浅谈班级管理

十年树木,百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂,繁琐而特殊的工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。     

浅谈班级管理

环境改变人生.作为一名班主任,为学生创造一个和谐而积极向上的班级环境,对其身心成长尤为重要.     

浅谈班级管理

班主任管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用．笔者在此谈谈班级管理工作中的一些体会。     

班级管理之小组“捆绑制”

传统的班级管理基本上是“班主任、班委会、小组、学生”四级管理模式。班主任虽然拥有形式上的最高权威，并运用了班委的力量，但管理起来依然较为费力。主要原因是在班主任把管理措施逐层下达的过程中，执行的力度和收到的成效都在逐层削减。     

浅谈班级管理

班级之间的竞争，在很大程度上体现在班主任管理水平的竞争。我认为管理好一个班，班主任应做好四个字：爱、严、和、跟。     

班级管理“三部曲”

班级在学校中是最基层也是最基础的单位。对学生来说，学校教育主要是通过班级管理来实现的。班级的优劣，直接体现着学校的管理水平、教学质量，影响着学校的生存发展。所以，每一个班主任甚至每一个任课教师都应该认真研究管理班级的方法，向管理要质量。     

浅谈班级管理

班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。通过几年的班主任工作实践,笔者认为,做一名合格的班主任,不是一件容易的事。光凭干劲和热情是不够的,必须注重方式方法,才能培养出良好的班集体。     

大学新生班级管理工作浅谈

刚从高中进入到大学的学生,培养好他们学习生活各方面的习惯是非常重要的。班主任作为班级的管理者,应对新生班级的管理极为重视并注重班级管理的方法,让学生在新生阶段就养成良好的习惯,以保证他们今后的大学学习生活顺利、愉悦且取得非常满意的成绩。     

“伏龙”记——浅谈中学班级管理

一个班级的好坏在于班主任,所以班主任在管理上要讲究教育艺术。不战而取人之兵,乃上策也。班级工作针对的是学生,是活生生的有思想的人,有时采取惯用手段不奏效时,动用点兵家之策,往往会出奇制胜。本人结合教学经验,从实际出发,浅谈如何才能做好班级管理工作。     

浅谈班级管理

班主任工作相当烦琐,需要负责的、操心的事情很多,如果没有一套良好的方法,往往是付出了很多却得不到良好的回报。本文主要结合笔者的班主任工作经验,对班级管理的策略进行了探讨。     

浅谈班级管理

班级管理是一项复杂的工作,作为一名管理者,班主任要做到多给学生一份爱、抓住并利用好“后进生”身上的闪光点、讲究语言的艺术、培养小干部、发挥“为人师表”的榜样作用,才能达到最佳的管理效果。     

浅谈班级管理

要想成为一名真正优秀的班主任,不仅要用＂心＂去管理班级,更要懂得如何去关心、爱护学生。分别从班级管理先＂有为＂,后＂无为＂及关爱学生,多角度入手两个方面,探讨如何进行班级管理。     

浅谈班主任的班级管理

班主任是班级工作的组织者、管理者,也是学校管理的中坚力量。他们的工作直接关系到每个学生在德、智、体、美、劳等方面的健康成长,对良好的班风、学风和校风的形成具有举足轻重的作用。因此,班主任工作具有不容忽视的重要性。下面本人就班主任工作中班级现状、分析、管理的方法与实施的和谐统一谈点看法。     

班级管理之体会

作为班主任,让我深深体会到：班级工作事务繁多,从早到晚呆在学校、教室里,时时刻刻要注意学生的动向,但班级中总还会出现一些烦人的问题。班级管理工作可以说是事无具细,小到地板上的一张纸片,你也得亲自动手捡起来,要了解到每个学生心理的想法,同时更要顾及学生学习的情况。这些都都是班主任的日常工作,班主任是平凡的,又是伟大的;是辛苦的,又是幸福的。     

浅谈班级模糊管理

班级是一所学校教育管理的基本单位。不少班主任老师强调量化管理，追求一种精确性，以示学生之间的差异，使得不少学生在认识和个性发展上趋于片面，个性与情感受到压抑，作为人的整体性和全面性发展丧失殆尽。因此，模糊管理应受到足够的重视以弥补精确管理中的不足，从而进一步拓展和完善班级管理机制。一、班级模糊管理的界定模糊是一个美学范畴。德国哲学家康德于1764年提出“模糊”的概念，认为“模糊概念比清晰的概念更富于表现力”。1956年美国加利福尼亚大学教授查德提出“模糊集”，并创立了模糊理论。模糊理论包括所有强调组织中…     

浅谈班级管理中的“三三制”原则

本文主要针对班级管理中应该注意的基本细节，总结出了“三三制”管理原则。     

班级管理“十二字”

22年的教学生涯，22年的班主任工作，尝试失败，收获成功，感受艰辛，体验幸福。酸甜苦辣，样样俱全。在失败中反思，在成功中积累，在时代中创新。依笔者的班主任工作实践以及对其他班主任工作的思考，这里谈一点粗浅的认识，与同行共勉。     

浅谈新班级管理之“缓”

新学年开始了,新生入校,新班主任就要上任。怎样管理新的班级,成了每一位新班主任的课题。许多班主任会按照自己的管理方式,对班级进行一番大刀阔斧的改革,或“一朝君子一朝臣”,撤换班干部;或“新官上任三把火”,制定新措施、新办法。