巧用类比 化解难点

有学生问了这样一道题目:题已知函数f(x)=4x+ax2-32x3(x∈R)在区间[-1,1]上单调递增.(Ⅰ)求实数a的集合A;(Ⅱ)设关于x的方程f(x)=2x+13x3的两个非零实根为x1,x2,问是否存在实数m,使不等式m2+tm+1≥|x1-x2|对任意a∈A以及t∈[-1,1]恒成立.若存在,试求出m的范围;若不存在,试说明理由.这道题主要考查集合、方程、不等式、导数函数极值等知识,以及分离系数、换元等思想方法.学生感到难以下手,主要原因是:缺乏一定的综合能力,难以熟练运用类比联想的思想将其化归为几个简单问题.因此,笔者不直接给出解答,而是设置学生熟悉的背景题,让学生在理解…     

巧用多媒体化解语文教学难点

多媒体运用于教学,不仅可以作为知识信息的载体,而且还可以作为调控教学、突破难点的有效手段。在语文字、词、句、段教学难点中,恰当地运用多媒体,能产生事半功倍的效果。因此,教师根据教学内容,善于巧用多媒体,对教学的成功有着十分重要的意义。     

巧用气球 化解政治教学难点

生产力和生产关系是初中政治教学中最令学生难以理解的两个政治概念。在课堂教学中,我采用大、小气球来表示生产力与生产关系二者之间的关系以及社会形态的转换,收到了较好的效果。我将气球本身(没吹气)比喻成某个社会的生产关系,而球体里的气体比喻成某个社会的生产力。在没吹气时,球里的气体是很宽松的,球体也是适应里边的气体的。当慢慢地将气体吹进气球时,球体自然会慢慢地膨胀,以不断满足气体的扩充。球体正像是一个社会初期,生产关系不断满足生产力的发展要求。随着气球的不断壮大,生产力和生产关系在相互作用下推动着社会进步。在不…     

经济学博士生培养难点及化解

我国自2008年起已成为世界第一大博士学位授予国。根据《2011年全国教育事业发展统计公报》,我国2011年招收博士生6.56万人,在学博士生达27.13万人,分别是2000年的2.61倍和4.03倍;同期经济学博士生招生数2562人,在校生数11098人,分别为2000年的1.35倍和2.38倍。在博士生规模空前庞大的同时,如何提高博士生培养质量成为社会各界广泛关注、教育界着力研究解决的重点问题。     

巧用图解法化解能量流动中的难点

<正>能量本身是一个抽象的概念,能量流动也是抽象的。在学生原有的认知结构中,对于能量流动的过程和特点更是生疏,因而能量流动成为其认知上的难点。教学过程中可利用图解法帮助学生加深对能量流动的认识和理解。1"拼图法"(输入第一营养级的能量分析)输入第一营养级的能量(W_1)被分为两部分:一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失掉了(A_1),另一部分则用于生产者的生长、发育和繁殖(B_1+C_1+D_1)。而后一部分能量中包括现存的植物     

巧用图形图像化解生物教学中的难点

高中生物学中很多概念、原理和过程都是运用图形图像的方法研究和展示的,利用图形图像法可解决许多生物学问题。本文介绍了生物课堂中如何巧用图形图像化解教学难点、培养学生的绘图能力的技巧。     

巧用电教媒体化解英语阅读教学难点

传统阅读教学课堂模式:教生词——导读课文——疏通句子——领读课文。课堂沉闷,激不起学生的学习兴趣,达不到新教材的要求,已不适应当前的素质教育。电教媒体具有生动、形象、直观、全面调动学生感觉器官的特点,使整个教学过程轻松愉快。在英语阅读文章中如果运用电教媒体,对激发学习兴趣、丰富学生的感知、发展思维培养阅读能力、提高课堂教学效率有明显的作用。     

巧用生活知识,化解数学难点

巧用生活知识,解决数学问题,可以调动学生的学习兴趣,帮助教师开展教学活动,提高数学课堂教学质量和效率,对学生更好地进行数学学习有着非常重要的意义。     

巧用交互微课 化解教学难点

<正>《生活与哲学》一直都是教学难点,教师课堂教学难度比较大,学生不易听懂,这方面题目解题正确率比较低。因此,笔者利用交互的微课,针对《生活与哲学》教学中重难点,探讨微课作为课堂教学有力补充和辅助在化解政治教学难点中的作用。一、发挥数据统计功能,督促学生学习课程政治学科概念比较多、内容     

