研讨式教学模式在高职院校党课教学中的设计与应用

研讨式教学是学员在教师的指导下,以一定的教学内容为目标,通过参与课堂讨论和成果交流等方式,达到知识建构和能力培养的教学模式。高职院校党课教学中运用研讨式教学法将有利于提升学员的思想政治理论素养,提升党课教师的专业素养,同时,对于高职院校党校教学质量的提升也有着积极的促进作用。     

外军院校任职教育教学模式研究

外军院校任职教育研讨式、实践式和科研式教学模式都是立足于"学员为中心"、"能力为本位"的教学模式,能够激发学员热情、引导学员自主学习、鼓励学员大胆创新,对于培养适应岗位任职需要人才发挥关键作用。因此,学习、分析和研究这些教学模式对于发展我军任职教育教学模式具有重要的借鉴和启示意义。     

对篮球教学中运用“学导式”教学法的思考与研究

＂学导式＂教学法是近年来教育界研讨的一种新的教学方法,在其他学科得到了广泛的应用,而在篮球教学中尚少见。为此,通过对＂学导式＂教学法的论述及其对应用的可行性加以分析,可以看出＂学导式＂教学法在篮球课教学中开发学生的智力、激发学生的学习兴趣、提高学生学习积极性和主动性、全面提高学生素质以及培养现代社会所需的人才等方面具有重要作用。     

情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用

目的:探讨情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用效果.方法:选取参加2011年6月和12月参加社区护士培训的学员为对照组和实验组,分别采用传统教学法和情景教学法进行培训,培训结束后对学员进行理论和技能考核并进行成绩比较.对实验组学员进行教学效果满意度调查分析.结果:实验组学员心肺复苏的理论和技能考核成绩明显高于对照组,有统计学差异.问卷调查显示,情景教学法提高了社区护士的学习兴趣,对分析和解决急危重症病人护理问题的能力的满意度较高,对今后的工作有帮助.结论:情景教学法能够满足社区护士的学习需要,能提高社区护士的心肺复苏水平.     

现代通信技术及标准课程研讨式教学法

研讨式教学能够提高学生参与课堂教学的积极性和主动性,比传统的灌输式教学取得更好的教学效果。文章介绍在《现代通信技术及标准》教学过程中运用的几种研讨式教学法。     

常用教学方法在《电工学》教学过程中的应用

教无定法,教必有法。教学方法包含的内容十分丰富,例如有启发式、类比式、研讨式等。《电工学》是一门有一定理论深度,很多概念较为抽象,理论偏多学习较为枯燥,要使学员学好本课程,生动多样的教学方法应该合理运用于整个教学过程。     

学案导学式教学法在干警法学业务培训中的运用

干警法学业务培训中的学案导学式教学法是教官通过精选和设计导学方案,引导学员在课下进行预习。使学员明确学习目标、学习内容、教官授课意图、需要掌握的法律知识。在课堂上结合具体案例,通过开放式的讨论,让学员做到有的放矢,置身于具体情境中去积极思考,主动探究、寻求解决问题的方案,以训练学员解决实际问题能力的一种教学方法。在干警培训中必须做好学案编制的各项准备工作并依据培训大纲组织实施,做好组织讨论、发言辩论与总结点评等工作,才能达到最佳效果。     

军校战士学员大学物理分层教学法改革初探

本文针对士官学员基础较差、层次参差不齐等特点,在大学物理的教学中实施了分层教学法。分层教学法主要包括教学对象分层、教学目标分层、教学过程分层和考核评价分层四个环节。教学实践表明,该种教学方法能够激发学员的学习热情和潜能,同时有利于提高学员的综合素质。     

案例教学法在高师院校小学数学教法课中的运用

案例教学法运用于高师院校的小学数学教法课中可凸显教法课的特色,将以往课堂上的被动式学习变为了主动式学习,使课堂气氛变得活跃起来,激发了学员的学习兴趣,而且使学员主动地学习。同时,案例教学法也对教师提出了更高的要求,本文作者结合自身多年的从教经验对案例教学法的涵义、实施方法及存在的问题进行了相关分析,具体如下文所示。     

案例教学法在高师院校小学数学教法课中的运用

案例教学法运用于高师院校的小学数学教法课中可凸显教法课的特色,将以往课堂上的被动式学习变为了主动式学习,使课堂气氛变得活跃起来,激发了学员的学习兴趣,而且使学员主动地学习。同时,案例教学法也对教师提出了更高的要求,本文作者结合自身多年的从教经验对案例教学法的涵义、实施方法及存在的问题进行了相关分析,具体如下文所示。     

武警院校大学物理分层次教学研究

本文针对合训学员层次参差不齐等特点,在其大学物理的教学中实施了分层教学法。教学实践表明,该种教学方法能够激发学员的学习热情和潜能,同时有利于提高学员的综合素质。     

任务驱动教学法在气象教育培训中的应用——以“人工增雨作业潜势预报和作业预案制作”教学为例

近些年来,随着社会的快速发展,气象工作人员只有不断更新自身的知识储备才能更好地应对新的难题,因此做好气象教育培训工作至关重要。经过多年的探索与实践,任务驱动教学法在教育培训中的应用已经日趋成熟。现如今,如何在气象教育培训领域大力改进与推广任务驱动教学法成为大多数气象教育培训工作者探究的热点问题。本文首先简述了任务驱动教学法及其应用于气象教育培训领域的重要意义,并重点探讨了任务驱动教学法在气象教育培训中的应用,以期能够为提高教育培训效果,提高工作人员的学习能力,大大提高其理论知识和实践能力,进而促进气象事业的快速、健康发展等提供一定的参考依据。     

