多元开发学生听的技能

“听”作为交际过程中获取信息的初始环节,是获得语言信息及语言感受的重要途径。听的能力是一种综合能力,它并不单指我们的听觉器官接受外部声音的能力,同时涉及语音、词汇、语法知识、文化背景以及思维逻辑等多个方面。在英语学习“听、说、读、写”四种技能训练中,“听”先于“说”、“读”、“写”。“听”是英语学习起始阶段的教学重点和手段,是对“说”的理解过程,加强听的能力有助于学生“读”,进而也有助于“写”。     

培养学生听的习惯 提高听的效果

在教学过程中有很多学生尽管很努力,但是学习效果总是不尽如人意,在与学生的沟通过程中发现学生听的环节出现了问题。有以下情况:一、刚刚听完,会了,但自己解决不了问题。教师习惯性用语"听懂了吗?""听会了吗?"大多数学生沉默不语,既不说会也不说不会。但是让学生运用此类方法自己独立解决问题时束手无策或是一知半解。二、只是为了听而听,听而不思。听的过程中没有自己的选择、加工,听完之后又都还给了老师。三、获取有用信息少。辨别不了信息的重点,都想获取而又不可能像录音机一     

学生习作技能的提高

《语文课程标准》中要求老师要引导和促使学生通过观察、调查、访谈、思考多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。笔者认为,学生学会了观察,有了详实的材料,在习作时就不会     

学生习作技能的提高

《语文课程标准》中要求老师要“引导和促使学生通过观察、调查、访谈、思考多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料”。笔者认为，学生学会了观察，有了详实的材料，在习作时就不会苦思瞑想、东拼西凑、胡编乱造了。只有这样，才能提高习作的技能。     

谈如何提高中学生英语的听、说技能

学习英语就是为了实用,而实用的最基本要求就是要有一定的听、说能力。现在大多数中学仍采用以讲授语法为主的传统教学方式,有些学校虽然开设了听、说课,但重视程度和教学效果仍不理想,成为中学英语教学中的薄弱环节。改变“聋子英语”和“哑巴英语”现象已迫在眉睫,...     

开展丰富的听后活动,提高初中学生英语综合语言技能

语言技能是语言交际能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能和综合运用四种技能的能力。本文在分析当前初中英语听力教学存在问题的基础上,通过运用听说结合、听读结合、听写结合等听后活动策略,采取灵活创新的方式,借助活动载体对初中学生进行听、说、读、写及综合语言技能训练,促进学生提高综合语言运用能力。     

如何提高学生英语听力技能

一、影响学生英语听力的因素分析 1.自身的语音素质不高 中国人学英语由于师资、教学设备和学生自身因素等原因,相当多的学生发音不准,一些近音词如count-can't,here-hair,mouse-mouth,quite-quiet等辨别不清。     

提高学生实验技能三步曲

<全日制义务教育物理课程标准>对学生的实验操作技能提出了很具体的要求:会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量;会记录实验数据,知道简单的数据处理方法:会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果.<全日制义务教育物理课程标准>提出的实验技能要求,明确具体,操作性强,便于考查,反映了社会发展对物理教学的要求.教师必须提高认识,更新教育观念,加强实验教学,注重培养学生的实验技能.教学中,要突出学生的主体地位,做到能让学生自己观察的要让学生自己观察,能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生自己总结的要让学生自己总结得出结论,教师不要包办代替.     

革新教学模式 提高学生技能

"双元制"教学模式是德国享誉世界的一种职业教育模式,它主要以学校为主体,以企业为依托,以实践为核心,把学校设在工厂里,把教室搬进车间里,学生在老师和师傅的共同指导下,学习理论和专业技能,做到学校与企业合     

提高学生书写技能浅谈

九年义务教育《小学语文教学大纲》告诉我们：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的重要手段,对于提高学生的文化素养亦起着重要作用,必须从小打好写字基础。”这段话明确地阐述了小学的写字教学是完成语文教学的重要任务之一。现在我就怎样提高学生书写技能谈谈自己的看法。一、写好字的关键是激发书写兴趣。“知之者,不如好之者;好之者,不好乐之者。”这是著名教育家孔子给我们留下的名言。它阐明了“喜好”和“乐趣”是做好各种事情的关键。学生写好字更是这样,必须从入学的第一天起就开始培养他们的写字兴趣,调动他们爱好…     

