浅谈高师学前教育专业学生专业技能的培养

学前教育专业技能是幼儿教师素质的重要组成部分,也是衡量学前教育专业毕业生是否合格的重要依据。所以,高师学前教育专业在教授学生丰富教育理论知识的同时,更要加强学生的专业技能的培养。本文就目前高师学前教育专业在培养学生专业技能上存在的问题,结合兰州城市学院教育学院学前教育专业课程改革的实践经验,探索提高学前教育专业学生专业技能培养策略。     

护士专业技能的特殊重要性与训练实践

护士专业是我校的骨干专业,因其专业性很强,技术操作难度大,内容广,技术要求高,我们一直高度重视学生的专业技能训练。1983年开办以来,已培养出6届1100名毕业生。因为毕业生职业道德、专业技能过硬,而颇受用人单位欢迎。各届毕业生录用率均为100%,其中许多人已成为业务骨干。我校历届毕业生参加全市同类校统考,专业技能合格率均为100%。91     

利用有利条件和科学方法培养学生的专业基本技能

利用周边环境和地域优势,加强了学生的实验教学,培养了学生的专业基本技能;利用教师科研项目多的条件,安排大学生参加科研,培养了学生的专业技能;利用大学生的科技创新研究,提高学生的专业基本技能和专业技能。随访证明,这种方法培养出的毕业生不但专业工作适应的快,发挥作用早,而且研究生考试专业课成绩好,升学率高。因此利用环境优势和教师的科研条件是培养大学生专业技能的有效途径。     

本溪冶专旅游专业教学改革浅谈

旅游专业是我校93年创办的新兴专业，目前已有多届毕业生，为了适应社会发展的需要，我们在专题研讨的基础上，对旅游专业进行了一系列的教学改革与探索，重新定位，确定了学生的培养目标，建立与旅游专业培养目标相适应的理论体系，加强实习基地建设，培养学生专业技能，改革毕业实习方法，加强了学生综合能力的培养，积极为学生创造条件，全面提高教学质量。     

地方院校学前教育专业"2+X"培养模式的探索

地方院校学前教育专业,其培养目标主要是一线幼儿教师,面对日益严峻的就业形势,培养学生扎实的基本功和过硬的专业技能尤为重要。"2 X"培养模式注重基本功和专业技能的培训,硬指标用教学计划和管理制度规范实施,体现专业技能的兴趣、特长通过开辟第二课堂磨砺发展。采用该模式培养的学前教育专业的大学毕业生专业技能强、就业率高、社会声誉好、取得了较理想的效果。     

发挥学校的主导作用，培养“双师型”教师

一、高校加强职教师资类毕业生技能实践 在德国，中学生要经过12个月企业实习，才能进入大学职业师资专业，经过9个学期专业学习和教育学习，大学毕业后，再经过两次知识和技能、经验和能力国家考试鉴定，方能取得职业教师资格。这是一个较为全面而富有特色的培养模式。我国职业学校的新教师主要来自于高等学校培养。所以高校培养的专业教师应注重理论，更应重视专业技能，在毕业生走出校门时就持有专业技能证书。现在职业学校培养的毕业生就要求持有双证书，要有专业技能的上岗证。高校专业类的毕业生更应持有技能证书。这样，职业学校的新教师就有可能经几年的教学实践后成为“双师型”。这将从源头上保证“双师型”教师队伍的形成。     

高职院校培养高级技能人才的探讨

面对大学毕业生的就业问题,高职院校应探讨培养学生的专业素质、引导学生提高专业技能,进而提高就业能力的方法。     

地方性师范院校工科专业学生专业技能培养探析

地方性师范院校在工科专业学生专业技能的培养上存在着工科意识不强、办学硬件不足、师资缺乏以及科研综合实力不强的问题，为此，应树立工科意识，确立工科专业在学校发展中的地位；应科学定位，为工科专业学生专业技能的培养提供有效的运作指南；应强化专业技能培养的手段和方法，应提高办学的硬件，确保工科学生的专业技能培养；应加快师资队伍建设，提高科研能力，为工科专业学生专业技能的培养提供有效和有力的指导。     

地方院校心理学专业学生职业选择倾向调查分析

心理学专业毕业生可从业的领域比较广,而且职业的差异性大。对学生的职业选择倾向进行调查,加强学生专业素质和专业技能的培养,有利于提高学生的职业胜任力,增强学生的社会适应性。     

体育院校以就业需要为导向培养体育专业人才的探讨与思考

随着大学毕业生人数增加、就业难等社会矛盾的不断突出,怎样培养出具有强就业竞争力的毕业生成为高校培养计划中不可忽略的重要组成部分,对于体育专业的学生来说,专业技能水平的高度和广度、教学能力水平、社交能力等都成为体育专业毕业生就业中能取得应聘优胜的重要因素,因此体育院校应以市场需求和学生就业行业特点为导向进行课程设置,提高毕业生的就业竞争力.     

