给学生一双善于发现的眼睛

课堂教学是学校实施审美教育的主渠道 ,语文教材中蕴含着丰富的文采美、栩栩如生的形象美、异彩纷呈的结构美、情景交融的环境美 ,故语文教学有着实施审美教育得天独厚的条件。如散文《春》、诗歌《沁园春·雪》、文言文《为学》等许多篇目都是审美教育的佳作范文。这些文章有的描绘了祖国的山河之美 ,有的揭示了无产阶级革命英雄的人生之美 ,有的蕴含了人生的奋斗之美。总之“美”在语文教材中处处显现 ,因而我们要通过语文学科对学生进行审美教育 ,以课文教学作为审美教育的切入点。１９世纪法国伟大的雕塑家罗丹曾说 :“美是到处都有的 ,…     

给自己一双善于发现的眼睛

【习作题目】啊!我发现了……【习作要求】这次习作,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写内容不限,可以写平时生活中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么及发现的过程写清楚。题目可以用“啊!我     

给孩子一双发现美的眼睛

<正>一位爷爷满头大汗,一路小跑赶到了校门口,五年级的小姑娘却噘着嘴,眼泪直打转,责怪着爷爷:"怎么才来?"爷爷弓着背,麻利地把孙女的书包背到自己的肩上,嘴里一个劲儿地道歉:"对不起,对不起,都怪爷爷不好……"看着这渐行渐远的一老一少,我心里五味杂陈。在课堂上,这孩子一定听过"黄香温席"的故事,一定熟背过"谁言寸草心,报得三春晖"的诗句,也一定在重阳节活动中说过"我要做一个孝顺的孩子"。可是,为什么三     

给孩子一双发现美的眼睛

刚接一个新班 ,与学生接触一段时间以后 ,发觉不少学生对事事不如意 ,只看到社会上的阴暗面 ,以偏概全 ,满眼黑 ,爱讲怪话、消极话 ,自以为“看破红尘”。例如 ,组织学生看《少年彭德怀》电影 ,班长发票时 ,一个学生阴阳怪气地说 :“你留的一张票准是前排中间最好的座位 ,这年头 ,谁不为己……。”班里一个同学左腿残疾 ,父亲患病 ,母亲去世 ,蓬头垢面 ,学习成绩也差 ,我课余时间带他去理发 ,给他补课 ,并让同学们多关心照顾他。有个学生背后说 :“老师一定与他有什么特殊关系。”另一个学生说 :“如果没有特殊关系 ,就是老师想当模范 ,受奖…     

给孩子一双发现美的眼睛

生活中的美到处都有 ,而我们应该给孩子们一双发现美的眼睛 ,因为一个能感受美、尊重美、欣赏美的人才会是一个高素质的人 ,这样的人才能推动社会向前发展。那么在语文教学活动中 ,我们应该怎样用美来指导学生呢 ?首先 ,引导学生分析文章 ,感悟作品中的美我们语文教材中的每一篇文章都是智慧的精华 ,人文的积淀。教师要运用好教材中的每一篇文章 ,在教学中我们要从以下几方面来引导 :( 1 )从读中感受文章意象的美。好的文章都是通畅自然易于朗读的 ,音韵最重要的作用是把读者自然地引入作者的情感世界 ,去体会他的心理和思想。所以每一篇文…     

给孩子一双发现数学美的眼睛

一提起欧拉、欧几里德、费马等著名的大数学家,人们往往在仰慕之余还有一丝敬畏,仿佛数学是阳春白雪,可远观而不可近玩。我希望我的学生喜欢数学,也很希望他们能在成长的过程中保持对数学的喜爱,长大后做一个有较高数学素养的人。而对于如何培养并保持学生学习数学的兴趣,     

培养一双善于发现的眼睛

“世界不是缺少美，而是缺少发现。”作为一名教师，有一双善于发现的眼睛关系到的是无数的心灵。     

培养一双善于发现的眼睛

“世界不是缺少美,而是缺少发现。”作为一名教师,有一双善于发现的眼睛关系到的是无数的心灵。     

语文教学:给孩子一双发现美的眼睛

生活就是美丽的,在这个世界上,我和你一样,沐浴着太阳的光,呼吸着雨露的清香,或许我创造不出奇迹,但幸运的是,我在教着语文,当我带着学生徜徉在语文的殿堂,我就会感到自己是美丽的。选择了这份诗意,便有心来描绘这份美丽!可是现在的孩子,觉得学习是一件很枯燥乏味的事。学习过程很被动,没有激情,没有活力,感受不到学语文的美丽与快乐。一直记得这样一句话:教知识不如教方法,教方法不如教心态。我     

