优化幼儿一日活动的实践

对于已入园的幼儿来说，他们一天的主要时间是在幼儿园度过的。这就需要幼儿园科学合理地安排和组织一日活动，为幼儿提供健康、丰富的一日活动，以满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的一日活动中获得有益于身心发展的经验。为此。我园开展了优化幼儿一日活动的研究与实践。取得了很好的效果。[编者按]     

基于家校合作的幼儿一日活动的开展方式探究

在幼儿一日活动中,通过家校合作的方式,能够切实引导幼儿养成良好的行为习惯。在这一过程中,幼儿教师应重视做到以幼儿为本,认识到幼儿一日活动的内涵。通过让幼儿家长也参与进来,发挥家校合作的价值,保证幼儿一日活动的实效性。     

一日活动中幼儿语言表达能力的培养探究

幼儿语言要获得长足发展，离不开一日活动中良好的“说”的环境的创设。在一日活动中持续对幼儿进行语言表达能力的培养，是提高幼儿语言表达能力的主要方式。教师应利用好一日活动的每个环节，对幼儿进行语言教育的渗透，让幼儿充分体会到语言的魅力，并得到语言表达能力的锻炼。教师要在一日活动中为幼儿积极创设轻松愉悦的语言表达环境，把幼儿的表达欲望真正激发出来，让幼儿有话想说、有话敢说、有话就说，助力幼儿语言表达能力的提高。     

幼儿一日活动的建构体系与思考

本文主要从幼儿一日活动的概念和特点出发,提出幼儿一日活动的建构流程,主要是从国学经典和礼仪教育为重点开展的一日活动建构,旨在促进幼儿身心健康发展。     

积币卡

为了调动幼儿参与一日各项活动的积极性，我们为幼儿制作了不同面值的积币卡。我们依据幼儿在一日各项活动中语言、音乐、数学—逻辑等八项智能的发展状况奖励幼儿相应面值的积币卡。     

课程游戏化背景下幼儿来园活动的组织方式

<正>来园活动作为幼儿园一日生活的重要环节，对幼儿一日生活的有序展开和幼儿身心和谐、健康发展等方面都有着不可忽视的重要作用。为充分遵循“一日活动皆课程”的理念，教师应以游戏化的方式科学合理地组织幼儿的来园活动并关注、追随、指导幼儿，充分发挥来园活动的教育价值。     

幼儿园一日活动的问题及对策——基于时空观的视角

幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径,是每日保育教育活动的总和。时空观视域下儿童一日活动的目的是促进儿童富有个性的、有序的发展。然而在常规幼儿一日活动具体实施过程中,由于安排不当导致时间固定分配和隐性浪费及活动空间锁定,使幼儿的兴趣和需要受到抑制,思维发展受到阻碍。解决这一问题的关键是给予幼儿适当的自由活动时间和为幼儿提供充足丰富的活动空间,促进幼儿身心全面充分发展。     

园本课程在幼儿一日活动中的地位

幼儿作为我国的花朵,教育的发展一般从孩童抓起,在幼儿园中,幼儿一日的活动经过细致的划分,每项活动都具有独特的意义及价值,对幼儿的生长发育至关重要,主要包括学习活动、游戏活动及生活活动,这些活动的设置是幼儿园教学中不可或缺的重要教学资源。幼儿园为促进幼儿的全面综合发展,培养幼儿综合素养,特设园本课程,针对当前幼儿园现状,而开发的系统工程体系,本文旨在对幼儿园一日活动中存在的问题展开分析,探索相关有效的科学策略推动幼儿一日活动的开展。     

幼儿园一日活动中过渡环节的优化与组织

幼儿的一日活动包括晨间与离园、户外体育活动、生活活动、游戏与区域活动、集体教学活动等,这些活动需要过渡环节作为纽带,只有优化与组织好过渡环节,一日生活中的各项活动才能更好地衔接、转换,幼儿才能愉快地度过一天。该文对幼儿园一日活动中过渡环节的优化与组织策略进行了具体分析,目的是为幼儿提供一个释放心理能量的空间,调节幼儿的身心节奏,使他们受到教育,快乐地度过每一天。     

重健康 求创新 促发展——优化幼儿一日活动的探索与实践

为优化幼儿一日活动,使每一个幼儿健康快乐地成长,我园把户外活动、区域活动、生活活动提到与教学活动同等的地位,促进了幼儿的全面发展。     

如何合理安排幼儿园一日活动

幼儿一日活动在教育术语中的意思是幼儿在幼儿园的一天里接受的各项教育活动,即每天从幼儿入园到离园的全部活动。幼儿园一日的每一项活动都是促进幼儿成长的关键。因此,幼儿园一日活动的安排是否合理对幼儿的教育至关重要。     