如何提高学生的听力技能

英国著名语言学家D.Jones认为,只有具备了 良好的听力,才能学好语言。Carl W eaver说,“听是交际活动的核心”。由此可见听力教学在外语教学中的重要性。但是,在培养学生听力这一重要的交际能力上却遇到了很大的困难,有时花费了大量的时间和精力,却收效甚微。本文首先分析了造成这一现象的原因,然后在此基础上介绍了笔者在近几年教学实践中就如何提高学生听力技能的几点体会。 一、造成学生听力水平难以快速提高的原因 1. 英美口语的特点之一是语速较快,给学生的听力造成一定的困难。常常听到学生们抱怨:“说的太快了,简直分不出个来。…     

如何提高学生的英语听力技能

在英语学习中,有的同学认为听力不重要;有的觉得听力难练,无从下手;还有的同学听力差,就每天抱着录音机单存地练听力。其实,听、说、读、写四种技能的训练是相互紧密依赖的,发音准确、说的好很大程度上有赖于听的能力。同样,耳朵受到很好的训练,辨音的能力强也有助于阅读,阅读量大、知识丰富就有助于写的能力     

循序渐进提高学生的制图技能

《机械制图》是职业学校教学中一门理论与实践性都较强的技术基础课,它以培养学生的绘图、识图能力为主要任务,制图是机械专业学生必须具备的基本功.整个教学过程分成两个阶段:以投影理论为主的基础阶段和以识读与绘制零件图、装配图为主的应用阶段.     

如何提高学生的阅读技能

面对英语高考大潮,教师,学生,家长在高考指挥棒的引导下,对于英语的重视不可小觑。英语显示其日益重要的位置,而英语阅读更是重中之重。而英语课程的任务的核心目标是培养学生的语言综合运用能力,而阅读能力更是考核学生有效的综合语言运用能力的途径之一。教育既要传播信息,又要培养训练学生具有摄取信息的能力,能够有效地获取书面信息,并对此信息进行分析,演绎,推理,归纳,本文据此进行了浅薄的探讨。     

提高学生实验技能的初探

通过掌握好实验理论，强化实验技术训练，合理评定实验成绩等实验教学方法的探索，提高学生的实验技能。     

如何提高学生的英语听力技能

在传统的英语教学中,教师们往往侧重学生英语阅读能力的训练,而忽略听力技能的提高,这对于学生英语综合能力的提高是很不利的。本文综合分析了初中学生听力失分的几个原因,并提出了解决对策,以期教师能够重视英语听力训练,使学生的听力技能有突破性提高。     

提高学生配平化学方程式的技能

下面介绍两种通过实践证明学生容易接受,方法简便而且适用范围较广的化学方程式的配平方法.第一种,定复杂分子系数为1的方法.例1.Al+Fe_3O_4——Al_2O_3+Fe步骤:1.抓主要矛盾,确定复杂分子式Fe_3O_4(Al_2O_3亦可)前面系数为1;2.根据反应前后各元素(或原子团)的原子个数相等的原则进行配平.配平的顺序写在分子式下面:3.分子式前面不分数,各为能分子式的系数分别×3,使系数都成整数.     

循序渐进 提高学生的制图技能

《机械制图》是职业学校教学中一门理论与实践性都较强的技术基础课，它以培养学生的绘图、识图能力为主要任务，制图是机械专业学生必须具备的基本功。整个教学过程分成两个阶段：以投影理论为主的基础阶段和以识读与绘制零件图、装配图为主的应用阶段。从目前的情况看，职校的学生普遍存在着学习基础差、厌学的倾向，而《机械制图》这门课又比较抽象，实践性很强，学生难以适应。要使学生学好这门课，提高他们的制图技能，就必须遵循“实践——认识——再实践——再认识”的规律，循序渐进，才能取得良好的教学效果。