良好的气氛产生不利的影响,教师     

小学数学中学生学习兴趣的培养途径

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。因为学生的学习兴趣不是天生的,所以培养学生的学习兴趣,营造主动愉悦的学习环境是教学的重要任务。因此,要想把学生真正推到主体的位置,必须培养学生学习的兴趣,创造良好的教学活动气氛。     

如何营造良好的体育课堂教学气氛

课堂教学气氛的优劣直接作用于学生,它与教学效果有着密切联系。良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。因此,建立良好的师生关系,创造严格要求与宽容和谐的客观环境,是构成体育教学心理环境的重要前提,也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键,而这种轻松愉快的体育心理环境,正是体育教学目标的追求。     

浅析如何构建良好的体育课堂气氛

课堂教学气氛的优劣直接作用于学生,它与教学效果有着密切联系。良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量,它可以消除学生在课堂上产生的心理压力,使学生处于积极的、主动的学习状态,它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。因此,建立良好的师生关系,创造严格要求与宽容和谐的客观环境,是构成体育教学心理环境的重要前提,也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键,而这种轻松愉快的体育心理环境,正是体育教学目标的追求。     

教学过程中如何培养学生的创造性思维能力

一、提供民主的教学气氛，营造创造性思维的环境首先教师态度要和蔼可亲。良好的师生关系是奠定教学成功的基础。在无拘束的教学气氛中，学生上课如沐春风，必然勇于表达。师生相互激荡必绽放出创造的火花。其次，教师要乐于听取不同的意见。教师必须打破“教师万能”及“唯我独尊”的观念，要有接纳学生不同意见的雅量。教师应竭力保护和激励学生所有的创造欲望和尝试，在这种情况下学生的创造性思维才可充分发挥。二、讲究教学时发问的技巧，注重创造性思维方式的引导传统教学方式中，教师发问的往往都是一些闭锁式的问题，缺乏启发性，…     

浅谈思想品德课的课堂心理气氛

课堂心理气氛体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理气氛。积极和谐的课堂心理气氛的形成,要靠教师的精心组织和主动创造,教师是积极课堂心理气氛的创造者和维护者。课堂中教师的教学语言不但要充满情感,教学活动要有情有趣,还要建立良好的课堂师生关系,保持学生良好的心理准备状态,给学生营造一个宽松而融洽的课堂心理气氛,让学生轻松自如地吸取知识。     

把学习的主动权交给学生

语文教学是一门基础学科,要提高语文教学质量,就要从端正教学指导思想入手,从“教书育人”的高度出发,真正把学习的主动权交给学生。浓厚的学习兴趣是激发学生主动学习的动力,是教改的前提,要通过生动活泼的引导,激发学生好奇心和求知欲。在这方面,要把长期培养和课前启动结合起来,创造一种生动活泼的课堂气氛,让学生在愉悦的环境与融洽心理气氛中,受到良好的语文教育。     

浅谈思想品德课的课堂心理气氛

课堂心理气氛体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理气氛。积极和谐的课堂心理气氛的形成,要靠教师的精心组织和主动创造,教师是积极课堂心理气氛的创造者和维护者。课堂中教师的教学语言不但要充满情感,教学活动要有情有趣,还要建立良好的课堂师生关系,保持学生良好的心理准备状态,给学生营造一个宽松而融洽的课堂心理气氛,让学生轻松自如地吸取知识。     

如何培养学生英语交际的能力

新课程标准指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力”。语言的作用是为了交际。语言教学的目的是要教会学生使用语言，应该把培养学生的交际意识放在首位，尽量为学生创造一个良好的语言环境，包括使用大量的直观教具，尽可能多地使用课堂用语，形成良好的英语气氛。     

如何利用教学培养学生的交际能力

语言是人与人交际的工具，培养学生的交际能力是英语教学的出发点和归宿。教学中，整体设计，创造良好的教学环境，营造良好的交际气氛，开展丰富多彩的课堂活动能有效地促进学生交际能力的培养。     

实施开放教学 促进自主发展

《数学课程标准(实验稿)》指出:数学教学应该帮助学生“在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。在这种理念的指导下,实施开放性教学,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的环境和空间,可以有效地促进学生自主意识的强化和自主学习能力的提高。一、开放学习的环境,让学生自主的参与学习(一)营造良好的教学氛围课堂教学是一种特定的群体活动,教师的首要任务就是力求营造良好的教学气氛,并善于运用气氛去引发和转变学生的行为。这种气氛应该是民主的、和谐的、认真的…     