浅谈辩论式教学

辩论教学法谋求的是在教员的引导下,学员主动探索、自觉参与教学的全过程。本文从辩论式教学的基本特征、辩论式教学的积极作用和辩论式教学的组织实施三个方面作了简要研究。     

PBL教学法结合腹腔镜虚拟仿真技术在妇科手术教学中的应用

探索PBL教学法结合腹腔镜虚拟仿真技术在妇科手术教学中的应用效果。方法：以2022年4月至6月期间在广西医科大学第二附属医院妇科进行学习的31名住院医师规范化培训学员为研究对象,通过对其合理安排九次理论学习和腹腔镜箱子模拟器操作训练及腹腔镜虚拟仿真模拟器操作训练。培训前后对研究对象进行理论考核和操作考核及问卷调查,对培训前后理论成绩、腹腔镜箱子模拟器操作成绩、腹腔镜虚拟仿真模拟器操作成绩,以及培训前后满意度问卷调查进行对比。结果：经过培训后,学员的理论成绩及操作成绩均较培训前有显著提高,学员的临床思维能力及综合能力素质均较培训前明显提升,并且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：PBL教学法结合腹腔镜虚拟仿真技术在妇科手术教学中可在较短时间内提升住院医师规范化学员的理论知识、实践操作技能,改善学员的学习生长曲线。PBL教学法结合腹腔镜虚拟仿真技术的妇科手术教学是值得推广的有效教学模式。     

基于大学校园网的篮球课“学案”式教学研究

学案式教学法主要是以学习者为中心,采用探索式学习和协作式学习。本文分析学案教学法的特征、基于校园网学案式教学的优点以及需要解决的问题,为深入探索学案法教学模式提供有益的参考。     

“矿井通风与安全”研讨式教学法设计与实践

"矿井通风与安全"是采矿工程和安全工程的核心课程之一。该课程的前期教学过程中,一般采用传统式的教学方法开展课堂教学,缺乏与学生之间的充分研讨、交流,缺乏启发式、互动式的教学效果。基于这一现状,我们近年来开展了该课程的研讨式教学方法设计与实践。教学效果表明,研讨式教学法为学生提供了更多的互动和研讨环节,提高了学生在教学过程中的参与度,显著提高了教学效果和学生对知识的把握程度,效果十分明显。本教学实践能够为同类课程和其他相关课程的教学过程提供借鉴。     

BOPPPS教学法在“电路”课程教学中的应用——以基尔霍夫定律为例

“电路”课程是电气类、电子信息类、自动化类等专业必修的专业基础课程,而传统教学方式存在学员学习积极性不足、学员对课程内容掌握困难等问题,BOPPPS教学方法是一种以学员为中心、以学习目标导向、学员全程参与式的教学模式,基于此,论文以基尔霍夫定律为例,提出将BOPPPS教学法应用到电路课程的教学过程中。论文在教学设计中,始终以学员为中心,围绕学习目标,将引入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节有机融合在整个教学实施过程中,调动学员参与的积极性,通过学员自行总结规律、得出结论加深对授课内容的理解和应用,可获得较好的授课效果。     

对游泳初学者深浅水互换教学法的探讨

本文采用文献资料法、综合分析法,实验法,结合自己平时寒暑假的教学经验,对游泳初学者进行快速有效的教学方法探讨。总结游泳教学常用的深浅水教学法优点,根据学员学习过程的学习任务和实际水平,每堂课合理地进行深浅水互换教学,充分发挥深浅水教学法优点,为使初学者简单快捷地学习游泳技术探讨更优化的教学方法。     

抓好课堂教学环节 提高教学质量之我见

课堂教学中要确立学员的主体地位,从培养良好的师生关系入手,变学员的被动式学习为主动式学习,抓好教学环节激趣引思地导入新课是教学成功的前奏曲,同时采用启发式、讨论式、研究式等教学方法,引导学员眼、脑、口和手并用是有效措施,注重培养学员的思维能力,让学员参与学习过程,充分发挥多媒体技术在课堂教学中的积极作用从而进一步提高教学效果。     

论研讨式教学对中国古代书院制度的继承与发展

研讨式教学作为高校教学改革的尝试,无疑是一次成功的实践。它借鉴了古代书院教学的有益经验,实现了教学与学术研究的紧密结合,强调了在学习过程中使用讨论法,要求学生独立思考、自主学习,密切了师生关系。同时,研讨式教学也有发展:它有丰富的学习资料和方式、广泛的学习途径,以培养学生的综合素质为宗旨。正是研讨式教学"取其精华",又不断"推陈出新",所以它对高校教学教学改革产生重大影响。