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杨三序 《商丘职业技术学院学报》2005,4(5):44-45
介绍一种简单易制的摄影用闪光灯管寿命测试仪,它主要由控制电路、灯管工作电路和两只电子计算器组成,使被测灯管每隔5~15s闪光一次,直到灯管失效为止.电子计算器自动记录出实际闪光次数和应该闪光次数,并可由此计算出漏闪数. 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(6):15-15
老爸,你不是经常教我要多问为什么吗?今天我有一个问题要请教你。咦,我儿子也成小爱迪生了?为什么学校教室里都用荧光灯管来照明呀?嗯,问得好!现在咱们就去做一个小实验。你得准备一支荧光灯管、一只充满气的气球,两副墨镜,还得带上我们家的小狗。报告老爸,材料已备齐。好,到你 相似文献
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在教学中 ,做好电磁感应现象的演示实验是很重要的 ,为此教材上也介绍了几个生动有趣、现象明显且操作简单的实验 .在这里介绍我们设计的实验 ,这个实验既能“看到”感应电流 ,又能“听到”磁铁与感应电流之间的阻碍作用 ,且操作简单、取材简易 ,很能说明问题 .它既可作为上课演示 ,也可作为课外补充的动手实验 .1 实验器材及准备(1 )实验器材废旧 4 0W日光灯管两支 , 1mm裸铜线若干 ,能穿入日光灯管内的条形磁铁两条 ,红色发光二极管 3只 , 0 .1 8mm左右漆包线若干 .(2 )器材准备①将两支废旧 4 0W日光灯管小心去掉二端灯头(注意收集管… 相似文献
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福民 《课堂内外(小学版)》2002,(1)
晚上,关闭有微波炉的室内电灯,使检测环境处于黑暗之中。事先准备好一支短小的6瓦或8瓦荧光灯管。在微波炉处于工作状态后,将该荧光灯管靠近炉门缓慢地移动。 相似文献
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郝玉洁 《中学化学教学参考》1994,(4)
一、制作 用两支塑料眼药瓶,其中一支去底,上端剪一小孔做为上管。另一支上端剪孔后紧插入橡皮塞中做为下管。两管通过橡皮塞紧密相连,便制成一个多用微型气体发生器(如图)。 根据制取气体不同,上管上端可用1.5厘米长的乳胶管接上玻璃尖嘴或注射针头。 二、使用方法 相似文献
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王宝琪 《聪明泉(少儿版)》2005,(5)
一、实验材料荧光灯管一个,气球一只,毛皮一块。二、实验方法1.晚上,将荧光灯固定在桌子上,不让它移动,让灯管一头的管脚露在桌子外。2.把气球吹大,用线将口扎住。用毛皮摩擦气球十几下。3.关掉家中电灯,将气球接触灯管一端的管脚上,瞬间,灯管会出现起伏不定的闪亮。三、揭开奥秘荧光灯内壁涂有荧光材料,管中密封着水银蒸气,摩擦气球会使其产生负电荷,因为气球从毛皮中吸收了多余的电子,当将气球靠近灯管的金属管管脚时,电子撞击到水银原子后使其变成瞬间的激发状态,释放的紫外线撞击到荧光涂层就转变成可见光。气球点亮荧光灯@王宝琪… 相似文献
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我院重点部位安装紫外线灯389支,为全面了解其使用情况,保证消毒质量,7年中我们对全部灯管进行连续系统监测4814支,避免了漏测,做到了心中有数,并通过建本、定人、一消、一记,达到了计划管理,使紫外线消毒真正落实。根据检测结果及时更换灯管734 相似文献
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我校生物小组利用课余时间,将废日光灯管制成生物标本瓶,制作方法如下。1.截取灯管在距废日光灯管ZO~23cm处贴一圈纸条,用小砂轮片(磨开蜂王浆瓶的小砂轮即可)沿纸条边缘划出一圈细痕。去掉纸条,在细痕上缠绕几圈沾有煤油的棉线,点燃棉线,不停地转动灯管,使棉线充分燃烧。当火焰快灭时,即把灯管插入冷水中,灯管就从细痕处断开,然后把截面磨平,用清水洗去灯管的荧光粉。一般一根日光灯管可以截取两端的两段制成标本瓶。2.封包管口选用大小合适的软木塞,塞入管口约1cm,在软木塞外面涂一层白乳胶,稍干后,再用红颜色的油漆… 相似文献
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赵金荣 《中小学实验与装备》2011,(6):2-3
日光灯主要由灯管、镇流器和启辉器组成。灯管的两端各有一个灯丝,管中充有稀簿的氩和微量水银蒸气,管壁上涂有荧光粉。两个灯丝之间的气体在导电时主要发出紫外线,荧光粉受到紫外线的照射才发出可见光。而气体导电有一个特点:只有当灯管两端的电压达到较高电压值(大于电源提供的220V电压)时气体才能导电;而正常工作时要在灯管中维持一... 相似文献
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器材: 酒精灯、废日光灯管、胶带、蚊香、火柴、易拉罐、剪刀、水泥钉。制作过程: 1.用酒精灯对废日光灯管两端进行局部加热,直至加热处破裂。2.用一木棒轻轻敲击破裂处,去掉两端,使之成为两端开口的玻璃管。3.向玻璃管中加适量细纱,用纸团堵住两端倒转几次,刷掉管内壁的荧光粉,再用水冲洗 相似文献
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日光灯管使用一段时间后,灯管两头会发黑,这时可将灯管旋转180°再使用,这样既能提高发光率,又能延长使用寿命. 因为日光灯在点燃时,灯管两端灯丝只有A、B两个点起作用(如图所示),灯丝温度A、B两点高于C、D两点.当日光灯管A、B两点附近发黑时.C、D两点往往还未老化,所以日光灯使用一段时间后,将灯管旋转180°,就 相似文献
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张宝军 《中学化学教学参考》2003,(4):29-29
电解过程中电极反应方程式的书写一直是教学的一个重点 ,同时也是学生学习过程当中的一个难点 ,特别是在电极为活性电极的时候 ,更是难于理解此时阳极发生的氧化反应为什么为阳极材料本身失电子而氧化。以往的经验告诉我们 ,若这一问题得不到妥善解决则又直接影响到后面精炼铜、电镀知识的学习 ,为此笔者设计了如下实验来解决这一问题。实验用品 :1 2V直流电源、导线、开关、两支石墨电极、两支铜电极、两支U形管、硫化钠溶液。实验装置如附图所示。附图 实验装置 实验现象及解释 :U形管ⅠⅡ阳极 (石墨 )阴极 (石墨 )阳极 (铜 )阴极 … 相似文献
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教学《热空气》这一课时,为了增强演示实验的直观性,我设计制作了热空气上升演示器这件教具,演示效果比较好。在一米多高的玻璃管中小纸轮在热空气的推动下,不仅飞速旋转而且在旋转中徐徐上升。当升到管的顶端时就在顶端仍旋转不止,非常有趣。 制作材料: ①废日光灯管一个;②装麦乳精的圆铁盒一个;③细铜丝(漆包线)一根;④细钢丝小弹簧一个;⑤一寸半长铁钉两根;⑥薄铁 相似文献