教师要有一双善于发现的眼睛

<正>苏霍姆林斯基说过:只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。作为教师,要有一双善于发现的眼睛,要善于发现学生身上的闪光点,为他们创造施展才能和获得承认、表扬的机会,不断增强他们的自信心,提高他们的学习兴趣。记得刚刚接手这个班的数学教学时,面对五十个个性十足而又调皮淘气的学生,我感到有些手足无措,他们不时给我找一点小麻烦,每堂课上都得为纪律而烦恼。经过一段时间的相处后,我发     

给儿童一双善于观察世界的眼睛

观察,观察,再观察苏联教育家苏霍姆林斯基定了这样一个目标:在儿童意识中印上周围世界的鲜明图画。我们教的小学三年级学生,他们的生活面较窄。怎样帮助他们打开眼界,学会比较具体细致地观察周围世界,在意识中印上鲜明的图画呢?我们抓了“丰富生活”和“丰富的生活”两项工作。这两项工作,又以抓“丰富的生活”为主。组织学生走出学校,参观、游玩,这便是“丰富生活”。本期我们组织了两次集体活动,一次是参观少年儿童科技作品展览,一次是到滨江公园乘坐游艇。活动时,教给“定点多点观察”和“定向     

还孩子一双发现美的眼睛

爱美之心人皆有之,儿童也不例外,尤其是进入小学以后,孩子们对于美好事物的追求更加强烈。义务教育《美术课程标准》提出＂陶冶学生情操,提高学生审美能力＂是美术课程重要的价值体现。由此可以看出,     

给孩子一双越过围墙的眼睛

如皋市白蒲镇中心幼儿园座落在通扬河畔的千年古镇白蒲，这里是全国名的建筑之乡、体育之乡、民间艺术之乡。幼儿园利用这一得天独厚的教育资源，创编园本化教材，开展园本化游戏，走出了一条“根据农村幼儿特点，挖掘农村可利用资源，通过游戏促进幼儿全面发展”的农村幼儿园发展之路．     

给孩子一双学习数学的眼睛

荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造,也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来,学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。     

给孩子一双仰望天空的眼睛

温家宝总理曾说过这样一段话：“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。”综合实践活动课程的设计与实施,就是要给孩子们一双“仰望天空”的“眼睛”,培育孩子们“仰望天空”的“眼力”,孕育孩子们“仰望天空”的“心眼”。     

给学生一双发现美的眼睛

3月2日,成都市武侯区第二届新课程骨干教师后续培训"课例"研讨会在成都市43中举行,该校刘莹、李志林两位老师为与会代表展示了一堂名为《我到民间去采风》的艺术课。成都市43中自去年起在学校部分班级开设了艺术课。艺术课是在我国进行新课程改革的背景下诞生的一门新课程,它包含音乐、美术、舞蹈、戏     

给学生一双发现问题的眼睛

引导学生质疑,鼓励学生求异,培养学生的创新思维,必须给学生一双善于发现问题的眼睛. 一、鼓励学生质疑问难,让学生敢问、乐问、善问.     

给学生一双会发现的眼睛

把质疑问难引进课堂,需要学生不仅要专心致志地听老师讲,还要使自己的脑筋处于完全开动的状态中,要随时提出问题、分析问题和解决问题。一、自学生疑,沟通求疑信息自学生疑,是放手让学生自学,在自     

为师者当有一双善于发现的眼睛

说理能启迪学生，表扬能激励学生，批评能警示学生，关心能感化学生，而发现却能唤醒学生。教育是一门综合艺术，在教育学生的过程中，为师者不仅要善于说理，恰当运用表扬批评艺术，关心爱护学生，更要有一双善于发现的眼睛，用发现去唤醒学生的自觉意识，用发现培育学生的高尚动机，用发现革除学生根深蒂固的陋习，用发现点燃成功的火焰，用发现抚慰心理的伤痕，用发现找到最有效的教育契机。[第一段]