关注学生心理 健全学生人格

德育是学校教育的根本性教育,是加强对未成年人思想道德建设的重要途径,在党的教育事业中具有特殊重要的地位.面对正处在生理发育和心理发展高峰期的中学生,如何培养学生健康的、积极向上的心理,形成健全的人格,成为当前德育面临的严峻问题.结合学校多年来在心理健康教育方面的探索,笔者提出以下几点看法.     

加强审美心理教育健全学生人格

一、美化环境，净化心灵，培养学生高尚人格校园人文环境建设既要重思想性，对学生健康成长起到全面的鞭策和促进作用，又要重艺术性，给学生自然、雅致的感觉，与教育氛围相协调。如学校重视校园整体规划，把校园建设得像一个美丽的花园；学校开展教室布置及每月墙报评比活动，举办师生美术作品展览，广泛发动学生动脑、动手设计美化班级以及学校环境；学校精心设计多功能组合柜，柜中工具整洁、书籍丰富，柜顶摆放盆景鲜花，使杂乱的墙角成为美的园地。在优雅舒适的环境中，在神圣的氛围中，学生得到了审美享受和熏陶，学生心理与环境的联…     

论教师人格对学生心理发展的影响

人格一词源于拉丁文persona（面目），意为扮演的角色，后来引申为一个人的内外属性。目前心理学家对人格概念的描述也不尽相同，但可归纳为比较一致的认识：即人格是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织，她是包括人所有方面品质的有机整体，从态度、认识到价值取向等等，从而使一个人成为有利于他人的独特个体。     

加强心理辅导 健全学生人格

中专生的心理是否健康，是能否成才的重要条件之一，它叛乱着中专生的素质提高和全面发展，中专学校的教育目标是培养德才兼备、全面发展的高素质实用型人才，这就要求教师不仅要努力做到教书育人、管理育人，还要引导学生心理健康发展，处于青春期的中专生在心理发展过程中，必定会出现许多心理矛盾，如不加以引导，就会造成不同程度的心理障碍，影响着他们的成箸，从而弱化了学校的教育职能，因此在中专生中广泛开展心理辅导，并把它作为学校学生工作的重点内容，已成为许多中专校的共同要求，本文试图从中专生心理辅导方面谈点认识。     

班主任的人格修养与学生的心理发展

教师的职责是教书育人,我认为,育好人比教好书更重要。育人,即要提高学生的心理素质,促进学生人格的健全发展。教师同学生朝夕相处,在与学生的日常交往和各项教育教学活动中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响着学生的心理发展。因此,教师的人格修养在育人的过程中就显得尤为重要。班主任作为教师队伍中的一个特殊群体,他们比其他教师更多地接触学生,     

论心理科学视野下的学校创新教育

本从探讨创新教育与心理科学的关系入手，介绍用心理科学研究创新教育的最新成果，并从心理科学角度提出了学校实施创新教育的五点操作性策略：营造创新心理氛围，塑创新人格特征，开发创新心理潜能，矫治创新心理障碍，培养创新心理素质。     

谈心疏导 健全学生人格

金苹果学校是一所十二年一贯制的寄宿学校,学生来自五湖四海乃至世界各地。住宿学生每周一到周五都待在学校,有的外籍学生甚至一个学期都待在学校。他们每天在寝室的时间平均都在10小时以上,因此,在这里,学生厌学心理、自卑心理、早恋心理、倔强心理、考试过度焦虑心理、离异家庭学生的特殊心理情绪等,往往暴露得一览无遗。     

优化学生心理 健全创新人格

现代心理科学认为:学生的求知、发展和成才,是一种持续不断的心理活动与心理发展过程。从学生求知发展的整体目标和体系来看,学生的品德、文化、身体、审美、劳动、心理乃至创新等方面的素质是相互影     

发展性心理辅导:培养学生现代人格的教育

学校心理健康教育向何处去？如果真正让它成为现代学校教育体系中不可分割的组成部分，那么就应该将它定位于帮助每个学生健康成长的发展性心理辅导。发展性心理辅导立足于现代人格的培育，它提出：积极的自我意识是学生人格发展的核心，健康情绪和情感是学生人格和谐发展的纽带，积极人格因素是开发学生潜能的内在动力，危机是学生人格发展的契机。     

浅谈学生创新人格的培养

培养创新人才的宗旨是培养其创新意识、创新能力和创新人格。学生创新人格的培养作为创新教育的一个重要组成部分，应受到充分的重视。本对学生创新人格的培养进行了探讨，旨在加强学生的创新教育，培养新世纪创新人才。     

创新学习——培养学生创造性人格

创新教育的目的在于培养学生的创新精神，训练创造性解决问题的思维和技能，奠定综合性素质，为社会造就出创造、创新、创业型人才。创新学习是一种自主探究的学习过程，创新学习是一种自由开放的学习活动，创新学习本身就是一种创造过程，创新学习与培养学生的创造性人格有着密切的关系。     

发挥语文优势 培养学生健康的心理和健全的人格

目前除了一些发达的大中城市外，大部分中小学还没有开设专门的心理素质教育课程，因此，对学生进行这方面的教育主要依赖于已开设的学科课程。语文教师在这方面尤其应发挥其作用。     

指导学生写心理笔记优化学生心理素质

心理笔记在这里是指让学生用笔记录自己一个阶段的心理活动、心理倾向及行为特点。它是学生敞开心扉、倾诉心曲和老师沟通的一种方法。     

优化学生心理素质 促进学生全面发展

青岛四方小学建于1920年,是青岛市四方区建校最早的一所学校,学校以“心理特色奠基,整体改革立厦”为整体思路,全面提高教育教学质量和管理效益,全面实现教育的“均衡发展”,先后荣获“山东省心理健康教育先进学校、青岛市规范化学校、青岛市德育工作先进单位、青岛市优秀家长学校、青岛市花园式学校”等多项荣誉称号。     

论教师人格对学生心理发展的影响

健全的人格是21世纪的护照。在素质教育中,学生的成长需要正确的榜样和引导,在整个教学活动中处于主导地位的教师应该是他们最好的榜样,教师的人格对学生的心理发展有着至关重要的影响。但有些教师经受不住诱惑,出现思想徘徊、业务生疏、师德败坏的现象。教师人格魅力的提升需要多方面的努力。     

论学生健康人格的培养

随着素质教育的发展,人们越来越意识到教育不仅是知识的传授,而且是人格的培养。素质教育是要教育学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。而心理素质教育,又集中在健康人格的培养上。一个具有健康人格的人,是有着坚定的人生信仰,有正确的价值观念,独立自主,富有责任     

运用魔球理论培养学生创新人格

信息交合论——“魔球”理论是研究客体世界与心理世界信息运演的理论,也就是研究整个大自然与智慧生物高级运动时空中信息的调整、加工、增值过程的理论。从理论和实践的角度研究、运用这一理论,可以用来指导成人教育实践性教育教学环节,指导学生从多角度探讨思维方法、改变思维习惯、提高思维能力、拓展思维层次、开掘智慧资源、更新思维方式,培养多系统、全方位、多功能、高效率的思维素质,培养发散思维和聚合思维,培养创新人格特质,提高创新能力。