寓教于乐,以玩激趣——浅谈《唐诗宋词选读》的学习

语文学习应当是自由自在、轻松愉快的审美活动,唐诗宋词这样美妙的花朵需要我们用"非功利"心去欣赏。多一点游戏精神,少一点目的性给孩子们一个愉快的审美体验,或许会有意想不到的收获。     

数学美育浅析

数学是人类明和智慧的结晶，无处不体现出美的因素，在教学中如何进行数学美育、培养学生审美情趣、提高学生审美能力，是数学教学必须思考与探索的问题。     

上好每一堂语文课

课堂是联系知识和学生的纽带,是师生互动的一座桥梁。以魅力吸引学生,以兴趣激发学生,以生动的表现形式陶醉学生,是我们上好每一堂语文课的关键。 一、在备课中就应该有意识地突出学生的主体地位和教师的引导作用。在备课过程中,注入“人本“思想,树立教师引路者的形象。比如,在备一篇新课文之前,教     

写字教学课型介绍

写字,即汉字的书写。写字教育,不但担负着传承中华几千年文明的使命,而且与德育、智育、美育紧密相连,能够促进人的和谐发展。因此,当今的写字教育必须以“陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解”为使命。     

一堂古诗教学课

最近,我在大班进行了古诗《咏鹅》的欣赏教学。采用的教具是木偶(取名小灵通),几幅幻灯图片(有古代诗人骆宾王和脚掌能活动的大白鹅等特写镜头)。老师采用与小灵通一问一答的形式向幼儿介绍古诗《咏鹅》的作者是谁,《咏鹅》是什么意思,让幼儿反复欣赏全诗的录音,逐句讲解诗的意思,最后用音乐游戏“大白鹅游水”结束作业。在二十五分钟的作业中,全班幼儿活跃,效果很好。为了让幼儿更好     

一堂经典教学课

北京,某校。上课铃声在校园里响起。铃声止息,所有的走廊都静悄悄。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班,学生们坐得整整齐齐。今天,英美教育专家要来这个班听课。他们已经来了,陪同的还有中方教育部门的领导。大家坐定,教课的老师走进来了。同学们起立后坐下,老师侧立于黑板前。他的目光没有去巡视全班同学,而是望向窗外。老师的头上已有不少白发,黑板衬出他侧立的剪影……这时,老师转过身来从容说道:“现在开始上课。”老师语言精炼,没有废话。老师教态从容,板书时大家听到粉笔在黑板上行走的声音。板书非常漂亮,极有条理。老师提…     

一堂经典教学课

北京,某校。上课铃声在校园里骤然响起。铃声止息,所有的走廊都静悄悄的。这是一所很好的学校。这是学校里一个很好的班,学生们已坐得整整齐齐。     

一堂情境教学课

中班幼儿的口头语言的表达能力一般比较差,往往是东一句西一句地讲,不能较连贯地叙述。实践已证明,情境教学对发展幼儿的口头语言的表达能力,有较好的效果。情境教学是通过表演者(老师或小朋友)的动作、表情和有关的环境布置,有时还配上优美的音乐伴奏,生动、形象地把故事的内容和情节,似一幅幅活动的画面,展现在幼儿面前,能极大地激发他们学习的兴趣。由于活动着的对象、动听的乐声易于被幼儿感知,教师精心设计的启发性问题,又能引导幼儿把注意力集中在有关的对象上,使他们细致地进行观察。幼儿边感知(看、听)边运用内部言语(即无声的言语)进行自觉的分析综合,然后运用新学的词用完整的语句比较连贯地讲述故事的内容。所以,情境教学有利于发展幼儿的观察力、记忆力、思维能力和口头语言的表达能力。我们根据中班幼儿的年龄特点和语言教学的任     

一堂现场教学课

我在江门市第二电机厂工人同志的大力支持下,组织了一次题为《热胀冷缩现象及其在生产上的应用》的现场教学课,收到较好的效果。这次现场教学课,我是这样组织的:     

大学数学审美情趣教育

在教学中如何引导学生挖掘数学美、以培养学生审美情趣、提高学生审美能力,是数学教学必须思考与探索的问题。     

在数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣的形成是在充满情趣、情感、自信心和富有魅力的教学活动中逐步培养起来的。从教学内容的处理到教学方法的实施都要精心设计．以创设兴趣情境．有效地激发学生的好奇心，从而产生极大的学习兴趣。     

初中语文教学中的美育

中学语文教材由一篇篇文质兼美的文章组成，它们呈现出美的意境，反映了美的形象，提供了美的语言。语文教师在教学中，要在引导学生倾心赏美上下功夫，这样对培养学生的审美心理、审美情趣、审美能力，培养学生高尚的情操都有积极的意义。语文教学实践表明：美育的渗透，有助于培养学生的语文学习兴趣，丰富语文学习内涵，增强语文教学效果。     

诗文画中赏西湖——一堂语文研究课教学心得

文学是人学,作为文学学习和欣赏的语文教学也应体现人文精神,在课堂教学中以人为本,面向全体学生,尊重学生身心发展的特点,尊重学生的愿望和要求,尊重学生在课堂教学中的主体地位,努力使教学成为引导学生认知、体会、迁移、创新的过程,成为发展语言文字能力,培养科学人文精神、创新思维的习惯和听说读写各种能力的过程.初中语文第四册有一篇明代公安派文学家袁宏道的《西湖游记二则》.     

一堂物理教学课的思考

一、案例背景课题:平面镜班级:初二(3)班级地点:三楼多媒体实验室执教人:曹兆勇二、案例描述课改在提高素质、发展个性的基础上,明确提出要以德育为核心,以培养学生的创新能力和实践能力为重点,全面实施素质教育。以学生发展为本应始终贯穿在课堂教学的策划与设计、组织与实施、管理和评价之中。     

一堂类比教学课的随想

类比是科学研究中常用的思维方法,根据两个或两类对象的部分属性相同,从而推导他们其他的属性也相同的推理,虽然类比的结果不一定正确,但是它具有创造性,对科学技术的发展有着不可估量的推动作用.数学教学中,类比可以激发学生的学习兴趣,通过类比可以探索出很多新的知识、方法、技能,寻求与众不同的解题思路,探索更多的数学规律.     

给学生一双“发现”的眼睛

罗丹有言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文新课程标准也强调要培养学生“高尚的审美情趣和一定的审美能力”，因此．在语文教学中给学生一双“发现”的眼睛，进而使他们发现美、     

一堂有意思的作文教学课

作文教学是初中语文教学不可缺少的一部分,也是令广大语文教师头痛的事。许多教师在作文课上大谈特谈写作理论,结果学生还是不知如何作文。针对当前学生作文普遍存在的问题——即不知写什么,不知如何写,笔者认为,作文教学可从具体人手,或许有意想不到的效果。     

一堂公开教学课的启示

在教学中以学生为主体,适度使用多媒体,根据具体学情设计教学,这才是语文教学的要义。