刍议初中生物实验教学中观察能力的培养

在初中生物实验教学过程中,教师既要考察学生的生物基础知识,又要培养学生的观察能力.初中学生观察能力培养的关健是提高学生的观察兴趣,明确生物实验的观察目的,掌握生物实验的观察方法.初中学生在实验过程中养成良好的观察习惯,有效地掌握生物基础知识.因此,初中生物教师应该以教学为主导,以学生为主体,有针对培养学生的观察能力,进而提高生物实验教学的效果.     

生物实验教学中学生能力的培养

生物实验教学可以培养学生理论与实践相结合的能力,可以提高学生对教材知识的理解,可以提高学生从通过实验获取知识的探索能力。在生物教学中利用实验来培养学生的能力具有积极的意义。     

如何利用生物实验教学培养学生的探究能力与创新精神

生物是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习生物的兴趣,帮助学生形成生物概念。在生物实验教学中,恰当地使验证实验变为探索实验,能够更有效地培养学生思维的探究与创新能力,使学生在实验中探索,探索中实验,养成实事求是、严肃认真的科学态度。如何利用生物实验教学培养和提高学生的探究能力与创新精神呢？     

加强实验教学,提高生物教学质量

生物实验是生物教学中使学生获得生物知识的重要手段,也是培养学生动手操作能力和实践创新能力的重要途径.在生物教学实践中只有自觉地运用生物实验进行组织教学,才能提高学生的实践能力,提高生物学教学质量.     

刍议探究实验的实用性

生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验特别是探究实验可以激发学生学习生物的兴趣,使学生在获得生物知识和实验技能的基础上提高观察、实践、探究和创新能力,有助于培养学生实事求是的精神、严肃认真的科学态度,是全面推进素质教育、培养学生物科学的重要途径。     

他山之石,可以攻玉——初中生物实验教学研究

生物是一门以实验为基础的学科。在生物教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养学生的观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。必须做好生物实验,我们可以在借鉴其它学科的方法进行研究的同时,借鉴生活常识进行研究,在提高学生学习成绩的基础上培养他们的实践能力与创新能力。     

浅谈提高生物实验课堂效率方法

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,加强生物实验教学是落实素质教育的重要环节.如何提高生物实验课堂效率呢?下面我结合生物实验教学实际谈几点体会: 一、培养学生的实验兴趣 兴趣是最好的老师.如何提高学生参与生物实验的兴趣呢?     

都说探究好 开展却很难

新课改以来,培养学生的探究能力,提高学生的科学素养已成为共识。生物是以探究实验为基础的学科,探究实验不仅能培养学生的学科兴趣,更能培养学生的创新精神和实践能力,有利于学生的终身发展。然而,在许多农村中学,生物探究实验却难以开展起来,严重影响了新课程的发展,制约了学生综合素质的提高。     

浅议初中生物教学中学生实验能力和创造力的培养

在新时期,初中生物教学要不断创新和完善实验教学,重点培养学生的实验能力与创造力,从而培养具有一定生物实验水平的学生。传统的初中生物课堂教学对学生实验能力与创造力培养不足：初中生物课堂教学方法需要转变;忽视了师生的教学合作与学生的个体创造力;初中生物实验教学缺乏对学生认知能力的培养。对此,本文提出了初中生物教学中培养学生的实验能力和创造力的有效措施：要重视对学生实验能力的个性化培养;初中生物实验能力的培养要与社会生活进行紧密结合;生物教师要指导学生进行课外拓展实验;培养学生的实验操作技能。因此,本文的研究有助于提高初中学生的生物实验能力和创造力。     

简论生物课开放性实验教学方法

现行高中生物新教材增加了生物开放性实验,学生能够亲身体验科学实验从准备、选材、设计、操作、分析到结论的全过程,有利于在独立实验中培养学生创新能力,对学生活化生物知识,训练和提高技能,培养能力都有着很重要的作用。那么,如何充分发挥生物开放性实验的优势,有效地培养学生的创新能力呢?一、生物开放性实验的具体做法1.组建实验小组。为了鼓励学生合作学习,应利用协作性的小组形式开展实验。学生每2人自由组成小组,有利于取长补短,发挥每个成员的特长和优势,提高实验效率。2.以小组为单位设计实验方案。在中学生物学教学中,培养中学生…     

在生物实验中如何培养学生的能力

通过多年的生物实验课教学实践,笔者认为在生物实验中更能培养学生多方面的能力,激发学生主体的积极性,让学生在活动中学,在快乐中学.既有利于提高生物课堂的教学质量,培养学生知识、能力、情感态度与价值观等综合素质,又能促进学生的全面发展.在生物实验中,笔者从以下几个方面注重对学生能力的培养.     

