英语课堂教学初探

英语课是一门综合性工具课,实践性很强,因此,在英语课堂上,学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成"教师灌、学生装",把学     

试谈英语教学中的小品表演

英语课是综合性工具课，是实践性很强的教学过程。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习气氛。而小品表演是提高英语教学效率的重要环节。本文试从小品表演的类型及组织方法、方式的选择及注意事项等方面人手作一番探究。     

《江南的冬景》实录

读郁达夫的《江南的冬景》，如同在赏一幅幅画。教学中，我和学生一同走进江南的冬景，欣赏江南的美景，感受江南的悠闲。本就学生所鉴赏的课第七段做了课堂实录。[第一段]     

美育融入思政课实践教学的路径探析——以泉州工艺美术职业学院为例

美育是思政课实践教学的内在要求,也是培养学生正确价值观、塑造优良人格的重要方式。特别是艺术类院校,应用其独特的美育方式来丰富思政课实践教学,鼓励学生对美好生活的追求,让学生在美育实践中内化理论知识、提升美育素养,这是一种新的德育理念,对思政教育有着独特长远的意义。以泉州工艺美术职业学院为例,从美育作为一种教学理论的基本内涵、美育融入思政课实践教学的价值及其实践路径等方面进行分析,以期增强思政课教学成效。     

聚集成才提高学生素质是英语教学之根本

英语课是义务教育阶段一门十分重要的课程,学好这门课,对于学生以后的学习、工作和发展都有着十分重要的意义。那么,如何才能提高英语课教学的质量呢?这就要求我们要更新教学观念,提高自身素质,改革教学方法,把培养和提高学生素质作为英语课教学的根本。一、创设良好的教学氛围良好的语言环境是学生学习的前提,教师在组织教学中,要根     

试论高校思想道德修养课教学中的美育渗透

在新型教学过程中，要上好思想道德修养课，在教学中进行美育渗透是必要的。本文阐述了在思想道德修养课教学中进行美育渗透的可能性和必要性、基本前提、主要途径，旨在使学生在美育渗透中培养学习兴趣，主动参与教学活动，充分发挥主体作用，最终促进教学达到理想的效果。     

形体教学课与美育教学

本文通过形体课教学与美育教学的关系，阐明了在形体教学课中对学生进行美育教学，不仅可以培养学生的审美观，而且可以增强学生在学习形体动作中的信心，从而更好地进行形体课教学。     

中学美术服装设计课教学琐议

中学美术的服装设计一课，是对学生进行美育的重要一课，对培养学生的想象创造力有特殊的重要性，受到了学生的喜爱和欢迎。为了收到良好的教学效果，在教学中，我重点抓了以下几个环节。     

英语专业综合英语教学改革刍议

综合英语课是英语专业学生基础阶段的一门综舍技能课，直接影响学生各项语言技能的提高，影响高年级阶段的学习。本文结合多年的教学实践，从教学模式、教学手段、素质教育、考核方法等几个方面对综合英语课程教学改革进行了探讨。     

自发多元智能 尝试体验学习——儿歌“Clean My Body”教学案例

案例创设背景：适量活泼轻松的儿歌教学对于培养学生的语感和节奏感，强化基本知识点，激发英语学习的兴趣具有重要的作用。本节课“Clean My Body”教学内容就是一段音乐律动歌谣，是小学初级阶段英语课外拓展性学习内容。     

突出重点尊重差异倡导体验——译林版《小学英语》第三册Unit 1第一课时设计与评析

一、教材简析。本课为译林版小学英语第三册第一单元的第一课，也是新学期开学的第一节英语课。本课安排了教师与学生的一段对话，很自然引出了日常交际用语：Welcome back to school!Is everyone here to day?Where is he?In the teachers’office等。在本课教学中，我充分利用新学期第一节课的实际情况组织教学，让学生在实际运用中理解并掌握本课的交际用语。     

英语教学与人格培养

多年来，在中专英语教学和其他专业课的教学中，我们较多地强调了专业知识的传播，而忽视了对学生人格的培养。这样的教学，机械，枯燥，难以激发起学生学习的兴趣和激情，对学生身心的健康发展也十分不利。那么，怎样在英语教学中对学生进行人格培养呢？第一，要激发学生学习英语的兴趣。英语课教学的成功与否，关键是看能不能引起学生对这门课的兴趣。如果学生喜欢这门课，对它有兴趣，觉得需要它，就有了学习的动力，你不教他，他也会自己去学习，去钻研。英语课要引起学生的兴趣，教师应当掌握大量的专业知识，并认真组织教学内容，采取…     

如何让学生爱上英语课

我是一名英语教师，从十多年的教学实践中，我最大的感触是：让学生爱上一门课，是学好这门课的关键。那么，怎样让我的学生爱上英语课呢？[第一段]     

美育渗透在语文多媒体教学中的优势

语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课．多媒体技术利用它的综合性和交互性，为学生营造良好的审美氛围，创设审美情境，使他们受到美的熏陶，并通过步步提示，培养和提高了学生的审美感知能力，激发了学生的审美创造能力，可以说是对学生进行美育渗透占了一定的优势．     

语文教学与美育

语课是中小学的一门基础课程。语课对于培养学生的学鉴赏能力和高尚的道德情操，有着不可忽视的作用。语教学的美育作用在学校各科教学中占有突出的地位。     

在职业中学形体教学中渗透美育教育

形体与美育密切相关，通过形体课这一特殊的教育手段，有目的地潜移默化地对学生进行美育教育，提高学生在形体运动中感受美、表现美和创造美的能力，使学生更好地掌握形体运动中的知识及技巧，身心得到全面发展。对于青少年来说，如何正确地使他们形成正确的审美观，是美育的首要问题，也是摆在每位教师面前的重要任务。在教学中如何对学生进行美育教育呢？     

加强高职学生审美修养的探讨

高职学生审美修养的内涵和美育教育有其特殊性。美育教学在对高职学生完善人格、陶冶情操、开发心智、激发创造力等方面发挥积极作用。高职院校美育课及各学科教学中应采取多种教学形式,渗透审美素质的培养,提高高职学生的审美能力,使高职学生在美育教学的过程中潜移默化地吸收美的养分,全面、健康地成长和发展。     

从我园的“一课三研”谈观摩活动的真实自然

英语阅读课文作为语言知识的综合载体，是词汇、语法、句型的有机结合。阅读课文教学直接关系到学生听、说、读、写、译能力的培养和发展，是外语教学的重点。我认为，阅读课文教学应遵循阅读过程的认知规律，突出对学生能力的培养，并且体现出英语课容量大、节奏快的教学特色。现从课前、课中、课后3个方面，来具体阐述一下英语阅读课的整体教学法。[第一段]     

浅谈如何借助微课视频打造高效英语课堂

微课是建立在微型教学视频基础上的教学模式,微型教学视频是微课的核心要素。在初中英语课中渗透微课视频,一方面可以增进课堂教学趣味,一方面还能提高学生的主观能动性,可以让复杂、抽象的知识变得通俗易懂,并彰显出以人为本的教学理念。根据自身的教学经验谈谈如何围绕微课视频创造高效的英语课堂。     

凸显美育功能 开展插花教学

插花教学的主要任务是在教给学生基本的插花知识和技能的同时，让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。但插花并不等于美育，插花是通过立意、选材、造型、色彩来表现美，而美育则要求按照认识——情感——意志——行为的育人过程，来塑造学生的美好心灵，完善学生的人格。作为插花教师，我在教学实践中体会到插花课的美育功能主要有以下几方面。