对档案学理论创新建设的思考

在新世纪来临之际认真回顾我国五十年来档案学理论建设的历程,并从中总结出经验教训,对进一步推进我国档案学建设是十分有意义的。应该说我国的档案学理论经过五十年的建设已初步形成了一个基本完整的、适合我国国情的体系,这一理论体系也基本上适应了我国档案工作实践的需要,但从世界档案学理论的角度看还存在些问题。笔者以为我们在新世纪中的一个重要任务就是要加大理论创新力度,全面推动我国档案学理论的建设。     

美国档案学硕士研究生课程设置分析

通过对美国排名前三位的档案学专业硕士研究生课程设置的介绍,分析美国档案学专业硕士研究生课程设置的特点,并在借鉴美国档案学硕士研究生课程设置的基础上,结合我国实情提出我国档案学专业硕士研究生课程体系构建模块的设想。     

国外档案学学科学位设置与科研发展领域分析--基于对国外55所院校的调查北大核心CSSCI

跟踪国外档案学学科发展的最新动向.可以为我国档案学发展提供参考。选取国外55所院校的档案学专业.运用网络调查和内容分析法,对其学科点设置、学位设置和重点科研发展领域进行分析。国外档案学具有注重学科融合发展、以职业教育为重要导向、学科独立性较弱、广泛开展跨机构合作和开阔的档案社会化研究视野等特征。提出我国档案学学科建设发展的建议:加强学科融合发展,强化综合能力培养;重视职业导向教育.打造多元融合的人才培养体系;发展中国特色档案学教育.加强国际合作交流;关注社会视角下的档案事业发展,增添人文关怀。     

美国iSchools院校档案学课程设置调查分析及启示

本文基于美国排名前10的iSchools院校档案学课程设置的调研,从课程内容、教学方式、课程体系与课程制度等维度,分析其档案学课程主题设置、教学方式、体系编排、选课制度的特点,并针对我国档案学课程设置创新性差、跨学科专业课程资源开发不足、专业课程资源共享共建理念缺失、实践课程比例小、选修课少、课程设置与培养目标关联性差等共性问题,结合美国iSchools档案学课程设置的经验,从档案学课程内容建设、教学方式改革、课程体系编排与课程制度建设等维度,探讨了其对我国档案学课程建设的启示。     

中加档案学高等教育比较研究及其启示——以武汉大学和加拿大不列颠哥伦比亚大学档案学教育为例

档案学高等教育是档案事业发展的重要内容之一。选取了中加档案学高等教育机构的两个典型——武汉大学信息管理学院档案与政务信息学系和加拿大不列颠哥伦比亚大学图书、档案与情报研究学院作为研究对象,从培养层次、培养目标、课程设置与师资队伍等四个方面,分析中加档案学高等教育的异同与优劣,力图为我国档案学高等教育的进一步发展提供启示。     

新世纪档案学专业高等教育教学内容改革的基本思路探略

深化教学内容改革是新世纪档案学专业高等教育教学改革的关键、重点与难点。本文从教学内容的体系建构、发展方向和应处理好的关系等三个方面对新世纪档案学专业高等教育教学内容改革的基本思路进行了一些探讨     

对苏州大学档案系本科教学课程设置改革的几点思考

随着社会经济的发展及国外档案学思想的传入,我国档案工作的实践、理论都有了很大的发展.尤其是近些年信息化建设的不断推进,更对档案学和档案工作产生了巨大的影响.这必将促使大学档案学教育作相应的转变.本文通过调查分析,对苏州大学档案系本科课程的设置改革谈一些看法.     

民国时期档案学理论研究的特点及历史意义

理论创新的重要条件之一是积累，也就是说要充分继承前人的研究成果。回顾我国档案学的历史，我们可以发现由于种种原因档案学理论研究界对我国档案学理论研究的萌芽阶段——民国档案学并没有充分的认识。因此在新世纪到来的时候，在大力倡导档案学创新的时候，有必要重新审视民国时期的档案学。……     

欧美档案学研究生教育发展现状及其借鉴意义

本文通过对欧美主流档案学研究生教育培养模式的考察,分析了欧美档案学研究生教育在培养模式、课程设置及教学方法等方面的特色,并指出欧美档案学研究生教育对我国开展档案学研究生教育的借鉴意义.     

档案学专业课程体系构建与人才培养研究

随着社会的发展,档案学本科教育面临着来自社会各个方面的冲击和影响,旧的档案学本科教育的内容已经无法与现今的档案学发展趋势相融合,档案学专业本科教学内容、课程体系的改革迫在眉睫.本文从档案学专业的课程设置入手,阐述了理论教学课程、实践教学课程和能力培养的基本内容、设置要求及实施途径.     