高职院校财经教师专业技能的培养

高职院校财经教师专业技能水平的高低,直接影响到高职毕业学生的专业素质结构与实践技能的培养。高职教师本身的专业实践技能的欠缺,使得当下我国高职财经专业毕业生的技能不尽如人意。高职院校应加强财经教师专业技能实践能力的培养,促进我国高职教育的高效与可持续发展。     

普及化时代背景下高职院校特殊教育专业学生就业趋势及培养对策研究——以长春师范高等专科学校为例

随着我国高等教育进入普及化时代，高职院校毕业生面临着巨大的就业压力，而在此背景下，特殊教育专业作为受众相对单一的专业，毕业生就业形势愈发严峻，因此，全力确保学校就业工作大局稳定，深入推进毕业生充分高质量就业势在必行.该研究探讨了高职院校特殊教育专业毕业生面临的就业方向变化、学历提升迫切和就业多样化的趋势，并从学生、学校和社会三个维度对造成这种趋势的原因进行分析.为应对上述问题，提出了以下培养对策：在学生层面，建议转变就业观和人生观，培养积极的职业态度；在学校层面，强调加强专业技能训练，为学生提供个性化的就业辅导，深化创新创业教育；在社会层面，建议拓宽特殊教育行业渠道，优化社会认知环境.     

高职计算机类专业技能培养探索与实践

一、高职计算机专业学生的就业现状从我校高职计算机专业招生就业至今已有7年,毕业生人数为308人,通过对毕业生的问卷调查,专业对口的就业率仅为13.9%,共42人。计算机专业对口就业率低,学生就业难,而且是一年比一年难。产生这种现象是由多方面因素组成的,究其原因,主要是学校对学生的专业技能培养存在一定的问题。     

中职市场营销专业课教学模式的探究

社会的发展使企业对中职市场营销专业学生提出了新要求,对学生的实际专业技能更加重视,然而传统的中职市场营销专业教学不能满足企业的需求。为培养合格的中职营销毕业生,只有加强师资队伍建设,改变传统的教学观念,重视专业技能的培训,才能为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的初、中级营销人才。     

中职市场营销教学中存在的问题与对策探讨

社会的发展使企业对中职市场营销专业学生提出了新要求,对学生的实际专业技能更加重视,然而传统的中职市场营销专业教学不能满足企业的需求.为培养合格的中职营销毕业生,只有加强师资队伍建设,改变传统的教学观念,重视专业技能的培训,才能为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的初、中级营销人才.     

科研导师制在高校计算机专业人才培养中的作用

IT职位供不应求,但是计算机专业却是就业率最低的专业之一,究其原因,是当前教育模式下培养出来的毕业生既无实践工作经验又不具备专业技能。科研导师制有利于培养学生的实践创新能力,增强大学毕业生的社会适应能力。将科研导师制引入到计算机专业人才的培养中,通过指导学生参加创新课题活动、毕业论文等实践环节,将计算机专业学生培养成会学习、能做事的应用型人才,以适应社会需要。     

高职院校国际商务专业毕业生就业竞争力研究

在高等教育大众化的趋势下,高职毕业生就业形势严峻,“以就业为导向”已成为高职院校人才培养的宗旨。高职学校毕业生就业竞争力呈现出层次、学科与地区性不均衡,既有优势与机遇,也存在劣势、面临挑战。高职院校国际商务专业毕业生就业竞争力主要由文化基础、专业技能和职业素养三要素构成,学校应从培养模式和课程体系改革入手,分阶段培养高职国商专业毕业生就业竞争力,力图通过三年时间的教育,使学生具备在人才市场激烈竞争中占据一席之地的优势。     

模拟公司教学法在广告设计教学中的探索简

高职院校广告设计与制作专业应当加强学生职业技能的培养,职业技能不可简单地理解为专业技能的培养,还要特别关注职业素质的培养,这关系到毕业生在广告业人才市场中的核心竞争力。     

高师院校体育教育专业毕业生考研趋势分析及对策研究

通过对近五年体育教育专业毕业生考研总体情况的文献整理、数据统计及趋势分析发现,体育教育专业毕业生报考研究生的人数在逐年增高,考取人数也相对增加;选择报考和考取综合类院校的人数逐年增加,选择报考和考取体育类院校的人数逐年减少;不管是报考率还是考取率,历届女生都远远高于男生.针对近五年体育教育专业毕业生考研趋势与特点,作为高校和教师应该引导大学生正确认识自己,树立正确的职业观、成才观;鼓励和支持体育专业毕业生考研;加强体育专业大学生的专业技能培养以及更新学生就业观念,促进学生多元化就业.     

中职市场营销专业课教学模式的探究

社会的发展使企业对中职市场营销专业学生提出了新要求,对专业技能更加重视,然而传统的中职市场营销专业教学不能满足企业的需求。为培养合格的中职营销毕业生,只有加强师资队伍建设,改变传统的教学观念,重视专业技能的培训,才能为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的初、中级营销人才。