师爱——开启后进生心灵的钥匙

师爱,即教师对学生的爱。它包含了教师对学生的热爱、尊重、理解和期待,是教师一种高尚的道德情操,是通往学生内心世界的桥梁。但是长期以来,教师只注意到优秀生,而漠视后进生,甚至会随意伤害后进生的自尊,同时班上的其他学生也会排斥、歧视他们。后进生得不到集体的温暖,表现出对学习和对教师、同学的厌恶。这种逆反心理一旦形成,     

教师的爱是心理健康教育的最佳途径

师爱是一种教师发自内心的对学生关心、爱护、帮助、信任、期待以及尽责的美好情感。当学生感悟到这种爱之后,便会激发出积极向上的热情。在教育中,要让后进生深切体会到老师在爱他们,时时刻刻关心他们的成长。为他们解决各     

爱融化冰山

后进生的转化工作是"最难啃的硬骨头"。后进生不仅学业成绩差,而且在心理品质上也存在不少问题。由于长期失败的经历,强烈的自尊心得不到应有的尊重,因此,他们常与教师、同学处于对立状态,这种状态严重影响着个人的健康成长,严重阻碍着班级优良班风、学风的创设。师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵沟通的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着教师指出的正确方向进步。教师真挚的爱,犹如黎明时的曙光,能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱,他们就会对教师产生依恋仰慕的心理,这时学生的内心世界才会向教师敞开,认同内化,达到受教育的目的。因此,教育转化后进生,教师必须用自己的爱心去感化他们,肯     

为师“四到”

夏丐尊先生说“教育之没有爱犹如池塘之没有水，没有爱就没有教育。”师爱，涵盖了教师对全体学生的热爱和尊重、理解和期待，这是教师的高尚情操，是教育的灵魂，更是教育的前提。伟大的师爱足以影响学生的终生，绝不能起于心而止于口，它是潜移默化、无声无息的。运用智慧让学生真切地感受到教师的爱，他们自然会将这种爱反馈，以形成爱的双向交流。“水激则石鸣，人激则志宏”，有了博大的爱，什么教育问题不能迎刃而解？     

"师爱"是教育无形的动力

对于教师来说,“师爱”是一个永恒的主题。衡量一位教师的职业道德如何,主要表现在他是否爱生上。因为学生只有感受到师爱,才能接受教育,才能不断进步。“师爱”应该来自于每位教师许多优秀的教师、班主任都是热爱学生的典范。然而,并非每位教师都能自觉地爱生。有的教师认为“爱生是班主任的事,与我无关”。事实上,热爱学生是教育的基本前提,没有对学生的热爱,就没有对学生好的教育。“师爱”会产生无形的教育力量,能使学生尊重、信任教师。学生乐于接受教育和帮助,才会产生自觉学习、遵守纪律的积极性,他们的智力、情感、品质才会得到进一…     

论教师对学生的热爱

热爱学生是教育的灵魂．为了将师爱倾注给学生，教师要以身作则，在学生中树立教师的威信；用博爱之心帮助后进生树立自信：对学生要爱中有严，严中有爱，严慈相济：时时注意给学生以微笑，给学生以师爱．     

对师爱的特征及作用的思考

师爱是对教师职业的热爱,更是对学生的关爱。教师对学生的爱不是盲目的溺爱,而是以教育科学为基础的爱,是科学的人性管理和教育的综合体。师爱是教师为学生创建良好的班级教育心理环境;是坚持以人为本,信任学生,关心学生的成长;是用博爱之心帮助转变后进生。     

师爱与后进生的转化

后进生的存在是一种客观现象。下面我就如何运用师爱做好后进生的思想转变工作谈一下自己的看法。 前苏联教育家捷任尔斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”日本一家报刊对千名学生进行调查后得出的结果显示:52.8％的学生希望教师温和、可亲,富有爱心;而喜欢知识渊博型教师的学生只占31.4％。由此可见,师爱在教育教学中,尤其是在后进生的转化工作中是多么的重     

师爱-永恒的赞歌

一位著名教育家曾说过“教育上的水是什么？ 就是情，就是爱。教师没有了情和爱，就成了无水之池，任你四边也罢，总逃不了一个空虚。”的确，各行各业都有各自的职业道德，而教师的职业道德便是以师爱为主的师德。师爱，即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人，不分相貌、性别、个性，不分好生、差生的热爱、尊重、理解和期待。 爱的力量是无穷的，正如一位著名教育家把教师热爱学生看作“教育的奥秘”一样，师爱确实在学生的学习、生活中起到了不可取代的作用。教师给学生以爱，学生才能将这种爱转化为对教师的爱，进而激发出一系列…     

倾注爱心成功激励——一个后进生转化札记

“爱是发动机,能点燃学生学习的动力;爱是钥匙,使学生获得成功的窍门;爱是桥梁,是架起师生间的友谊之桥;爱是阳光,能温暖学生幼小的心田.“教师要真正倾注师爱,就要做到心中有学生特别是后进生,使他们时时刻刻都感受到你对他无微不至的关怀,从中获得学习成功的欢乐.下面是我转化一名后进生的工作扎记.……     

爱是转化后进生的金钥匙

所谓师爱，即教师对学生的爱。师爱的内容包括：深入细致地了解学生，真心实意关心学生，充分信任尊重学生，严格要求学生。所谓“后进生”指思想学习相对落后的学生。做好“后进生”的转化工作，对培养社会需要的人才具有极其重要的意义。要从以下几个方面做起：[第一段]     

