班主任要当好学生的“心理医生”

由于学习竞争日益激烈，孩子们在提高自身综合素质的同时也承受着很大的心理压力．甚至产生心理障碍。作为班主任，我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的“心理医生”这个角色。     

浅议班主任是中学生的最佳"心理医生"

随着时代的进步,独生子女的增多,学生们的健康成长日益成为家庭、学校和社会关注的焦点.由于受各种因素的影响,学生形成了较大的心理压力和心理障碍.许多中学缺乏心理医生,而班主任作为与学生接触最为密切的师长、学校教育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,适当肩负起学生心理健康教育,甚至是心理咨询的责任,做好学生的"心理医生".     

班主任如何当好学生的心理医生

本文结合笔者多年的班主任工作经验,分析了当好学生心理医生的意义,探讨了怎样当好学生的心理医生,总结了培养学生良好心理的策略,并结合实例提出了一些行之有效的具体做法。     

做好小学生的“心理医生”

该文针对小学生在成长过程中所产生的一些心理问题,结合自己的教学实践,着重论述了如何对有心理问题的学生进行沟通、引导,查出并因解决问题,以达到减轻他们的心理压力使其健康成长和发展的目的。     

班主任必须是合格的“心理医生”

在课改实施的过程中,我们越来越深刻地认识到:一个人是否健康,不能仅以身体的健康为标准,还应该衡量他的心理健康水平。所以,     

班主任可以成为学生的“心理医生”

一个班集体几十名学生在个性、兴趣、爱好、气质、能力、性格等方面都存在质、能力、性格等方面都存在着差异。作为班主任,首先要熟悉学生心理、德育心理、智育心理、个性心理、社会心理等内容,学会综合运用心理学和心理咨询方法,再利用和学生朝夕相处的有利条件,使心理因素与其他因素最佳结合,形成自觉、和谐、愉快、团结的班级气氛,让学生在宽松、民主的环境中健康成长。学生在心理发展过程中,经常会遇到这样那样的问题。尤其是当今的学生,大多数是独生子女,他们成熟早,情感更加丰富而脆弱,情绪体验强烈而不稳定,经不起挫折和打击,自我中…     

做合格的班主任需用“心”

教师是太阳底下最神圣、最崇高的职业。崇高的职业要求每一位教师特别是班主任不仅具有良好的自身修养，还要具备更高的教师素质要求。班级管理需要班主任更新教育观念，转变教育思想，班主任要想驾驭班级工作，仅凭对工作的热情，远远不能解决我们面临的问题。班级就像一个大家庭，又像一个小社会。所以，要当好班主任，必须做个有心人，还得用心去做。     

积极主动地开展好中小学生的心理健康教育

随着我国经济的迅猛发展和改革开放步伐的日益加快，国内外各种消极的思想意识冲击着我国传统的教育阵地和侵蚀着我国中小学生的灵魂。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，带给教育工作者更多急需解决且很棘手的问题。为深入贯彻落实党的十六大精神，适应新形势、新任务的需要，要求中小学必须更好地把心理健康教育开展好并落到实处。     

老师，请做自己的“心理医生”

聚焦：教师心理障碍 不久前，浙江省龙游县政府信息网的“县长信箱”，出现一封署名“教师”的来信，洋洋洒洒的近5000字诉说了一名教师的“八大伤心事”。且看来信的小标题：职称评定——教师的痛；业务培训——理想的肥皂泡；人事制度——凝固的心灵叹息；应试教育——夺命的机械游戏；地位不高——高帽子下的辛酸；工作繁重——不能说出的辛苦；事业前途——平淡中的无奈；社会关系——善良者的烦恼。     

班主任是学生的"心理医生"

翻开报纸,大多的惊目触心的个案层出不穷:浙江金华市一高中生不堪母亲逼他考入前十名、上重点大学,用铁锤杀死生母;新学期开学不到半个月,江苏金坛市便有2名学生因为成绩不理想,心理压力大而自杀;江苏金坛、广东吴川的两名学生因为被怀疑作弊或偷窃同样走上了自杀的不归路;广州一名12岁的"小妹"在父母离异后滥交朋友而离家出走……不能不让人惊呼:现在的中学生衣食无优,到底出了什么问题?!     

班主任如何当好初中生的心理医生

当前初中生中存在心理问题和心理障碍的比例相当高。我在从事班主任工作期间也深刻体会到许多学生在行为表现中的种种异常,如:好动、多话、厌学、打架等,这些行为并不仅仅是单纯的行为问题,而往往是由心理问题引起的。江泽民同志曾说:现在一些学生负担过重,结果形成了很大的心理压力。这是不利于青少年健康成长的,应加强学生的心理健康教育。因此,作为班主任,我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的心理医生这个角色。根据有关心理学知识和实践观察,我认为当前初中     

班主任工作中“静”“动”效应的运用

要想当好班主任，就必须不断提高自身素质和修养。在长期的班主任工作中，我灵活地使用静动效应，效果不错。     

如何做好初三毕业班的班主任工作

初三毕业班的班主任工作任重而艰巨，学校往往挑选骨干教师来担任，怎样做好初三毕业班的班主任工作?我认为应抓好以下几点。     

育人中的“漫灌”、“喷灌”、“滴灌”

在农业灌溉中,有“漫灌”、“喷灌”和“滴灌”三种灌溉方式。同样是灌溉,其投入与产出是不相同的。仔细想来,教育也同样存在着类似于此的三种教育方式。“漫灌”式老师尤其是班主任喜欢当着全班学生的面教育一个、几个甚至全体学生,且次数频繁,随意性强,是为教育中的“漫灌”。这样的老师大多认为,这种方式不仅可以教育犯错误的学生,而且还可以警诫未犯错误的学生,即“杀鸡给猴看”。     

班主任应成为学生的心理医生

一个班集体是由几十名个性不同的学生组成的,而学生心理状态的表现形式更是多种多样,作为班主任必须兼顾不同层次的学生的思想教育工作,因此班主任首先应成为学生的心理医生。