更新教学观念 培养学生的创新能力

在新课程改革实践中，语文作为基础学科，更应该更新教学观念，改进教学过程，探求新的教学方法，努力地开发学生的潜能，多渠道地培养学生的创新能力。     

从学生的个性出发 促进学生全面发展

学生的个性差异是客观存在,教师应该从学生的个性出发,多渠道地激发他们的学习兴趣,发展他们的潜能,开发他们的思维,促进学生生动、活泼、主动发展,使每名学生素质都能够不断完善和提高。     

浅谈多渠道开发和利用语文课程资源

语文课程资源的开发,就是寻找一切有可能进入语文课程、并能与语文教育教学活动联系起来的资源。如何有效地开发并利用好母语学习的课程资源,对于提高语文教学的效率,提高学生母语学习的兴趣和质量．有着极其重要的意义。多渠道开发和利用语文课程资源不妨从以下几个方面进行：     

浅谈汉族学生的朝鲜语口语交际能力的培养

培养汉族学生的朝鲜语口语交际能力要做到以下几点：一、教学中要积极开发课程资源。二、教学中要通过多渠道，培养会话能力，多给学生会话的空间．三、与学生情感交流，方法作到灵活多样。四、注重口语表达能力的评价。五、课堂教学中，对学生分层，给他们提出不同层次要求。     

让“和谐”的旋律在孩子心中荡漾

“让每一个人都和谐地发展”是我们追求的目标．为了更好地让“和谐”的旋律在孩子心中荡漾，应该将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去．形成多渠道心理健康教育。笔者从以下几方面谈谈如何让学生在和谐的氛围中健康快乐地成长。     

全方位、多渠道地开展德育工作

全方位、多渠道地开展德育工作嫩江县第四小学范启江近几年来，我们在上级党委和教育行政部门的关怀和正确领导下，学校德育工作不断改革深入，取得了一定的效果，我们的具体做法是：一、多渠道进行爱国主义教育１．通过思品课教学对学生进行爱国主义教育。思品课教学，是...     

活化课程资源,服务高中英语教学实践

在高中英语教学中,教师要借助网络、生活多渠道开发课程资源,帮助学生提升语言能力,发展学生思维品质。     

新教材中研究性学习的类型

随着科学技术的进步,教育改革的深化,让学生在活动中发展,在发展和探究中培养实践能力和创新意识,已成为新教材的一个显著特点．教师应该充分利用和挖掘新教材中的研究性、探究性因素,全方位、多渠道地开展研究性学习,培养学生的创新意识和创新能力．     

教学中如何开发学生的创新潜能

近年来，随着教学改革和素质教育的深化，社会生产力的快速发展，在数学教学中，为淡化学生学习负担，教育界非常重视倡导“成功教育”的教学模式。因此。在数学教学中多渠道开发学生的成功潜能，也成为很多教育者关注的地方。     

浅析学校、家庭和社区教育相结合的德育

以爱国主义教育为主旋律,以“立足学生的终身发展,为学生的做人、求知和创新奠基”为目标,探讨学校为主体、家庭为辅助、社区为补充的德育模式,多渠道、多层次、全方位地开展德育工作．是中学德育的主要课题。     

语文阅读课中情感价值观目标的落实

阅读课中的情感价值观不是海市蜃楼，也不是空中楼阁，它蕴含在文本中，我们耍立足文本，多渠道开发文本资源，使学生在学习过程中潜移默化地受到感染熏陶，“随风潜入夜，润物细无声”就是我们追求的境界。     

浅谈现代信息技术与音乐学科的整合

现代信息技术与音乐学科整合就是将现代信息技术、信息资源与音乐教学有机结合,通过在音乐教学中有效地应用现代信息技术、信息资源．促进教学内容呈现方式、学生学习方式和教师教学方式的变革．为学生创造最优化的学习环境．最大限度地调动学生学习的主动性．为学生提供多角度、多渠道的情感体验．提高学生感受美、创造美的能力。现代信息技术与音乐学科的整合．必将会促进音乐教学的进一步改革与发展．一、有利于激发学生兴趣。让学生变得乐学     

开放数学课堂教学 提高学生数学素质

培养创新精神和实践能力是素质教育的重点．它改变了学生以单一地接受教师传授知识为主的学习方式，我在教学中积极为学生构建开放的环境．提供多渠道获取知识的方法．并将学到的知识加以综合应用．培养学生的创新精神和实践能力．具体做法如下：     

实验课对学生创新能力的培养

以实验教学为手段，多渠道、全方位培养学生分析问题与解决问题的能力，全面提高学生整体文化素质．     

在教学实践中注重培养学生的“问题意识”

问题意识是学生进行学习，特别是发现性学习、探究性学习和研究性学习的重要心理因素。在传统的教学中，忽视了学生问题意识的培养，而提出问题对于开发学生的智力、培养创新意识和实践探究能力都是非常重要的。所以在教学中教师应通过多种形式、多渠道、多方位地培养学生的问题意识，以提高学生的学习能力和探究能力。     

农村高中开展研究性学习的探索与实践

研究性学习是指在教师的指导下，以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，运用所学知识多渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而养成科学精神和科学态度的学习方式。其核心是改变教师教学的方式和学生学习的方式，培养学生主动探究，自觉学习的习惯，激发学生的创新意识，开发学生的创新潜能。     

关于中学生获取历史知识渠道的调查与分析

面对浩如烟海的历史知识，怎样让学生多渠道地了解历史，认识历史，形成正确的人生观、价值观、世界观，为青少年持续不断地发展奠定坚实的基础，是每一个历史教育工作者义不容辞的责任。     

如何提高语文课堂教学的有效性

把每一节课的教学过程看作一个有机的整体，注重多渠道、多层次的信息交流，让学生在快乐中求得新知与发展，让学生的智力和能力在教学过程中得到最大限度地体现，提高语文课堂教学的有效性。     

在实践中积极探索在总结中不断提高--广丰实验学校高中研究性学习课题报告

探索农村高中开设研究性学习课程的特点与实施．目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境．提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。     

创设多感官环境 提高英语单词记忆效率

在课堂中设置多感官环境，能使学生通过各类感官多方位、多渠道地接收语言，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，为他们的语言发展打下良好的基础。