班主任如何创设良好的班级教育环境

良好、优美、和谐的教育环境对培养学生的行为习惯和思想品质有着非常有效的作用。在不和谐的环境中学习，学生的学习注意力难以集中，心情烦躁，不能进行有效的学习，也难以养成优良的品质。所以，在班级管理中，班主任如何创设一个优良、和谐的教育环境就显得极为重要。     

创设良好班级环境 抓好行为规范教育

良好的环境直接影响着学生良好品格的形成。班级是一个学生学习和进行各种活动的主要场所,班容、班貌、班风对学生的思想、言行、品德起着一种潜移默化的隐性教育作用。这就要求班主任老师为他们提供一个清新、优雅的教育环境,启发他们不断上进,使他     

浅析幼儿园班级的环境创设

在幼儿园中，班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境，环境是重要的教育资源，班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展；它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。但调查表明，幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿设想计划少，固定的多、变化的少等问题。由于这种环境创设是从教师的设想和愿望出发的，没有考虑到幼儿的兴趣、需要和现有发展水平，因而环境失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。有感于此，笔者认为：准备和运用一定的材料，按照科学的原则来创设幼儿园的环境，发挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美等的全面发展，是创设幼儿园环境必须考虑的问题。     

创设和谐班级环境塑造学生健全人格

班级，是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位；也是学生在校学习生活的最重要的场所，是学生成长的摇篮。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大作用。因此，教师应为学生营造一个民主平等、团结协作、积极向上的成长环境，让学生徜徉其中，受到潜移默化的影响。     

为智障儿童创设良好的教育环境

良好的学习环境是智障儿童身心健康发展的决定性因素。要为智障儿童创设良好的学习环境,首先要充分了解智障儿童的生理和心理特点。新生入学时我们对每个学生进行医学检查、智力测定、教育评估及行为鉴定,对他们的病史、家族史、个人爱好、行为习惯、思想品德等做到心中有数。这些学生人学不久,一些不良的思想、行为习惯逐渐有所暴露,     

创设良好班级环境营造健康心理氛围

班集体是学生在校学习和生活的主要环境。因此,要使学生健康成长,班主任就必须着力于创设良好的班级环境,使学生在健康的心理氛围中成长。     

浅谈创设班级心理教育环境

实施素质教育就是在使受教育者在生理素质,心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展。也可以说它的整体优化教育。这种教育以受教育身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。但长期以来,很多人对身体健康比较重视,而对心理健康却较少注意。实际上     

营造良好学习环境 促进班级文化建设

班级文化,就是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化是班级的灵魂所在,是班级存在和发展的动力与成功的关键。高雅、生动、形象的班级文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班主任是班级文化建设的主要设计者和实施者,笔者结合自己的教育实践,谈一点体会。一、创设高雅的教室环境教育家苏霍姆林斯基曾经说过,无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在     

浅谈如何为幼儿创设一个良好的教育环境

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”一个良好的教育环境不仅能给幼儿提供观察动手、表现能力的条件和机会,而且能提高幼儿的社会交往能力,使其身心在潜移默化中得到健康发展。可见环境不仅具有“美化、绿化、净化”的外在装饰作用,而且还能促进幼儿德、智、体、美全面发展。如何通过环境的创设来促进幼儿与其交互作用,使环境创设这一教育投资发挥最佳效用,笔者谈一下自己的看法。     

优化班级管理 抓好学生思想教育

班级是学校中的一个基本单位，它既是学生在校集体生活学习的基本单位，又是学校开展教学、教育活动的基本组织单位。同时，班级又是一种社会系统，是社会的投影。在班级这个群体内，不仅时刻反映着社会的情境——社会的价值观念、社会的风气、社会人际关系中出现的各种问题以及社会的各种变化等，而且更重要的是班级在一定程度上还反映着社会的要求，成为社会要求的主动体现者。同时，班级工作还是沟通学校、家庭、社会并使其形成教育合力的纽带。因此，必须充分认识班级工作在青少年思想政治教育中的重要作用，采取有效措施，切实加强班级…     

抓行为规范促养成教育

一、根据思想道德形成的客观规律抓学生行为规范的养成 根据学生思想道德形成的客观规律,我们围绕“教育引导,践行养成”八个字开展工作。规范日常行为,首先是教育。在行为规范教育中我们要规范学生的言行举止,让学生知道怎么做,又要让学生知道为什么这么做。学生之所以行为达不到要求,往往是教育者的教育、引导不到位。     

学校行为规范教育课程的设计与实施

<正>行为规范是由一定的社会组织根据一定社会生活方式、价值观提出并要求其成员共同遵守的行为标准和要求。中小学生行为规范主要包括以学习习惯、生活习惯等为主要内容的个人行为习惯,以及以交往礼仪、校园集体规范和社会公共规范为主要内容的公共道德行为规范。行为规范教育是学校德育的基础性工作,也是学校一切教育工作的基础。学校虽然普遍重视行为规范教育(以下简称"行规教育")的课程建设,但往往实际效果与投入存在     

如何创建良好的班级文化

一、营造文化氛围,激发向上精神学习环境对学生具有有着潜移默化的影响,能使学生不知不觉,自然而然的受到熏陶。因此,班主任就要把板报、墙壁、书桌全部利用起来,能赋予班级一定文化色彩和教育功能,增强环境育人的功能,借用著名教育家苏霍姆林斯基的话说,就是努力使学校的墙壁、桌椅、     

英语课堂教学与学生行为规范教育

从英语课堂教学中的单词句型练习、课堂讨论、文章的深层次分析以及对文学名著的深层次讨论等几个方面阐述了如何有意识地对学生进行行为规范教育。     

我眼中的普纳荷班级环境

环境作为隐性课程、孩子的“第三位老师”,其潜移默化的教育作用近年来日益受到重视,正因如此,我们申请并开展了“创设‘以儿童为本’的班级物质环境”的课题,需要学习和借鉴更多优秀的“他山之石”。与此同时,环境也是参观者和学习者最先感知到的内容,更加适宜短期参观者的学习。基于以上原因,我将个人眼中普纳荷学校班级突出的环境特点尝试做一梳理。     

英语课堂教学与学生行为规范教育

从英语课堂教学中的单词句型练习、课堂讨论、文章的深层次分析以及对文学名著的深层次讨论等几个方面阐述了如何有意识地对学生进行行为规范教育。