中学生物实验室管理与生物实验教学现状及思考

生物是一门实验性很强的学科。生物新课程倡导探究性学习,将培养学生的科学探究能力和增强学生生物实验的基本技能作为重要目标。观察、实验是生物教学的重要内容,是生物教师的基本授课手段。学生通过实验,学到了实验的基本知识、方法和技能,培养了科学精神和良好的实验素质。生物实验室作为生物教学的专用场所,是生物课程资源中最重要的条件性资源,是实施探究性教学,培养学生动手能力、创新能力、提高学生科学素质的重要场所。     

提高高中生生物实验探究能力的做法

生物教学作为高中阶段的重要学科,主要以研究生命现象和生命活动规律为主。在高中阶段开设生物教学,其最主要的目的在于为国家培养创新型人才。而高中阶段的生物教学主要的教学环节为生物实验。学生通过生物实验不但能提高生物实践能力,同时还能够提高生物的理论知识记忆,从而提升生物学习效率。本文通过分析生物实验对高中生物教学的实际意义,来制定适宜的教学策略,以此来培养学生的生物实验探究能力。     

提高高中生物实验教学延伸性的策略探讨

实验是生物学科的基础,在高中生物实验教学中,教师应合理制订计划,加强实验目的建设,发挥自身引导作用,指导学生正视实验结果,培养学生的科学素质,提高学生的生物素养,从而真正提高生物实验教学的延伸性。     

浅议初中生物教学中对学生实验综合能力的培养

近年来生物学科快速发展影响了多个领域。这使得中学重视生物教学与实验教学,提高学生的实验综合能力的培养成为重要的教学内容。加强对学生生物实验基本能力与素质的培养：教师要指导学生规范操作实验仪器;提高学生的观察能力;增强学生的分析能力。此外,教师应重视对学生创新意识、创新思维以及创新能力的培养。因此,本文的研究有助于提高初中生物教学对学生实验综合能力和创新能力的培养。     

中学生对生物实验的兴趣类型及培养

实验教学是生物教学的一个重要方面,它可以帮助学生形成生物学概念,理解和巩固生物学知识;能够培养学生观察现象、分析问题及解决问题的能力和实事求是、严肃认真的科学态度及科学方法;也是培养学生实验技能的有效手段。而学生对生物实验的兴趣,直接影响到生物实验的效果,因此,把握学生的实验心理,分析学生对生物实验的兴趣类型,培养学生积极的实验兴趣,对提高实验效果,完成教学任务是十分必要的。     

利用生物实验培养学生素质

生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础,对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用。初中的生物实验由“演示实验”、“学生实验”、“动动手”、“实践活动”等组成,因此,如何利用各种生物实验手段,提高教学效果,培养学生素质就显得举足轻重了。     

高中生物教学中实验教学的重要性因素分析

根据新课改的要求,教育机构在进行教育工作时应该着重于素质教育即培养学生的各项综合能力,不只让学生知道结果,更要了解过程。高中生物作为以实验为基础的课程对学生的综合能力具有相当高的要求,同时在进行生物实验时又可以进一步地提高学生们的各项能力,因此生物教学过程中应该重视生物实验教学,尤其要重视生物实验对于培养学生综合能力的作用。     

生物实验教学中创新能力培养的几点做法

正创新能力的培养对提高学生综合素质具有十分重要的作用,当今社会提倡素质教育,学生综合素质的高低决定学生一生的发展。生物学是一门以实验为基础的自然科学,注重把课堂上学习到的理论运用到实践当中。生物学的发展史与实验紧密相连,而生物实验在生物教学过程中扮演着一个十分重要的角色。在生物实验教学中渗透着创新能力的培养,可以使学生在潜移默化的教育中持续提高自身的创新能力,从而提高学生的综合素质。     

加强生物实验,优化生物教学

<正>生物是一门以实验为基础的自然学科。生物中的各种现象与规律都是通过实验获得并解释的。生物实验是初中学生获取生物知识、培养各种能力的重要途径。因此,实验教学是生物教学中必不可少的内容之一。教师应在实验教学中通过各种科学有效的实验方式,不断提高学生的自主学习能力,培养学生优良的意志品质及勇于挑战的科学探究精神。