信息时代档案学本科多元化人才培养的实践探索——以苏州大学为例

多元化的人才培养是新世纪我国教育事业的新目标。本文在分析信息时代档案学教育所面临的新形势的基础上,以苏州大学档案学专业的教学改革为例,阐述了档案学本科多元化人才培养方案的设计,并分析了实施这一方案的保障措施,旨在鼓励和指导其他教学改革的推行。     

我国档案学硕士培养方案的审视与优化

本文在对我国开设档案学专业硕士教育的二十余所高校的档案学硕士培养方案调查基础上,对各高校培养方案的设置细节上予以充分比较,分析了我国现阶段档案学硕士培养过程的不足之处,并提出相应建议.     

我国档案学硕士培养方案的审视与优化

本文在对我国开设档案学专业硕士教育的二十余所高校的档案学硕士培养方案调查基础上,对各高校培养方案的设置细节上予以充分比较,分析了我国现阶段档案学硕士培养过程的不足之处,并提出相应建议。     

档案学创业教育课程体系改革

高等教育改革是当前我国教育改革的核心任务,本文首先明确了档案学创业教育培养的目标,在简要介绍了创业教育的基本内容后从档案学创业教育课程设置、课程体系构建以及创业教育方式等方面探讨了在新形势下如何对我国高校的档案学专业的课程体系进行改革,并提出了适合创业教育的档案学专业课程体系。     

档案学生专业素养的发展进程

在当前教育和就业环境下,档案学专业学生的核心竞争优势到底是什么?笔者试图从我国近代档案学教育建立以来,我国档案学教育在培养工作中对学生专业素养教育的侧重程度,探析档案学生的基本专业素养,并根据社会环境的现状,探讨现阶段档案工作对档案学生的专业素养要求. 笔者结合学者们关于我国档案学和档案学教育的阶段划分,以档案学发展阶段最普遍的"四分法"(即20世纪30年代至1949年为中国档案学形成阶段,从新中国成立初期到1959年为初步发展阶段,1960年至1976年为停滞阶段,党的十一届三中全会以后至今为恢复发展和繁荣阶段,这是最普遍的一种阶段划分方法)为依据,结合档案学教育的发展阶段,从当时档案学的发展状况、档案学教育的课程设置、档案工作的主要目标等方面,对档案学生的专业素养进行探究.由于1960年到1976年为我国档案学的停滞阶段,故对此阶段不作陈述.     

以档案职业人才需求为导向的UBC档案学高等教育改革研究及启示

本文分析了加拿大英属哥伦比亚大学在档案职业人才需求视角下的档案学高等教育改革，并据此提供我国档案学高等教育改革可借鉴的经验，即调整大学的档案学课程设置体系、改变对学生的技能要求、提升档案学师资来源。     

美国档案学全日制硕士研究生课程设置初步研究

文章以提供档案学全日制硕士研究生教育的25所美国高校为对象,进行网络调研,回顾美国档案学教育的学科背景,梳理学科背景与档案学教育的关系,并从必修课、选修课、实践三个方面重点分析研究美国档案学全日制硕士研究生的课程设置。最后,借鉴美国的研究生教育提出相应的观点来启发我国档案学硕士研究生的课程设置。     

论档案学高等教育的建设与发展

新世纪的中国社会到底需要什么样的档案专业人才 ,这是档案学高等教育目标定位的指针 ,也是考虑档案学科建设与发展的出发点。为此 ,我们应该科学地预测未来社会发展的基本特征 ,立足我国档案事业发展对人才需求的实际 ,进一步深化档案学高等教育的改革 ,构建出一个新的档案学专业人才培养模式 ,以培养适应２１世纪档案工作现代化建设需要的社会主义新人。一、档案学高等教育面临的挑战。当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济化程度日趋加速 ,综合国力的竞争日益激烈 ,而我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期…     

七秩春秋，踵事增华：档案学专业高等教育新征程

2022年,新中国档案学专业高等教育喜迎七十华章。70年的不懈探索与砥砺深耕,我国已形成全世界规模最大的档案学专业高等教育体系,有力支撑国家治理现代化与档案事业高质量发展。恰逢学科专业目录调整,“图书情报与档案管理”更名为“信息资源管理”,档案学学科发展与专业教育迎来新契机。在回顾新中国档案学专业高等教育发展历程的基础上,分析当前档案学专业高等教育面临的机遇与挑战;立足信息资源管理一级学科,从专业定位、学科建设、人才培养、课程设置和教学模式等视角探索档案学专业高等教育创新发展新路径,开启档案学专业高等教育与学科建设新征程。     

地方院校新增档案学专业建设的对策研究

当前一些地方院校踏上了档案学专业的办学之路,论文结合韩山师范学院新增档案学的情况,从合理设置办学规模、完善实验室设备、加强师资队伍建设、设立实训基地四个方面对地方院校新增档案学的发展提出了一些建议和对策,以期促进地方院校新增档案学专业的长远发展。