整体法解决力学问题

解决物理习题有许多方法、技巧,熟练掌握一些常用的解题技巧,有助于培养学生的兴趣,提高学生的解题能力．其中整体法解题可以轻而易举的突破用隔离法不易解决的问题．     

培养综合应用能力——一题多解

一题多解是指运用两种或两种以上的方法解决同一物理问题．通过一题多解训练可以启发和引导学生多角度、多方位、多层次的研究、分析、解决同一物理问题,很好的克服了学生生搬硬套、思路单一、思维闭塞的弊端,能充分调动学生思维的积极性和创造性,提高他们综合运用已学知识解决物理问题的技能技巧．也可以起到开阔学生的视野和思路,培养和发挥学生的积极性和创造性．     

数形结合法在初中数学解题中的应用技巧

初中数学以研究问题的数量关系与空间形式为主,重视发展学生数学思维．指导学生明确“数”与“形”的内在关联,使学生学会用“以形助数”“以数解形”等技巧解决数学问题,可提高学生的问题分析、求解能力,促进学生思维发展．文章展开论述了数形结合法的内涵及应用意义,探讨了数形结合法在初中数学解题教学中的应用策略,在具体解题过程中的应用技巧,旨在开阔学生学习视野,提高初中数学解题教学质量．     

初中生解应用性问题的障碍与教学对策

应用性问题既考查了学生的数学知识面,又检验了学生的数学能力水平．但由于学生生活经验的欠缺,阅读文字和理解文字能力的欠缺,分析问题方法和技巧上的欠缺及正迁移能力的欠缺,造成解应用性问题的障碍．我们应从消除学生心理障碍、培养学生分析建模能力、计算能力、反思能力与阅读能力诸方面提高学生解决应用问题的能力。激发学生学习数学的乐趣．     

椭圆与圆的相互转化——以山东卷压轴题解析为例

单撙教授认为,同一个数学问题的不同解法,可以有美丑之分．简洁明快是一种数学美．在数学解题教学中,当然要引导学生寻求更美的解题方法．同样一道题,往往因选择的技巧和方法不同,会使问题解决的繁简程度大不一样,思维量也有很大不同．好的技巧和方法,不仅使问题解决变的简单易行,而且还让人赏心悦目,给人以美的享受．     

谈谈《AutoCAD》课程的教学体会

针对技校学生《AutoCAD》课程的学习．从六个方面谈了如何解决教学中存在的问题和困难：心理辅导，分析教材难易程度．学习方法及技巧指导．对学生课下的自学引导．学生的自我展示与总结．业余时间学习其他相关学科知识。     

高一数学解题的优化思路探索

基于数学解题教学仍然存在着严重问题的现状,教育界将数学解题教学摆在了数学教学的首要位置．为此,教师应该在数学教学解题方面探索并创新出一套科学严密的教学策略,优化教学思路,采取有效的教学方法,使学生掌握解决数学问题的技巧,培养学生解决数学问题的能力．在此希望对教师教学和学生的数学学习有所帮助．     

三角高考数学题的常规解题途径

由于三角问题公式繁、题型杂、技巧多,学生在做这类题时,往往盲目探索,超时失分现象较为严重．若将各种题型技巧全部强化训练,又会陷入题海．如何解决这一矛盾？笔者认为：三角高考题都有比较明确的解题方向,只要在复习中让学生从整体上加以把握,掌握其常规的解题途径,就能获得事半功倍的效果．     

变质量气体问题的解答策略

打气问题、抽气问题、气体的分装和漏气问题统称为变质量气体问题．该类问题是中学物理的一个难点．解答它需要一定的策略和技巧．下面就对解决这类问题的策略和技巧分类阐述．     

重视问题解决 培养数学能力

在数学教学中，例题和习题的处理是最经常性的工作，解决问题的技巧、方法，不仅直接影响着学生学习的积极性，而且关系到学生各方面能力，特别是思维能力的训练和培养．因此，作为一名数学教师，要善于处理教科书中的例题和习题，要重视方法和技巧，促使学生多思、多疑、多问，启迪学生智慧，从而在教学中进行创造性教育．本文仅从以下几个方面对“在数学问题的解决中培养学生思维能力”进行初步探讨．一、巧设“多解”题目，做到一题多解，掌握技巧发散思维是创造思维的主要特点．要培养学生的发散思维能力，应着重启发学生从不同方面对同…     

