建构“快乐乒乓”大课间活动

"落实学生每天一小时体育活动首先要做到时间落实",大课间体育活动是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式。我校结合自身优势,开展"阳光体育运动——快乐乒乓"为主线的大课间活动,丰富课内外体育活动内容,让每天的体育运动和锻炼成为学生的自觉行动和行为习惯,促进学生体质健康和各方面的全面发展,实现学生活泼快乐、健康成长。     

“雨雪天”课间体育活动的设计

一、问题的提出课间体育活动是学生每天必须参加的一项体育活动,是学生在紧张学习之余的一种积极性休息,同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。然而,在雨雪天由于学校操场的局限和学校体育管理的疏忽,使得课间体育活动无法正常开展。部分学校在遇到雨     

“雨雪天”课间体育活动的设计

一、问题的提出课间体育活动是学生每天必须参加的一项体育活动,是学生在紧张学习之余的一种积极性休息,同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。然而,在＂雨雪天＂由于学校操场的局限和学校体育管理的疏忽,使得课间体育活动无法正常开展。部分学校在遇到雨雪天时的做法是把30分钟的课间体育活动变成10分钟的课间休息：只做眼保健操,看天气行事,从而造成无组织、无管理的状态。天气难以预测,雨雪一下,2-3天的室外体育活动就无法开展,     

中小学“阳光体育”运行机制影响因素分析

"阳光体育"运行机制以社会体育为依托、以学校体育教育为主体、以家庭健身为辅助手段。在运用文献资料、问卷调查、访谈法等方法的基础上,对郑州市中小学阳光体育活动进行研究。调查发现当前阳光体育活动的开展不能满足学生的需要,在分析各方面因素的基础上,提出构建适合中小学生特点的阳光体育活动模式,为阳光体育活动的更好开展提供参考。     

让学生在课余体育锻炼中“动”起来

课余体育是指学生在课余时间里,运用各种身体练习和方法,以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育活动。党和政府对学校开展课余体育锻炼一贯给予高度的重视。1982年,教育部发出了《关于保证中小学生每天有1小时体育活动的通知》,要求学校开展多种课外体育活动,保证每个学生每天有1小时以上的体育活动时间。1990年,国务院批准颁布的《学校体育工作条例》明确规定:“普通中小学、农业中学、职业中学每天应安排课间操,每周要安排3次以上课外体育活动,保证学生每天有1小时的体育活动时间(含体育…     

浅谈学校体育中课外体育“兴趣小组”对中小学生全面发展的影响

随着国家对学校体育素质教育的改革的开展,体育课和课外体育活动的传统形式逐渐满足不了学生的全面发展,体育兴趣小组作为课外体育活动的延伸逐渐深入人心,深受广大学生和家长的好评,本文从体育兴趣小组在教育改革的影响下,以其组织及其形式为出发点,深刻阐述了体育兴趣小组活动对学生身心发展、社会适应能力以及开展兴趣小组避免的误区等方面的影响。     

从“公开挑战”到“真情留言”

最近,学校开展了“快乐大课间”活动,每天下午两节课后有30分钟的学生体育锻炼时间。这一消息传出后,孩子们欢呼雀跃。作为班主任,我积极响应,带领学生开展体育活动,既愉悦了身心,又融洽了感情,可谓一举两得。可没过多久,     

高校推进“阳光体育运动”对策研究

分析了开展"阳光体育运动"的背景、目的、意义以及课外体育活动在开展"阳光体育运动"中的作用,提出了发挥体育社团功能,利用体育俱乐部优势,通过举办体育文化艺术节,拓展运动休闲内容等课外体育活动形式来吸引学生参与体育锻炼,积极推动"阳光体育运动"的对策。     

对开展“阳光体育”活动的探讨

我国青少年学生健康状况不容乐观。本文作者运用文献资料、逻辑分析法探讨分析“阳光体育”活动的开展背景、指导思想、锻炼理念,并探讨目前我国开展“阳光体育”活动的对策建议等。     

小学体育“教”与“玩”相结合教学模式探析

小学生的年龄决定学生活泼好动,爱玩是他们的主要特点,为了更好地在小学生中开展体育活动,所以探究出"教"与"玩"相结合的体育教学模式。     

园地制宜，阳光体育把“小”做“大“

体育是跃动的音符,体育是舞动的旋律。2007年国家号召开展全国亿万学生阳光体育运动,几年来,各校都在严格执行这项计划,保证学生每天一小时的校园体育活动时间。我校是一所位于江南水乡的农村小学,虽然受一些客观条件的限制,但我们依然想方设法、因地制宜地从小处人手,探索创新,把“小”做“大”,使农村小学同样也能开展丰富多彩的阳光体育活动,使农村小学的孩子们同样也能“沐浴阳光、健康成长”!     