多媒体+游戏化，提升幼儿幸福感

在现代多媒体技术日新月异的今天,幼儿一日活动也受到了冲击和影响,迫使幼儿一线教师变革观念,优化幼儿活动媒介和手段。本文立足幼儿一日活动的自身实践,充分说明现代多媒体技术的巧用能够将幼儿五大领域活动中抽象的内容变为直观、形象、生动,促进幼儿在安全认知、语言活动、艺术表现、科学探究等活动中增智,提升幼儿在活动中的幸福感。     

重健康 求创新 促发展——优化幼儿一日活动的探索与实践

为优化幼儿一日活动,使每一个幼儿健康快乐地成长,我园把户外活动、区域活动、生活活动提到与教学活动同等的地位,促进了幼儿的全面发展。一、生动有趣的户外活动,促进了幼儿的健康成长为增强幼儿体质,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,我园不断优化户外活动的内容,根据幼儿的身心发展特点,组织了生动有趣的户外活动。(一)成立课题组,定期举行教研活动     

国学教育在幼儿一日活动中的渗透

在幼儿的一日活动中,我们应多让幼儿获得对经典国学礼仪积极的情感体验,促进幼儿情感的发展,为幼儿今后的发展打下坚实的基础。结合实践经验,探讨如何在幼儿一日活动中渗透国学教育礼仪。     

浅谈在一日活动中幼儿节奏感的培养

节奏感是幼儿音乐素质中一项重要的技能。针对现在幼儿园节奏训练枯燥乏味的问题,将节奏感训练融入幼儿一日活动中,从幼儿一日活动中的生活活动、教学活动和游戏活动三个方面,结合陈鹤琴先生"以儿童生活为本"的音乐教育思想、奥尔夫音乐教育理念和铃木音乐教学法,对幼儿进行科学、有针对性、趣味性的节奏感培养,让幼儿在节奏感的培养中获得愉快的情感体验。     

民间美术教育在幼儿园的开展

以幼儿园课程理论为指导,从幼儿的生活经验、年龄特点出发,精心筛选出一些适合幼儿的民间美术教育资源,充分挖掘各教育资源的教育价值。在重视专门的学习活动的同时,关注幼儿一日生活中的生活、游戏活动,并以幼儿日常生活为基点对各类资源进行有机地整合,使民间美术教育与幼儿的生活紧密联系并融入到幼儿园一日活动的各个环节之中。     

追逐孩子成长的脚步——托班幼儿一日活动评价之我见

托班幼儿年龄小,各方面能力相对比较弱,对托班幼儿在园的一日活动进行评价虽然比较琐碎,但关系到孩子的发展。本文立足于实践,以"一日活动皆课程"为宗旨,尝试对托班幼儿一日活动进行有效评价,提出活动评价的内容,包括集体活动、区域活动、户外活动、生活活动四个方面,并结合实例详细阐述了评价的方法,有最直接的言语评价、详细生动的记录评价和潜移默化的榜样评价,最后也客观分析了托班幼儿一日活动评价中存在的一些问题,以期待在实践中不断改进,尽量完善评价,在评价中促进托班幼儿各项能力的全面发展。     

关注幼儿园一日活动创设适宜的班级环境

为进一步有效提高幼儿园教育质量,人们越来越重视一日活动和班级环境的独特价值。本研究对深入理解幼儿园教育目标、关注一日活动的各个环节、创设适宜的班级环境以及培养幼儿良好品质与习惯进行了深入探讨。研究表明,精心安排好幼儿的一日活动,创设适宜的班级环境,有利于萌发和培养幼儿良好的习惯,有利于幼儿的健康幸福发展,有利于他们融入...     

优化环境，提升幼儿生活活动质量

幼儿园生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分,贯穿于一日生活的始终。正确、有序、科学、合理的生活活动,对培养幼儿的自理能力和幼儿的身心发展起着重要作用。如何通过优化环境,提升幼儿生活活动质量呢？幼儿教师创设、提供的生活活动环境不仅要与幼儿相适应,能促进幼儿的发展,同时还要让幼儿在快乐的生活活动中获得有益的生活经验,以完成保护和促进幼儿身心健康成长和发展这一基本使命。     

青岛市“优化幼儿一日活动”的组织开展

幼儿是在活动中发展的。活动给幼儿以体验、感受、探索、表现的机会,能使幼儿学到知识,获取经验,丰富情感,增强体质……幼儿园一日活动的质与量,对幼儿发展的影响是巨大的。下面的手记,介绍了我们以促进幼儿发展为目的而开展的教研主题系列研究──提高观念认识、优化幼儿一日活动。这是我们在开展“创设良好教育环境”研究系列活动的基础上又一次攻关性研究。──题记从调查中获取的信息1990年5月我们进行了幼儿园一日活动的情况调查,发现存在不少问题,如活动内容搭配、时间安排、幼儿主体性体现等方面。就拿自由活动来说吧,不同…