Critical Thinking的翻译问题——“批判性思维”还是“思辨能力”?

Critical Thinking(以下简称CT),既是一种高级的思维能力,又是一种极其可贵的精神特质,无论是在社会发展还是学术进步方面都有着举足轻重的地位,所以国内外教育界越来越重视学生CT技能与精神的培养和发展。作为从国外引进的研究课题,CT这一术语的翻译应该成为学术界首要关注的问题,然而,国内对此并无统一译名。实则国内外学者观点及历史文化因素等证明,CT应该被翻译成"思辨能力"。     

小策略,大转变——英语教学“运筹”过程的研究

英语学习的最终目的是为交际服务。英语课程标准强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。教学策略是近年来出现的关于教学法概念的一个新词汇,它是指在教学中教师根据一定理论设计出自己的教学方案,并通过实践形成自己的教学方式和思维方式,从宏观上把握教学的整体思维。对于英语教学来说,这个策略也是一个运     

传统课堂的救星——“翻转课堂”视角下应用型高校中英专课堂的创新实践

通过对"翻转课堂"理论的梳理和筛查,提出改变现行僵化枯燥的综英课堂现状,构建别具一格的课堂内外反转和师生角色反转相结合的"翻转课堂"新式学习模型。研究认为,该模式能最大限度提高学生信息和知识的获取能力,提升学习主动性、效率性和愉悦感,并能充分培养协作交流的良好学习氛围。     

破发——创业板“溃坝”的前奏?

"不幸中签了胜景山河500股,现在它上市遥遥无期,请问我该怎么办?"这是近期一位中签胜景山河的投资者在某股票论坛上发出的疑问。同样是中签的投资者,与胜景山河投资者的苦恼不同的是,深圳股民老赵的郁闷之处在于,他既中签了股票,公司也顺利的按时上市了,但他却照样"卖不出去",原因就是他中签的秀强股份(300160)一上市就破发。     

“经验”即“教育”么?——“教育性经验”的认识论解读

虽然"经验"在杜威教育哲学体系中占据着核心地位,可这并不意味着"经验"天然地具有教育性质,传统认识论中的经验观就对教育实践产生了种种危害. 杜威借助实验科学和生物学的理论工具,在对传统的认识论进行改造的同时,确立了连续性和交互作用相融合的经验观. 在这个意义上,经验才富有教育的意义,教育才是"经验的不断改组和改造"     

“我”是谁? “我”从哪里来?——语文课程的文化寻根

课改十余年,成败得失众说纷纭。事实上,这样一场全国范围内的自上而下的改革活动,以短短十余年的变化视之,无论做何结论,总是显得过于急促了。华中师范大学教育学院教授雷实先生作为教育部基础教育课程改革专家组成员,义务教育语文课程标准制订组、修定组成员,投身课改核心层十余年,对语文课程思虑颇多,足以启迪语文教学工作者。但他说:"时下生活节奏过快,还是缓一点好,我准备选几个问题慢慢道来,适时讲点案例或故事,是谓‘语文课改慢慢说’。"这是一种审慎的研究态度,对课改投入热情诚然可贵,但冷静思考、辩证对待更难得。希望每一位读者都能放缓步伐,听雷实先生慢慢道来,慢慢咀嚼,慢慢有所得!     

“职业”还是“专业”?——塑造教师的专业形象

近来人们津津乐道这样一则消息:未受过系统师范教育训练的大学毕业的学生手持毕业证书求职于中学教师岗位并被普遍认可,甚至认为他们比师范大学毕业的学生素质好。让我不禁想到了这样一个假设:如果一个名牌师范大学师范专业的毕业生到一家哪怕是乡村医院做医生,会有人去看病     

华丽转身? 完美谢幕?——聚焦“代课”的终结

背景一:2011年9月9日,中新网报道了这样一则新闻——河北省蔚县宋家庄镇中心校大宁村小学残疾老师郭省代课20年,却与每一次代转正的机会失之交臂。他的生活相当窘迫,每个月领着540元的工资,平日里的吃喝大部分要靠乡亲们的接济来维持。对此,     

“移位”还是“移情”?——析“他是去年生的孩子”

用移位和派生来说明他是去年生的孩子和他是昨天进的医院这类句子的生成都存在一些难以解决的问题。本文论证这类句子的生成方式不是派生而是复合,不是移位而是类推,类推是通过两种表达式的糅合来实现的。这类句子属于一种独立的句式,表达一种独有的移情义——主观认同,这种意义属于糅合产生的浮现意义。本文还论证他是生的男孩和他是投的赞成票这类句子也属于主观认同句。最后论证打了他自己父亲的是我这种所谓的分裂句的生成方式其实不是分裂而是糅合,糅合产生强烈的移情义。     

识破局域网中的“谎言”——ARP病毒的认识和防范

遭遇ARP周末一大早,笔者打开电脑,准备在局域网内朋友的机器上拷一部电脑大片,据说很好看。因为这事我激动了一晚上没睡好(太没出息了)。打开网上邻居的共享文件,找到影片,轻车熟路的"Ctrl+C"、"Ctrl+V",拷贝开始了。俗话说得好:好事多磨难。拷着拷着突然弹出一个错误提示框,     