值得推广的“八分钟篮球赛”

值得推广的“八分钟篮球赛”固原一中何效安中小学的各项体育活动应当面向全体学生，这有利于学校体育活动的开展。而实际上不少学校开展课外活动及各种体育比赛时，往往总是那么几个所谓的体育“尖子”垄断各类活动。如在篮球比赛活动中，９０％的学生只能当“啦啦队”，...     

让学生在课余体育锻炼中“动”起来

课余体育是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和方法，以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余化生活为目的而进行的体育活动。党和政府对学校开展课余体育锻炼一贯给予高度的重视。1982年，教育部发出了《关于保证中小学生每天有1小时体育活动的通知》，要求学校开展多种课外体育活动，保证每个学生每天有1小时以上的体育活动时间。1990年，国务院批准颁布的《学校体育工作条例》明确规定：“普通中小学、     

小学“课后一小时”体育活动实施策略分析

"课后一小时"体育活动的开展目的是为了更好地帮助学生在课后的体育活动过程中全面提升自身的综合实践能力,让学生在大自然中认知世界,在体育运动中强身健体,在趣味活动中增强团队精神,在相互合作中提升自身创新意识。文章以小学"课后一小时"的相关内容为出发点,重点探讨了如何更好地在新时期开展"课后一小时"体育活动。     

开展农村学校“体育大课间活动”的探索

农村学校开展"体育大课间活动",是落实、保证学生每天参加阳光体育运动一小时的重要内容,具有促德、调智、健体、审美等功效,对调节学生学习节奏、缓解疲劳、增强体质、增进健康以及培养终身体育意识等有着重要的意义。文章对农村学校"体育大课间活动"的开展现状进行调查,并对后续的开展进行创新性研究。     

论“阳光体育”背景下中学生大课间体育活动的开展

"阳光体育"是教育部、国家体育总局以及共青团委开展的,旨在改善学生体质,增加学生运动量而发起的全国性活动,已经在很多地方实施。了解"阳光体育"的概念和实施的意义,介绍"阳光体育"背景下中学生大课间体育活动开展的现状,并对其中问题进行分析,提出相应的解决对策,必能促进"阳光体育"背景下中学生大课间体育活动的顺利开展,促进中学生身体素质的提高。     

狠抓“阳光体育运动” 彰显体育人文魅力

近年来,山东省荣成市第二中学狠抓“青少年学生阳光体育运动”,对课间活动的内容进行了调整和补充,对课间体育的项目进行了科学设计和实验推广,积极探索课间体育活动的课改规律,多方探寻其文化底蕴。这项活动开展以来,增强了学生体质,活跃了校园生活,彰显了体育人文的魅力。     

幼儿园小型体育器具有效使用的注重“三化”

幼儿的特点要求幼儿园的学习要生活化、游戏化,使用小型体育器械开展游戏化体育活动,这样才有利于促进幼儿认知周围世界,启迪心智,培养孩子们对体育活动的兴趣,增强学生的动手能力。小型体育器具是幼儿开展游戏化体育活动的重要载体,幼儿教师在教学中要充分挖掘小型体育器具的功能,在使用时要注重丰富化、开放化和功能化。     

开展“大课间”活动 成就阳光体育

据教育部文件：2004年全国学生体质健康监测结果再次显示,我国中小学生部分身体素质,特别是爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降,超重与肥胖学生的比例增加,学生视力不良检出率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的,但学生每天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到保证是其主要的原因。落实学生每天一小时体育活动首先要做到时间落实。而大课间体育活动是落实学生每天一小时体育活动的一种重要形式,所以在阳光体育运动的背景下对农村中小学大课间体育活动的研究,能够更好地促进阳光体育运动的开展。     

我阳光,我快乐——用“阳光体育”照亮学生的心灵

从贯彻落实科学发展观的高度出发,＂健康第一＂是学校体育建设的重要方向,对体育活动的开展具有指导意义。而健康不仅包含了体格的强健,还包含了乐观且自信的心态。开展＂阳光体育＂活动,可以让学生身体健康,更能让学生心理阳光、乐观。笔者参与制订了我校的＂阳光体育＂活动计划,在实施的一年多时间里,笔者反思“阳光体育”活动的实施,有几点感受,现在与大家分享。