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赖小方 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
模仿是人们日常的行为习惯,从古至今很多知识和技能都是由模仿而来的,写作也不例外。在小学语文教学中,仿写是一种最基础的教学方式,它能够为学生带来实用的技巧。但是在目前小学语文写作过程中,小学生经常会无话可说,为了丰富小学生的语言知识,教师要从仿写开始,在写作训练中不断提升小学生的写作技巧。本文根据小学语文仿写训练的重要性,针对目前小学生在仿写训练中的问题,提出相应的教学措施。 相似文献
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刘齐平 《中国校外教育(理论)》2013,(12):138-138
目前,随着新课改的推进,在小学低年级语文教学过程中,教师对学生的仿写训练也开始关注,由于小学生年龄较小,平时接触的文章也少,倘若让他们自己独立完成一篇文章可能会有点困难,因此,开展仿写训练可以让低年级学生在学习他人的写作方法的基础上形成自己的写作模式,这将会在极大程度上促进小学生作文水平的进步,本文主要分析了小学语文低年级仿写训练的方法。 相似文献
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读写能力是小学生基本能力的重要组成内容。读写结合是语文教学落实语言文字训练的有效举措。具体教学中,要由读到仿,以读促写;读前先写,以读代写;以仿带写,以仿促写;以练促写,练中求新。从而实现小学阅读教学中读与写的有机结合,更好地促进小学生阅读能力的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着新课程改革的不断推进,我国小学语文教学策略也在不断地创新与发展。根据小学生的身心发展特点与作文写作基础,提出了小学语文作文教学仿写训练的教学策略。主要从立足学生基础、把握小学生特点、设置教学情境以及层递式教学等四个方面入手论述了仿写训练的主要实践策略。 相似文献
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仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写,能激发学生的写作兴趣,培养和提高学生的创造能力。 相似文献
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何海燕 《教学月刊(小学版)》2009,(12)
模仿是发展、创新、创造的基础,写作亦然.唐代史学家刘知几认为"模仿"是作者效法他人作品,从而取人之长、补已之短的必要手段.小学生善于模仿,也需要模仿,小学生的作文训练是一个由模仿到创造的过程.照着范文仿写,仿中练功,仿中求异,从仿到作,这是小学生写作的基本模式.因此仿写教学是作文教学中的一个重要组成部分,那么怎样指导学生进行有效地仿写呢?现以<课问十分钟>为范文指导仿写习作<老鹰提小鸡>为例,谈谈自己的一些浅见. 相似文献
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潘维青 《学生之友(小学版)》2011,(1):22-22
仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。教师借助范文指导学生进行仿写,能激发学生写作兴趣,提高其写作能力,发展其创造思维,培养和提高学生的创造能力。 相似文献
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一、仿写起步,激发兴趣仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写,能激发学生的写作兴趣,培养和提高学生的创造能力。1.仿片断(也称点仿)。即从局部上模仿范文作文。其内容包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想、描写议论等。但并不是课文中的每一个片断都可作为仿写训练的材料。这就需要教师精心分析范文,找准和把握仿写之“点”。如《翠鸟》中描写翠鸟外形的一段话,就是进行点仿训练的最佳片断。从结构形式上看,它是一个… 相似文献
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仿写是写作教学中传统的教学手段之一,既降低了写话的难度,又与阅读紧密结合,仿写对于激发小学生的写作热情和提高学生的写作水平是行之有效的,是连接读与写最好的纽带。它拓展了语言文字的训练点,丰富了小学生的想象力,有助于开发他们潜在的创造力。仿写的最终目的是将模仿引向创新,在模仿中培养学生的创新精神,引导学生利用已有的材料和个人感受,充分发挥想象力,独立写作。 相似文献
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在仿写中培养和提高学生创造能力 总被引:1,自引:0,他引:1
仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式 ,是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写 ,能激发学生写作兴趣 ,提高写作能力 ,发展创造思维 ,培养和提高学生的创造能力。所谓仿写 ,即以所阅读的文章为例 ,仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的一种方法。换句话说 ,就是仿写课文的立意、构思、布局谋篇或观察方法、表现手法 ,在阅读范文时感知、理解的表达方式及时进行迁移运用 ,达到以读促写 ,以写促读 ,读写结合之目的。仿写可分为仿篇和仿片断。仿篇 ,亦称全仿。这种方法是从整体上模仿… 相似文献
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小练笔是小学生学习写作的起步训练,既要进行句式仿写,模拟对话练习,注意标点符号,尝试段落仿写,又要发挥学生想象能力,放飞学生思想,夯实写作的基本功,促使学生习作能力螺旋上升,成就大习作. 相似文献
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进行符合小学生能力水平的仿写练习,是语文课堂上一种常见的写作训练方法.对于小学生来说,其语文知识的积累尚不充分,生活经验也比较少,无法自如地应对主题各异的写作任务.本文从四个方面阐述了如何行之有效地组织好仿写训练,帮助学生能够从中快速积累写作经验. 相似文献
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宋代学者朱熹说过:"古人作文作诗,多是模仿前人之作,盖学之既久,自然纯熟。"小学生善于模仿,也需要模仿,小学生的作文训练是一个由模仿到创造的过程。照文仿写,仿中练功,仿中求异,从仿到作,由俗入雅,这是小学生写作的基本规律。《语文课程标准》指出:"写作知识的教学力求精要,应抓住取 相似文献
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《考试周刊》2019,(71):22-23
由于小学生的年龄较小,生活阅历比较浅薄,她们在写作的时候经常不知道如何下手,写出来的文章缺乏新意;教师在教学的过程中,也多以范文的背诵为主,教学方法比较枯燥,无法提升小学生写作的积极性和主动性,这多重原因导致了小学语文写作教学质量的低下,使得小学生的写作水平无法提升。因此,随着新课改的不断实施,教师应该意识到作文教学才是语文课程的重难点,应该把仿写训练放在更加重要的位置上,鼓励小学生模仿别人的写作思路、遣词造句的能力等,这能丰富小学生自身的认知,促使他们从多个角度深入思考,写出来的文章将更加优美。现本文就从小学语文仿写训练的重要性以及训练的具体策略等两个方面入手,就小学生写作能力和水平的提升提出了自身浅薄的看法,从而为教学贡献一份力量。 相似文献