识破局域网中的“诺言”——ARP病毒的认识和防范

遭遇ARP 周末一大早,笔者打开电脑．准备在局域网内朋友的机器上拷一部电脑大片,据说很好看。因为这事我激动了一晚上没睡好（太没出息了）。打开网上邻居的共享文件,找到影片,轻车熟路的“Ctrl＋C”、“Ctrl＋V”。拷贝开始了。     

“幸福在哪里?”——随感于小学教师的“职业幸福感”

近年来,有的报刊或网络论坛开设教师职业幸福感的专题研讨,对于这个专题讨论,众说纷纭。对于小学老师而言,我们常常感到这个职业是世界上回报率最低和回报特别晚的职业,好像我们只有耕耘,却难有收获,很少体会到职业的成就感和幸福感。一、影响教师职业幸福感的原因分析影响教师职业幸福感原因较多,主要因素有:1.工作量过大。由于大部分农     

“掉头”还是“调头”?——论汉语同音词的选取方法

在我们现实生活中,汉字同音现象大量存在.同音字误用、通用问题由来已久.“掉”与“调”在现代汉语使用当中,属于一对同音字.从语音、语义、语法、语值多个角度,仔细分析“掉”与“调”,我们得出二者在掉转方向、更换、玩弄三种情况下可以通用.但二者语义倾向性有所不同.大多数情况下,“掉”倾向于摇摆;“调”倾向于位置发生变化.语言是社会成员约定俗成的交际工具,我们在对语言进行规范和选取过程中,应该遵循人们使用汉语的习惯和约定俗成性.     

为什么我们“停”不下来?——“过劳死”背后的心理问题

2013年5月15日傍晚,奥美中国北京分公司一名年轻员工在办公室突发心脏病,经医院抢救无效死亡,年仅24岁。5月16日上午,奥美公司一封内部通发邮件被上传至网络,有员工猝死一事得到证实。该邮件称,死者李渊(化名),系该公司北京办公室科技组成员。不少网友得知死者从事公关工作后,纷纷呼吁年轻人重视身体健康,不要加班过度。2012年7月31日晚,浙江电台动听968主持人郭梦秋在家中突发心肌梗塞,经急送     

“告诉”还是“发现”?——“图形的放大与缩小”教法再思考

【片段一】要不要让学生发现?(教学例1)出示一幅图片。(师用鼠标拉动图片,先放大,再缩小。)师:请你选择合适的词语来表述上面图片的变化?生:这是将图片拉长、放大了。生:又缩小了。师:仔细观察这两幅图,思考:放大后的长方形的长与原来长方形的长有什么关系?宽呢?     

“非细胞形态的生物——病毒”一节的教学设计

通过自学-展示-交流,认识病毒的形态和结构;通过资料拓宽视野,以课堂讨论形成认知;让学生联系生活,应用生物学知识认清自我保健的生物学原理,提升生命科学素养的目标。     

“黄金周”的“黄金”失落何处?——黄山旅游应对“假日经济”之探讨

“假日经济”是一个正在蓬勃兴起的增长热点,其市场经过一年的培育,日益趋于成熟。假日旅游经济是“假日经济”的重要组成部分,其发展趋向理性化。“黄山旅游”,作为一个世界级的风景名胜区,世界著名的旅游胜地,面对假日经济的机遇和挑战,将如何去实施其营销战略,拓展市场份额,是本文探讨的主题。     

“尽信书不如无书”——“古之人不余欺”的“古之人”是郦道元吗?

大多数参考资料都认为,苏轼的《石钟山记》里所说的"古之人不余欺"的"古之人"是郦道元。但笔者认为,只要仔细地加以推敲,就能否定上述观点,这个"古之人"应是为石钟山命名的人,而绝对不是郦道元。可以从这个句式本身出发,进而从文章所出现的人物阐述,再从苏轼的性格以及文章中的三处写疑去探讨。     

是什么? 为什么? 怎么办?——关于“几何直观”教学的三维思考

几何直观作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》的核心概念之一,在数学学习中有着重要的地位和意义,无论是在图形与几何领域,还是其他知识领域的教学中,都应重视几何直观的培养。从几何直观是什么,为什么要重视几何直观的培养,到几何直观在小学数学教学中怎么培养这三方面进行梳理,论述渗透几何直观的价值、意义以及方法。     

“游魂”抑或“复兴”?——对儒家思想生命力的调查和反思

儒家思想在我国已经成为"游魂"抑或将"复兴"?国内外学术界分歧很大。社会学的实证调查方法能够更加真实地反映儒家思想在现代中国的现状。对广东省10所高校4 177名大学生的调查数据表明,大学生虽然没有受过制度化儒家思想教育,但他们对儒家思想的认同度较高;接受过儒家思想熏陶的大学生更注重道德修养,更孝敬父母,在诚信自律和公益参与方面也做得更好。可见,儒家思想并非仅仅是"游魂",但以"后发外生型现代化"视角看,儒家思想的"复兴"前景还取决于儒家思想自身普世价值及与时俱进的能力。