破解经济学曲线图密码探究

经济学曲线图是政治高考常考的题型,但是学生普遍感到比较难,得分率比较低。文章将针对学生在学习经济学曲线图中面临的困境,介绍破解经济学曲线图密码的方法。     

巧用物理模型突破高三第二轮复习中的难点

<正>高三物理复习备考时,主要是在原来的基础上进行巩固提高,内容多,难度大,通常要进行三轮复习,其中第二轮复习一般以专题的形式,将题型分类,总结、再练习。笔者在高三第二轮复习教学中没有沿用原来的讲专题、练专题的方法,而是采用模型法。所谓模型法,就是用一种简单的物理模型,尽可能地把几种常用的物理方法或概念进行分析、对比、     

信息技术进课堂——巧用Mathematica化解物理教学难点

现代化的教学离不开现代化的教学手段，对于物理这样一六学习难度较大的课程，发挥信息技术的优势，制作形象生动的课件，化解教学难点，使物理教学由难变易，是教育信息化向每一位物理教师发出的挑战，教师要跨越数字鸿沟，必须掌握一定的计算机基础知识，必须具备制作教学课件的能力，使用计算机应象使用“黑板”和“粉笔”一样得心应手，唯有如此，才能抓住机遇，迎接挑战。     

信息技术进课堂——巧用Mathematica化解物理教学难点

现代化的教学离不开现代化的教学手段,对于物理这样一门学习难度较大的课程,发挥信息技术的优势,制作形象生动的课件,化解教学难点,使物理教学由难变易,是教育信息化向每一位物理教师发出的挑战,教师要跨越数字鸿沟,必须掌握一定的计算机基础知识,必须具备制作教学课件的能力,使用计算机应象使用“黑板”和“粉笔”一样得心应手,唯有如此,才能抓住机遇,迎接挑战。     

巧用“三招”化解电极反应式书写难点

原电池、电解池电极反应式的书写经常出现在模拟题、高考题中,属于高频考点,亦是学生颇感棘手的难点．如何突破这一难点？笔者结合多年教学实践,系统总结出“三招”妙法,帮助同学们化解电极反应式的书写难题．现通过例题分别详述之．     

高三生物坐标曲线图的复习

2007年高考《考试大纲》中明确要求：“正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果．”纵观广西近三年的高考试题,坐标曲线图题每年都有,是高考的热点,一直备受命题专家们的青睐．下面是笔者指导学生复习坐标曲线图的一些体会：     

巧用五份地理简图 突破初中地理会考复习难点

初中地理会考复习的知识点量大而复杂,其中一些必考又常考的知识难点,考试题目更是常变常新。地理简易地图的应用能将零散、繁杂的知识点串联起来,突破会考复习中的瓶颈,让学生形成条理化、系统化的知识体系,从而提高会考复习效率!     

巧用虚荣 化解心结

本人是一名语文教育工作者，在学习文本分析人物形象时．总把虚荣当作贬义词来处理，来批判。可是在经营班级引导学生时，虚荣可以加以巧妙利用——给学生戴顶“高帽”，常常会取得意想不到的教育效果。     

巧用草图化解难题

图形具有直观、形象的特点,在求解复杂的物理习题时,常用画示意图的方法来形象地表达物理过程,会画物理示意图,是学好物理的基本功,而巧画草图,又是一种解题技巧,它可以化解难题,产生事半功倍的效果。     

化解难点是关键

按标记有规律地间隔排序,这对小班幼儿来讲有一定难度。那么怎样化解难点呢?一、具体讲解,概括提升原方案中,教师在解释标记含义时不够清晰具体,幼儿不明白是随意串还是一个红一个绿依次反复间隔串,操作起来很可能无所适从。因此,教师一定要指导幼儿仔细观察标记,帮助寻找规律,并用精练的语言概括标记的含义。如:“红的后面是绿的,绿的后面又是红的,红的绿的间隔着出现。”教师恰当的引导、概括的表述是帮助幼儿化解难点,提升数学概念的关键。二、降低难度,分层落实原方案中,教师提供了两种不同的标记,表面上为幼儿提供了自由选择的机会,但…