构建和谐关系,创设高效课堂

高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松,学生学得愉快。课堂教学要想达到这样的效果,首先要营造宽松和谐的教学氛围。心理学家罗杰斯曾说:"创造良好的教学气氛,是保证有效教学的主要条件,而这种良好教学气氛的创设又是以良好的人际关系为基础或前提的。"正所谓:"亲其师,信其道。"只有构建和谐融洽的师生关系,才能营造宽松的学习氛围,才能达到课堂教学的愉悦高效。     

谈影响课堂心理气氛的因素

心理气氛指群体中占优势的某些态度与情感的综合表现。它反映了群体的精神面貌和区别于其它群体的独特风格，给群体活动染上一层特殊的色彩。心理气氛的好坏对群体的活动效率有很大的影响。经验和研究表明，心理气氛好的群体，尽管客观条件、环境都比较差，也能创造出奇迹；反之，具有不团结、不守纪律的心理气氛的群体，即使环境舒适、条件优良，也不能取得良好的成绩。在课堂上，心理气氛直接影响课堂教学效果，而课堂心理气氛是由教师和学生共同创造的。和谐愉快的气氛，不仅使学生受益匪浅，教师的教学也是一种乐事；紧张压抑的气氛，不…     

让课堂成为孩子的乐园

课堂是育人的场所,是孩子们健康成长的乐园。学习动机是直接推动学生进行学习的一种方式。因此,教师要美化教室,让教室规范、美观而又有教育意义地展现在学生眼前,创造出一种充满活力的环境氛围,来激励学生高昂的斗志,产生学习的热情,从而促使学生的行为习惯受到美的熏陶,在快乐的心情下,积极努力地去学习。一、建造民主的课堂氛围创设良好的教学气氛是保证教学     

诵读:学好语文的重要方法

诵读是学好语文的一种重要方法。在多年的语文教学实践中,我用诵读法进行教学,对学生的帮助是比较大的。１能提高学生的理解能力、感悟能力。朗读是心、眼、口、耳等器官与思维器官并用,这样语言文字通过多种感觉器官作用于脑海,文字的字、形、义,语言的形式与内容一起刺激读的人、听的人,作者的语言就渐渐化为读的人的语言,渐渐地心领神会,而听的人又会感到作者就好像站在自己的面前,学起来格外亲切。学语言规范,活泼的环境很重要,朗读名篇佳作正是创造良好语言环境,语言气氛的一种方法。课堂上经常荡漾朗读课文的音响,学生不断受到良好语…     

创良好教学氛围,促有效课堂教学

在课堂教学中,创造良好的数学学习环境是提高课堂教学效果的前提;更新教育观念,改进教学方法和教学手段;引导学生开展动手操作的数学实验教学,形成创新气氛;针对差异性,引导学生在合作交流中学会学习;鼓励学生质疑,激活思维,教师要做到这以上五点,一定是有效课堂教学。     

小学数学教学中创新意识的培养

国际教科文组织指出:教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。创造能力培养的基础在小学阶段,小学数学教育又是基础教育的重要学科,肩负着重要的历史使命,那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展,以促进他们的茁壮成长呢?营造良好的教学氛围,唤醒创新意识民主的师生关系、和谐宽松的教学气氛,是培养学生创新意识的必要环境。创设民主和谐宽松的教学氛围,我认为课堂教学要做到:善待学生的独特解法,容忍学生的“出格”想法(灵感和创造常常孕育在异想天开之中)切忌…     

教育公关探索——兼谈公关理念在英语教学中的应用

师生之间的关系也是一种公共关系。将公关理念应用到英语教学中,能建立起平等互尊的师生关系,营造和谐的人际环境,调动学生学习的主动性,增加师生的互动性,创造良好的教学气氛,并为教学改进提供科学依据。     

创良好教学氛围，促有效课堂教学

在课堂教学中,创造良好的数学学习环境是提高课堂教学效果的前提;更新教育观念,改进教学方法和教学手段;引导学生开展动手操作的数学实验教学,形成创新气氛;针对差异性,引导学生在合作交流中学会学习;鼓励学生质疑,激活思维,教师要做到这以上五点,一定是有效课堂教学。