讲好中国故事 点亮道法课堂

<正>习近平总书记强调"讲好中国故事,传播中国好声音,让世界读懂中国",指出中国从来都不缺少故事,中华五千年孕育了很多惊天动地、感人至深的故事。这些故事如果运用得当,就会成为世界舞台上最有温度、最美丽的中国名片。这引起了我的思考:世界爱听中国故事,学生何尝不是?如果道德与法治课也能做到讲好中国故事,那岂不是能让学生、教师甚至更多人读懂道德与法治课堂,中国故事岂不是能成为这门课最有温度、最美丽     

怎样写成长的故事

这次习作要求是写成长的故事。什么是成长的故事,怎样才能写好成长的故事呢?一、选写典型事例成长的故事,就是少年儿童在成长过程中发生过的故事、经历过的事情。可以说,每个儿童的成长过程就像一本书,记录了自己成长过程中的喜怒哀乐,记下了一件件难忘的故事。这次习作要求写成长的故事,既可以写自己,也可以写别人,但最好还是写自己。因为同学们最熟悉、最了解的还是自己,所以写自己最好写。成长的故事有很多,不是随便写一件成长过程发生的什么事都行,而是要写那些最难忘的、对自己的成长起着重要作用的事情,也就是要选取成长过程中最典型…     

在文本中走个来回——《将相和》教学片断

师：《将相和》由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个小故事组成的。哪个故事写得最详尽？哪个故事写得最简略？     

港臺明星侃初恋

初恋最是刻骨铭心,初恋情人最令人难忘,初恋故事最是美丽曲折动人。活跃在影视圈内的港台明星们,都是大性大情之人,恋爱起来更富戏剧性。且听听他们自述当年的初恋故事吧。     

作文困难户摘帽

故事,是文学家最衷爱的表现形式,也是人类传承文明最经典的手段。甚至可以说,人类是乘坐故事这辆神车,悠悠哉哉走向今天的文明。一千零一夜讲了千年,圣经故事传扬了千年,阳光喔的作文故事,讲得实在,讲得花香一路,讲得蝴蝶舞蹈,蜜蜂陶醉。     

美妙的沙漠之夜

阿拉伯最诱人的故事是发现宝藏,到了迪拜,在我的感觉中,最诱人的事情当属沙漠之行了。阿拉伯最诱人的故事是发现宝藏,到了迪拜,在我的感觉中,最诱人的事情当属沙漠之行了。     

《中国少年报》2009年全新改版

在新闻中寻找故事,在故事中发现新闻。《中国少年报》——中国少年先锋队队报,中国最权威、最有影响力的以少年儿童为读者对象的新闻周报。     

用讲故事点亮学生的语言生长之路

<正>故事,是儿童最喜爱的文学形式之一,而讲故事,也是最能锻炼儿童将书面表达能力和口头表达能力相结合的途径之一。儿童要讲一个故事,要先阅读故事,掌握情节,读懂意思,然后在头脑中重组,再用自己的语言进行表达。将一篇课文讲成一个好听的故事,教师可以给学生提供以下几个"助力器"。1.定标题,凸显故事的主线。在学习讲故事前,老师先让学生根据故事内容     

从故事到故事的回归——对新时期小说流变的一个侧面考察

故事是小说中的最基本的要素，而情节又是故事结构中的主干。从伤痕小说、寻根小说、先锋小说在观念的主导下写故事到新写实小说在观念的主导下反故事，再到20世纪90年代故事的回归，这一发展流程归根结底表明作家们对故事这个小说的最基本要素的重视。本文将以情节为切入点，探索故事这个小说的基本面，从而为把握新时期小说流变提供一个清晰的角度。     

震撼

一次采访中,著名军旅摄影家吴苏琳给我讲述了一个真实的故事。故事并不曲折．讲述者也极为平静,然而就像感受到如镜的深水下最有力的涌动一样．我在故事戛然而止的一刻．甚至难以寻找到最恰当的文字作为出口．来表达我内心深处的震撼……     

