大爱无言

符爱起,一位普普通通的教师訇然倒在讲台离我们远去.爱起,你没有倒下,因为爱,你奋然起身阔步走在执教的路上,你依然坚强而从容地站产在神圣的讲台上!     

无言的大爱

刘月生，1917年5月出生于湖南茶陵，13岁参加红军，1933年入党，1961年被授予少将军衔，离休前任军委原工程兵副政委。 王世昌。1924年5月生于河北省顺平县，1941年参加八路军，1950年入党，离休前在原机械工业部工作。[编者按]     

大爱无言 青春无悔

1991年6月,从湘江师范特教部毕业的我,怀揣青春的梦想和对未来的憧憬,走出了学校的大门。那时的我觉得天是那么的蓝,地是那么的绿,阳光是那么的灿烂,即将投入教育、回报社会的激情,让我快乐得像一只自由飞翔的小鸟。     

大爱无言——记山东省沂源县退休教师徐爱凤

在山东省沂源县,说起徐爱凤,许多人都不陌生,她在教育战线上耕耘五十多年,教过的学生数不清;而真正了解她的人却不多,因为她只是一位普普通通的老人。     

大爱无言——和师父张兴华共同走过的日子

我是读完银燕的文字，然后才开始提笔的。我坦言，当读至最后“流泪”的那一段，我多少还是有一些诧异：我们和师父共同走过的生活．那段由无数点点滴滴连缀而成的岁月。真有如此动人心魄的力量？     

大爱无言，希望永驻——2010新年献词

在21世纪第二个10年到来之际,《今日教育》向奋战在教育一线的教师和教育工作者致敬!     

大爱无言

<正>薇娜·布朗小姐用她娴熟的帕默尔圆体字(注)将自己的名字一丝不苟地写在黑板上。她是我们小学五年级的老师,她的名字给我们留下了深刻的印象。     

大爱无言——我的老师

老师,是塑造学生灵魂的工程师。老师的爱,如太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。所谓大爱无言,大音希声,     

无言善行写大爱——记安徽工业大学电气学院教师刘升

有一种感动叫平凡,有一种奉献叫坚守。他是一名普通教师,20年前怀揣着教育梦想,走上了三尺讲台。无论时光怎样变迁、环境如何变化,他始终用默默地付出、无私的爱心帮助和温暖着身边的每一个人。他就是安徽工业大学电气信息学院测控系副主任、党支部书记刘升。     

呵护有加 大爱无言——《学生成语词典》简评

成语是中华文化中一颗璀璨的明珠,以其数量巨大、结构复杂、简洁精辟、运用频繁,倍受青睐．中、高考试卷中语音、字形、成语等试题均大量涉及成语的读写用．成语成为学生备考不可或缺的内容。近来陕西师范大学出版社出版的一本《学生成语词典》。以其人性化的特点当之无愧的成为学生学习成语的首选。     

大音希声,大爱无言——有感于《背影》教学与学生作文指导

朱自清的散文《背影》以其真挚的情感深深地感动着我,从读书到教书已经读了无数遍,一次次阅读,一次次感动,一个个新的收获。我总在想：自己是为作者感动？还是为＂父亲＂感动？还是为更多的我所接触过的学生的父母感动？所以,每次教学《背影》时,我都不敢有一丝的疏忽,怕有愧于熟悉的＂父母们＂。     

大爱无言 大音希声——槐荫新教师体验式师德培训侧记

喧鸟覆春洲,杂英满芳甸。每年春天,济南市槐荫区新入职教师都会如期相聚在育园学校——这所现代化的、师生共同成长的乐园,去聆听、品味和感悟育园学校爱的教育,进行浸润式师德体验培训活动。育园学校是山东省第一所培智学校,以“尊重需要,快乐成长”为办学理念,秉承“真诚待人,负责做事”的校风,着力打造“家园、育园、乐园”三园式学校。     

大爱无声,苦难无言

作者从"爱之声"和"苦之言"两个层面,阐述了对于"青铜葵花"那个时代人们心里所想和大脑所思,以及对这本书的认识:大爱无声、苦难无言。苦与爱是并存的,因为人们在痛苦中能慰藉对方,共度难关。对于现在,我们应当敢于正视痛苦,感谢痛苦。大爱固然值得赞颂,痛苦也值得称颂。     

宽严有度爱无边

前不久，一位普通通的教师符爱起的事迹在赣鄱大地广为传唱，在我心中留下了深刻的印象。正如王自立先生在《大爱无言》中写道：“她訇然倒在讲台离我们远去了，数千群众在学生冒着严寒前来送行，这是人们对一位人民教师最后的致敬，老百姓更敬重符爱起老师用博大而无言的爱诠释中国教师的精神。     

无言的爱

从我踏上讲坛至今,已经整整十个年头了。如果把教师生涯划分一下的话,这最初的十年应该是每个教师都难以忘怀的。虽然时间不短了,但其间发生的那些事情却总能在某个独处的黄昏悄然爬上心头,每当回忆起来,都能让自己心中贮满了甜蜜……     

父爱无言

父爱是深沉的，它不同于母爱的温柔、祖父母爱的慈祥。它有着高山一般的厚重与博大、江河一般的幽邃与绵长。它似一双大手，总是在你背后默默地支持你、保护你。很多时候我们不易察觉，但总有一天我们会发现，那不求回报的爱一直伴随在我们左右。     

教师的"大爱"境界

“大爱”是一种境界,教师要有“大爱”素养;“大爱”是一种行为,是教师的责任;“大爱”的目的是育人,是教育宗旨的体现。     

无言的爱

夜色深沉，我一边做作业，一边焦急地等待着妈妈回来。听着外面“嘀嘀嗒嗒”的雨声，我想，此时妈妈一定还在那又臭又脏又阴暗潮湿的杀猪场里忙活着，而我……我不禁又想起了平日里妈妈在熬油锅旁闻厌了油腥味忍不住要呕吐的情景，泪水渐渐溢满了眼眶……     

无言的结局

优良的环境和良好的氛围可以陶冶学生的心灵,引导学生形成正确的舆论和良好的班风,继而在无形中支配集体中每个成员的行为,使他们互相监督,互相促进,从而点燃学生自主教育的火花。