如何构造不等式求离心率的范围

求椭圆与双曲线离心率的取值范围是高考中的重点题型,而这类问题涉及的知识、方法和技巧较多,学生很难全面掌握．主要问题是学生不会构造出关于离心率e的不等式,或者不会用函数的思想方法去解决．为此,本文特就各种产生离心率e的不等式的方法举例说明,供参考．     

浅谈高三数学复习课中例题的选择原则——以一堂高三复习课中三个教学片断为例

高三数学复习是高中数学教学的一个重要环节,例题教学是高三数学复习最主要的教学手段之一,是学生形成解决实际问题技能、技巧的重要途径,对巩固学生数学基础、培养学生数学思维能力,发展学生智力与创造才能具有重要意义．由于高三数学复习时间紧、任务重、知识容量大,因此,精选例题是提高数学教学质量的一个重要环节．     

阅读理解中常见问题及应对技巧

阅读理解是高考中的一种重要题型,它考查的是学生的综合理解能力．对学生的阅读理解能力和阅读速度都有较高的要求。所以．阅读理解一直是学生失分较多的一个项目,其主要原因有：词汇储备不足、知识面过于狭窄、语法知识严重不足、语言功底过于薄弱。在解决这些问题的基础上,学生还需要掌握一些必要的阅读技巧,即树立作者意识,避免主观臆断,带着问题读文章．理解文章的细节。     

开展高中美术教学的探究性学习分析

开展高中美术教学除了要传授学生基本的美术知识外．还要使学生掌握一定的绘画技巧,提高艺术修养。然而,现今的美术教学中存在着一些不容忽视的问题．本文作者根据自己的教学经验．就解决策略进行了探究．经过实践得出．通过开展探究性学习可以改善高中美术教学现状。     

质量守恒定律中考试题分类例析

质量守恒定律是初中化学基础知识中的一条非常重要的定律，也是近几年中考必考和热点之一．在教学中如能有效地引导学生用此定律解决化学问题，既能提高学生思维品质，又能使学生解题过程清晰明了，起到事半功倍的效果．笔者根据多年积累的教学经验及对近几年中考试题的研究，现将如何应用“质量守恒定律”解决相关问题的技巧规律浅析如下：     

小学数学练习课教学心得

小学数学练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。它是小学数学课堂教学的主要课型之一．约占总学时的五分之三。同时,数学基础知识的巩固和掌握,数学技能、技巧的形成,初步的逻辑思维能力的培养．空间观念的建立,以及进行思想品德教育和良好的学习习惯的培养等都离不开练习课。如何上好一堂练习课呢？如何让学生将学到的数学知识转化成技能技巧呢？对此我谈谈心得体会。     

分部积分法的应用技巧

作者给出了应用分部积分法的一般技巧,主要是提供了u和dv的一般选择技巧,以解决学生在使用中的困难．     

中学数学知识点拾零

在中学数学教育教学的过程中,要求学生观察、比较、分析、联想、概括、推理、判断等一系列探究性活动,通过对已知条件和需要解决的问题的结构特点的分析、归纳总结,掌握各种题型的解答方法和技巧,不断地提高学生的思维能力和解决问题的能力．但学生在理解、运用各知识点时会出现不同程度的问题,为了解决这一难点,现将部分知识点的理解、记忆方法进行归纳总结,得出一般性的结论以便直接应用．     

揭密化学图表计算题的解题策略简

对于含有图表的问题,考生既要能从图表中选出有用的信息,也要重视文字中蕴涵的信息;然后再选取和运用有用信息,结合所学知识解决相关的化学问题．要准确把握图形所提供的各种信息,如何引导学生识图,培养学生“审题”、“识图”、“读表”能力．本人就此类题型的解题策略和技巧进行例析．     

培养学生数学问题解决能力:数学活动题的启示

学生在解决常规的数学题时,常常会运用各种数学技巧,得到教师期望的解答。然而,这并非数学问题解决真正的目的所在。借助数学活动题,可以帮助学生在探索尝试中寻找规律,在思维障碍中动用数学知识和技巧,也能令问题解决由一般性的策略转向数学的问题解决策略,达到多种方法的汇通。数学活动题对于进行问题解决的教学和培养学生问题解决能力也有不少启示。