“增信铸魂工程”：徐州少先队“故事化”讲好党的伟大成就

<正>习近平总书记指出,“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”,强调“会讲故事,讲好故事十分重要”“要讲好中国共产党的故事,讲好中国的故事,讲好中国人民的故事”。江苏省徐州市少先队以“增信铸魂工程”为工作抓手,深入领会习近平总书记关于讲好中国共产党故事的重要论述的核心要义,把握理论、历史和实践三重逻辑,把实践育人作为基本形式,把“讲好故事”作为基本途径,向少先队员讲好中国共产党的故事,特别是讲好党的伟大成就的故事,引领少先队员从小坚定听党话、跟党走的决心。     

欣赏学生自己的故事,实现语文课育人功能——以“鹏鹏”的故事为例谈谈如何以“欣赏”眼光感化和教育后进生

小学语文课除了读书识字之外,教会学生感受人生是一个重要的内容。语文教学的特点也决定了语文教师可以欣赏学生身边的故事,并从故事切入实施教育。作为有爱心的教师,我们首先要深入了解每一个学生及其背后的故事,真正弄明白学生为什么成长成今天的样子,搞清学生最在意、最需要的东西,给学生最恰当的关怀和教育。     

贪吃的故事树

刚送走长腿先生,又迎来了贪吃的故事树。看看图上的内容,写写你心里的故事。看谁的故事最有趣。老叔可是准备了好玩的奖品哟！     

欣赏学生自己的故事,实现语文课育人功能——以“鹏鹏”的故事为例谈谈如何以“欣赏”眼光感化和教育后进生

小学语文课除了读书识字之外,教会学生感受人生是一个重要的内容.语文教学的特点也决定了语文教师可以欣赏学生身边的故事,并从故事切入实施教育.作为有爱心的教师,我们首先要深入了解每一个学生及其背后的故事,真正弄明白学生为什么成长成今天的样子,搞清学生最在意、最需要的东西,给学生最恰当的关怀和教育.     

老师的故事

老师的眼睛最明亮,能洞悉你心底一切的小秘密;老师的话语最温馨,能温暖你潮湿已久的心房。老师,总是默默地奉献不求回报。你,准备好了教师节的礼物吗?老师的故事,你也最熟悉,我也最熟悉。白天写在黑板上,字字洒春雨。晚上写进教案里,句句架天梯。啊,老师的故事,主题就是一个字,这个字,暖心里。老师的故事$湖北省建始县实验小学三(1)班@邓君蕊     

羊族与狼族到底斗的什么法

小朋友们都爱看喜羊羊与灰太狼的故事,其实,这些故事的编辑是有技巧的仔细研究,你就会发现,正是因为每个故事里部有小朋友们最喜爱的生活元素和智力元素,所以,故事看起来才格外过瘾!     

打通英语故事高效教学的“奇经八脉”

<正>教育心理学的研究表明,学生学习动机中最活跃最现实的部分是兴趣,兴趣是最好的老师!教育家苏霍姆林斯基说:"教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。"我们不难发现,几乎所有的小学生都是忠实的故事迷,故事教学法正被越来越多的小学英语教师所使用。所谓故事教学,就是以故事为载体,利用学生对故事的热爱,来激发学生学习的兴趣;通过学习故事、阅读故事、演故事等方式,来培养学生的自主学习和会话交际等能力。下面通过分析笔者的一节小     

到月球去

快乐发言:请大家阅读画面,讲述故事,感受人类探索太空的热情。比一比,看看谁的故事最精彩。     

如何借助故事发展幼儿的言语能力

故事在儿童言语发展中具有特别重要的作用。讲故事是扩展和丰富儿童语言最有效的方式。儿童喜欢听故事,在故事中他们能发现新词,通过故事,能提高他们的理解力,并丰富他们的想象力。那么如何借助故事的形式发展幼儿的言语能力呢？     

“故事”的价值与“生态作文”的追求——写在祝荣泉老师一堂作文课的实录与反思之后

“故事”在教育功能中的地位是不容怀疑的。语文具有温情与温度的原因。其主要因素就是她和故事与生俱来地结下了不解之缘。记得肖川教授等多个学者都曾肯定过“故事”之于语文的价值问题。在这个写作理论“漫天飞舞”的时代,不要忘了作文最诱人和最动人的因素往往是“故事”。从学生的写作动机来说,“故事”情趣是最好的写作心理驱动系统：从学生的写作内容和手法来说．“故事”元素是最好的写作建构途径。