少学时物理化学课程应重视兴趣教学

面对少学时物理化学课程教学过程中学生兴趣不足的问题．物理化学教师如何激发学生的学习兴趣．使学生由被动学习转变为“我喜欢学”？一要重视兴趣教学；二要在如何进行兴趣教学方面加以探索；本文强调开展兴趣教学应知教知学、应使教学内容“精而新”、应运用多媒体、网络等现代教育技术、应处理好兴趣与意志的关系。     

物理化学教学中学生科学规律发现能力的培养

在物理化学教学过程中加强学生科学规律发现能力的培养,不仅能激发学生的学习兴趣,更好地使学生理解和掌握物理化学的基本概念、基础知识和基本技能,更重要的是能有效地加强学生科学思维能力和方法的训练,培养学生的科学品质和素养,提高学生的科学研究水平和创新能力。文章结合多年的教学实践,提出了物理化学教学过程中培养学生科学规律发现能力的一些做法和体会。     

《物理化学》课程在独立学院中教学模式的探讨

本文从三个方面阐述了物理化学教学在独立学院中的教学模式,以激发和培养学生学习物理化学的兴趣,构建物理化学课程新教学体系,培养学生的创新能力。     

药学类专业物理化学教学如何培养学生的学习兴趣

物理化学是药学类专业学生的专业基础课和必修课程,其抽象性、理论性、逻辑性强,学生学起来常常感到很吃力。如何在物理化学教学中培养学生的兴趣、激发学生学习热情成为教学者的重要任务。重视化学史、理论联系实际、理清脉络、重视实验等是在教学中培养学生学习兴趣的六种有效途径。     

论物理化学绪论课的重要性及教学方法

本文论述了绪论课教学在物理化学整体教学中的重要地位,在教学方法上物理化学绪论课应包括以下几方面内容：介绍物理化学的概念、研究内容和研究方法;激发学生学习兴趣,鼓励学生克服学习中遇到的困难;向学生传授正确的学习方法。     

高师院校物理化学课程教学改革探索

本文从物理化学教学的实际出发,对物理化学课程教学改革进行了有益的探索。即从教学方法的选择、如何结合中学化学实际、如何培养学生的学习兴趣、调动学生的积极性、培养学生的自学能力和运用现代化的教学手段等方面对物理化学进行了教学改革,取得了较好的教学效果。     

增强教师责任感 创新课堂教学——物理化学教学方法的改革与实践

物理化学是化学的灵魂,内容抽象且逻辑性很强.教师如果能够注意把握内容的系统性和趣味性,运用激情渲染、案例教学、适时总结等模式,充分调动学生的学习兴趣和主动性,让学生享受到物理化学学习过程带来的别样乐趣,学生的创新能力也会被激发,教与学也会相长,教学质量自然得到提高.     

物理化学课堂教学质量琐谈

阐述了在物理化学教学过程中，如何理论联系实际用生活实例激发学生的学习兴趣，如何利用课堂讨论调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学质量。     

物理化学实验教学改革的探索与实践

在物理化学实验教学中。结合本校的教学环境以及教学对象的实际情况,针对物理化学实验教学的现状和存在的主要问题,对物理化学实验教学改革进行了一些有益的探索和实践,提高了学生的学习兴趣、强化了学生的动手能力、观察能力和设计能力,培养了学生的创新意识。     

思维导图在相平衡教学过程的应用

思维导图作为可视化的思维线路,其重点突出、层次感强,适用于自主学习和课堂教学。利用思维导图的层次感,结合对相平衡知识的分析、归类、总结,引导学生灵活分析并掌握相平衡知识。将思维导图引入物理化学相平衡的教学中,探索将思维导图融入教学过程的方式,以提高学生对学习物理化学的兴趣和效果。     

物理化学开放式实验教学的实践与探索

本文针对目前国内物理化学实验教学存在的问题,提出物理化学课程进行开放式实验教学的必要性。结合内蒙古大学化学化工学院的教学实践,探讨了物理化学进行开放式实验教学的具体措施及需要处理好的几个方面的问题。实践证明开放式实验教学培养了学生的创新意识与创新能力,激发了学生对科研的浓厚兴趣,受到了学生们的普遍欢迎。     

板书在物理化学多媒体教学中的合理运用

运用多媒体教学手段可以生动地展现物理化学中一些抽象的概念或现象。而物理化学中诸多原理和公式需要给出严格的推导,单一的多媒体教学手段在物理化学教学中难以达得理想的效果。板书与多媒体展示的有机结合,才能更好的引导学生思考相关知识的来龙去脉,从而提高教学质量和效果。     

物理化学概念教学的新视角

物理化学概念多而且很抽象,学生对概念的理解在一定程度上决定了物理化学的学习质量．因此,在物理化学教学中,要十分重视概念教学．具体做法是从科学史的视角增强对概念的理解;从其他学科的视角促成对概念的理解;从建构概念的知识网络的视角优化对概念的理解;理论与实际结合,从应用的视角拓宽对概念的理解．     

课堂教学中提问的设计与思考——以“物理化学”课程为例

课堂提问是＂物理化学＂课堂教学的重要环节之一,结合教学过程,笔者对课堂提问进行了思考与尝试,分别从6个层面深入分析、探讨如何进行课堂提问的设计,启发学生的思维,从而充分调动学生学习本课程的积极性。     

新时期高校物理化学实验教学改革与实践探究

随着我国教育体制的不断改革,高校物理化学实验教学得到了进一步的创新以及完善,同时在教学的过程当中学生的主体地位得到了有效的发挥,整体的教学效果也非常可观。本文主要对新时期高校物理化学实验教学改革与实践进行研究,先分析高校物理化学实验教学改革的必要性,最后对高校物理化学实验教学改革的内容进行阐述,希望能够为新时期高校物理化学实验教学改革提供一些新的道路。     

应用化学专业有机化学教学改革与探索

有机化学是应用化学专业必修的基础课之一。我国应用化学专业有机化学教学主要存在3个问题：缺少与之相适应的有机化学教材;教学大纲无法与人才培养模式相匹配;教学内容陈旧,没有专业特色,无法满足学生需要。加上有机化学理论抽象、新科研成果层出不穷、讲授和学习时比较枯燥等问题的出现,教学改革势在必行。     

物理化学实验研究性开放式教学改革探索

在物理化学实验中通过改革传统的实验教学,开设研究性开放式物理化学实验,提高了学生的动手能力,培养了他们的创新能力。     

制药工程专业无机及分析化学教学探析

无机及分析化学是制药工程专业学生必须掌握的一门重要专业基础课.提高无机及分析化学教学效果应合理组织安排教材内容、激发学生的学习积极性和在教学中对学生进行环保教育等.     

在物理化学实验教学中注重培养学生的能力

实验课教学是整个教学过程中的重要组成部分,物理化学实验是一门综合性较强的实验课程,是连接基础学科和应用学科、科学研究的桥梁.在物理化学实验课教学过程中,充分利用实验课教学的各个环节,通过各种方式,促进学生各方面能力的提高,将培养学生的能力作为实验课教学的主要任务.