共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着新课改和素质教育理念的不断推行和深化,在小学教育过程中也愈发注重学生热爱学习、学以致用等综合素养的培育,开始逐渐摆脱传统的应试教育思想,把学习和生活紧密相结合,让知识从生活中来到实践中去,充分调动学生学习的兴趣和主动性,从而在提升教学质量的同时也为学生今后的学习生活奠定了坚实的基础,谨以刍议小学英语教学生活化为题,结合教学实践经验作出简要探析,以期小学英语教育的更好发展。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2014,(18)
现如今的小学英语教学强调生活化,而生活化的本质和关键在于紧密联系生活实际,充分利用生活当中的实例和理论来构建小学英语教学课堂,将实践能力与创新意识的培养作为英语教学的一大宗旨,让学生学会提高英语交际能力,真正实现教学目标。本文主要就小学英语教学生活化进行探讨。 相似文献
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
英语作为实践性极强的科目,针对小学基础教育阶段,要求小学生必须形成运用英语进行初步和简单的日常交流能力。随着新课改进程不断加快,明确提出英语教师要设计更加符合小学生日常生活的教学方案,创造性组织和引导小学生参与到教学活动。所以,实际教学过程中,小学教师从小学生主观感受出发,与小学生共同营造氛围良好的学习氛围,帮助小学生更加全面和系统地掌握英语知识。 相似文献
5.
6.
7.
8.
随着经济全球化的不断发展,我国对外的联系也日益密切,因此英语的作用也在一日的凸显。学生英语能力的高低直接决定着学生今后的学习和生活,小学英语教学作为学生英语学习的奠基阶段,受到社会各方面的重视。新课改也明确提出小学英语教师在教学中要让学生“在学中用,在用中学”将英语教学贴近学生的生活实际,提升学生的英语运用能力。 相似文献
9.
10.
教学生活化是新课程改革的一个核心理念。小学英语教学生活化要从学生的认知特点、生活实际和生活所需出发,只有这样,才能使生活化教学更贴近学生,才能提高教学实效。 相似文献
11.
教学生活化是新课程改革的一个核心理念.小学英语教学生活化要从学生的认知特点、生活实际和生活所需出发,只有这样,才能使生活化教学更贴近学生,才能提高教学实效. 相似文献
12.
《南昌教育学院学报》2020,(3):77-80
农村小学英语教学生活化的问题在当今教育发展中尤其显著,因此我们需要在调查分析的过程中,提出解决农村小学英语教学生活化问题的有效方法,尝试缩短教学与生活的距离,试图把课堂教学活动变成实际交往活动,从而实现小学英语生活化,缩小农村与教育发达地区的差距。 相似文献
13.
生活化的小学英语教学课堂,就是让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学的大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交际作用.其具体方法有走进学生,充实课堂教学活动,创设情景,活用教材,精心设计教学环节等. 相似文献
14.
在小学英语教学中,要注重生活化方法的运用,运用生活化教学方法能够使学习与生活相联系,使学生能够在生活化教学情境中激发学习英语的兴趣,并能够培养学生运用英语的能力。因此,本文探讨了小学英语生活化教学法的运用。 相似文献
15.
生活化的小学英语教学课堂,就是让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学的大课堂,把创新精神与实践能力有机结合起来,真正发挥英语的交际作用。其具体方法有走进学生,充实课堂教学活动,创设情景,活用教材,精心设计教学环节等。 相似文献
16.
随着我国综合国力的不断发展,与他国的文化交流也日益增多,英语能力的重要性也越发明显。在提高学生核心素养的理念下,小学阶段的教学重点从传授知识、提高分数转变为激发兴趣、培养实用能力。在小学英语教学活动中可以通过生活化教学的模式培养学生的英语综合能力并提高学生的综合素养。 相似文献
17.
18.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
小学英语教学生活化是把学生的生活和学习综合起来,把英语的学习过程和学生的已有经验结合为一体的一种教学方式。将从英语教学生活化的内涵及策略,解决英语生活化应该怎样把教学内容的设计和学生具有的知识经验结合,以此拓展学生的生活体验,来提高学生学习的质量,这也是进行本次研究的初衷。 相似文献
19.
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
陶行知先生根据我国教学实际情况提出了"生活教育"理论——"生活即教育""社会即学校"和"教学做合一"。只有和社会生活相结合的教育才是真正的教育,这也是陶行知教育理论的核心内容。《义务教育英语课程标准》也强调课程学习应"从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发",因此生活化运用教材是十分重要的,尤其是小学义务阶段的英语教学更应贴近学生的生活实际,增强学生的认知兴趣,让学生在生活中灵活自如用英语交流,最终服务于生活。 相似文献