师爱——后进生健康成长的融化剂

<正>教育是塑造人的灵魂的艺术。作为一名人民教师,在对学生的教育过程中,要付出慈母之爱,同时还要爱中存严,尤其是对后进生,付出的爱就要更多。可以说,爱是做好后进生转化工作的关键。我们就要依靠这种爱的力量,来融化那些后进生冰冷的心灵,使之健康成长。一、寄予慈母深情,爱生如子原子能会产生巨大的动力,师爱也会产生原子能一样神奇的力量。我是一名毕业班的班主任,五年级接的这个差班。班里有个王同学,他已经14岁了,个子矮小,     

用爱浇灌 静待花开

"没有爱就没有教育。"是著名教育家苏霍姆林斯基的经典语录,爱是教师的天职,爱是最美的语言,爱更是班主任走近学生、教育学生的法宝。身为一名德育工作者,有责任用真诚的师爱浇灌班上的野百合,让他们迎着阳光茁壮成长、美丽绽放。     

将爱进行到底

美国心理学家马斯洛的需要层次论告诉我们：“爱，是人们身上普遍存在着的一种心理需要。” 在学校，学生们会很自然地把“爱的要求”转移到教师身上，而且，许多孩子重视师爱胜过父母的爱，对于师爱的反应比对父母的爱的反应还要强烈。因此，学生们希望得到教师的爱，这种心理甚至有时可以成为他们在学校中一切行为的动机。可见爱心在教育、教学活动中发挥着核心的作用，是教育、教学活动的基础。     

转变后进生的有效措施

一、爱生是转化后进生的先决条件有一位教育家曾说过：“没有爱就没有真正的教育，每个学生都希望，也有权得到老师的爱。”教育实践证明，教师的爱是学生成长的巨大推动力，是学生全面健康发展的营养素，是一种任何教学手段和方法无法代替的教育力量，尤其是学习有困难，非智力因素不良的学生，他们更追求教师的爱，更需要教师的理解和信任。更渴望教师的帮助，一旦他们这种心理需要得到满足，亲师的心理会变为行动，会增强信心，不甘落后，暗加努力奋发进取，各方面都会有明显的进步和提高。可以说，教育教学效果杠杆的支点在“爱”字上，…     

勿让师爱蒙尘

<正>教育家马卡连柯说过,爱是教育的基础,没有爱就没有教育。教师对学生的爱是一种高尚的、无私的、纯洁的爱,这种爱应受到世人的尊敬。但师爱不是一句口号,师爱体现在教师日常教学过程的每个细节中,"方向不对,努力白费",方式不对,也会让师爱蒙尘。一、爱学生,教师要了解学生一次颁奖经历让我明白了一个道理:不了解学生,师爱就是盲目的。记得在那次班会上,我宣布要对成绩优异的同学进     

教育者要有仁爱之心

教育事业是爱的事业,没有爱就没有教育。师爱超越亲子之爱。亲子之爱是血缘关系,教师与学生之间虽无血缘关系,但必须对他们满腔热情满腔爱,因为师爱包蕴了崇高的使命感和责任感。爱学习好的、家庭富有的、家长有权的,那是对师爱的扭曲。师爱要做到对每个学生丹心一片,情深似海。要做到这一点,必须要有仁爱之情。仁而爱人,心里总想着别人,     

师爱与学生的成绩

教师热爱每一位学生是做好本职工作的力量源泉。只有发于内心的深厚的爱生之情 ,才能激励教师的无私奉献精神。也正是这种真挚的师爱感动鼓舞了学生 ,他们也会把对老师的爱迁移到教师所任学科上去 ,由此增强学习兴趣 ,努力学习 ,不断提高成绩。师爱 ,增进了师生感情 ,形成了合力 ,达到了共识 ;师爱 ,促进了学生进步 ,保证了教学效率。反之 ,教师如果对“好学生”偏爱 ,对“差学生”的疏远 ,就会使那些学习有困难的同学认为老师瞧不起他 ,因而厌学甚至弃学。长期这样授课 ,也会导致学生学习上的差异 ,使自己的教学效果失利。那么为什么会有这…     

如何爱学生

爱学生是教师的天职。爱心盈注,情感丰赡,是做一个好老师的前提。师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感,当学生感悟到这种师爱后,便会激发出积极向上的热情,从而达到良好的教育效果。教师爱学生是道德情感,是职业之爱,而不是私情之爱,因此,师爱是“泛爱”,     

后进生的思想转化方法

转化后进生是班主任的重要工作之一,。转化效果的好坏直接影响育人效果,影响学校的办学质量及办学声誉。应认真分析后进生的形成归因,用爱心感化学生,用耐心软化学生,用眼光发现闪光,用惩戒启迪责任,加强对后进生的转化工作。一、用“爱”去融化学生心灵的坚冰教师的爱心是开启学生心灵的钥匙。有了爱,师生才能思想相通;有了爱,师生才能情感交融。师爱是一种魔力,具有化腐朽为神奇的作用。对后进生的感化,要靠爱心,靠班主任无微不至的关怀。要以爱心去感化他们、转变他们,付出爱才能收获爱。对于后进生我们应以积极的心态去努力转化他们,以转化一个成功一个为目标,不能回避,或对他们不理不睬,甚至歧视,这样做会带来恶性循环。