对高校科研项目评估的思考

按科学有效的评估手段适时对科研项目进行分类评估,是加强高校管理的重要手段。高校科研项目评估应坚持科学性、公正性、可操作性和反馈性原则,要具备新的评估指标体系设计理念。评估的主要内容包括科研项目的立项评估、中期检查评估和验收结题评估。     

高校思想政治教育课大班教学中立体化教学模式探讨

针对高校思想政治教育课大班教学的现状,本文探讨了立体化教学模式,主要包括教学目标、教学材料、教学内容、教学手段和教学考评立体化.     

论高校思想政治理论课互动式教学的“互动”范畴

互动式教学是高校思想政治理论课教学改革的主要突破方向,是提升高校思想政治理论课教学实效性的有力手段。高校思想政治理论课互动式教学的“互动“包括教师与学生之间的互动,教学内容、教学形式、教学主体、教学手段与教学对象之间的互动,理论与实践之间的互动,历史与现实之间的互动,课内与课外之间的互动以及思想与心灵间的互动等。     

“电工电子技术”课程考试方法改革的探讨

考试改革是高校教育教学改革的一个重要部分．本文针对现行课程考试制度存在的问题．提出了电工电子技术课程考试改革的基本思路,主要包括考试形式、命题手段、考试内容等几方面。     

重构高校入学考试制度的策略

本文分析了现行高校入学考试制度存在的主要弊端,提出了重构高校入学考试制度的若干策略,包括重新界定大学录取新生的标准,重新界定高校入学录取的程序,以及用行政调控、经济补偿等手段保证教育公平。同时进一步预测了新制度可能存在的问题,并提出规避这些问题的策略。     

深化高校预算管理的构想

预算管理作为高校财务管理的一部分，是实施高校发展战略目标的重要手段。针对当前高校预算管理中存在的主要问题，从非营利组织管理的角度探讨了问题的成因，并结合高校资金运动特征，提出了深化高校预算管理的初步构想，包括对预算的组织领导、方法选择、执行控制与分析考核等若干方面。     

社会捐赠在我国高等教育发展中的作用与问题研究

大众化教育发展阶段要求高校筹资渠道多元化.社会捐赠作为高等教育经费重要来源之一,对高等教育的发展起了很大的促进作用.相比较于西方发达国家,我国社会捐赠规模相对较小.大力发展高校社会捐赠事业是促进我国高校发展的重要手段.我国高校社会捐赠存在一些问题,主要包括高校内部和外部两个方面.     

以生为本理念下的高校教学改革实践探析

以生为本理念是高校教学重要的教学理念之一,也是我国高校教学改革实践的重要方向之一。文章主要对以生为本理念下的教学特点进行分析,并对当前我国高校教学存在的问题进行阐释,提出相应的高校教学改革实践策略,包括构建和谐的教学环境、设计综合性教学方案、营造平等的教学氛围以及建立更为完善的评价手段等,以期能够为我国高校教学的改革实践提供一定的帮助。     

美国一流大学数据治理的研究与启示——以范德堡大学为例

数据治理是高校教育治理的重要内容和重要手段。数据治理水平决定了教育现代化的程度。范德堡大学的数据治理包括制定数据治理战略规划、构建数据治理组织架构、制定数据治理政策、采用成熟度矩阵模型衡量数据治理水平。形成高校数据治理文化、建立高校数据治理体系、培养高校数据治理人才是促进中国高校教育治理现代化的重要手段。     

高校校园安全问题及对策

为了保护大学生的安全和权益,论文分析了当前高校校园安全问题主要类型及其原因,提出了通过安全文化手段、工程技术手段、安全行为手段来解决高校安全问题,对促进高校安全管理工作具有一定的指导意义。     

对提高成人高校德育实效性的思考

当前成人高校德育理论与实践进入了一个全新的历史时期,德育实践面临着时代挑战,如市场化进程中的物化倾向及其带来的精神困惑、教育的功利化趋向、社会价值观多样化、生存方式的虚拟化和数字化等。要提高成人高校德育实效,德育理论必须进行反思和创新。要深化对德育本质的认识,坚持以人为本的德育观;确定成人高校德育目标,保证和促进学生全面、协调的发展;改进成人高校德育的方法,推进学校德育的现代化、科学化,以提高学校德育的实效性。     

高校思想政治理论课在立德树人过程中的作用

立德树人是高校立身之本。高校思想政治理论课是立德树人的主要渠道,也是高校的主要意识形态阵地,担负着对学生进行马克思主义理论教育的重要任务。因此,教育者需全面了解高校思想政治理论课的重要性,深入分析高校思想政治理论课现状。高校在凸显立德树人作用的过程中,应把重点放在德育工作上,扎实推进立德树人工作的开展。思想政治理论课程是高校立德树人的关键,能够充分发挥思想教育和政治理论在培养具有全面德智体美劳和社会主义建设者和后继者方面的作用。     

优化育人环境与民族高校德育建设

在构成德育的主体(教育者)、客体(受教育者)、介体(内容和方法)三因素中，育人环境是渗透其中并形成德育整体的一个重要因素。优化育人环境是对学校以及基层组织的各种建设与有效管理。民族高校德育工作的改进从某种意义上讲，就是要不断地加强包括教学环境、校园环境、学术环境、服务环境以及交流环境等在内的育人环境的建设。     

朱熹知行统一德育方法及其对高校德育的启示

朱熹德育知行观是对先秦儒家及二程的德育知行观的继承和发展。朱熹德育知行观的具体应用体现在其贵知、重行和知行相须的德育方法上。朱熹知行统一的德育方法对当前高校的道德教育具有重要启示:高校德育要深化学生对道德知识的认识和理解;要加强道德实践,引导学生形成良好的道德行为习惯;要做到以知导行,以行促知,知行统一。     

博采众长,探求高校德育新理念下的德育方法

近年来高校在德育实践中已基本形成了一致的德育新理念,即以人为本,促进人的全面发展。围绕这一理念,各高校都在积极探索,取得了许多各具特色的德育经验和方法,这是德育工作者可以利用的宝贵资源。本文认为,虽然各高校的实际情况有所不同,但是反映共同德育理念和一般德育规律的经验,还是值得互相借鉴。作为德育工作者,除了自己潜心研究德育方法以外,也要以开放的心态虚心学习,充分利用现有资源,博采众长,以便迅速有效地找到适合本校的德育方法。     

萨宾的叙事隐喻思想研究——兼论学校道德教育的深层隐喻

美国当代著名心理学家萨宾是"叙事心理学"的创始人,叙事隐喻思想是从整体上理解并把握萨宾学术思想的关键所在。萨宾叙事隐喻思想的基本内容主要包含两个方面:语境论的世界假设、叙事作为人类行为之深层组织原则及结构。基于此,萨宾的叙事隐喻思想对学校道德教育的启示主要表征为两个层面:一是学校德育必须充分关注人类道德行为发生的深层叙事隐喻,发掘人类道德行为的深层道德语法;二是学校道德教育必须关注叙事隐喻对于德育生命境界的提升及引领功能。萨宾的叙事隐喻思想为深化学校德育理论研究及实践探索提供了新的更深层的分析视域。     

大学德育过程审美文化研究论要

美学作为人文社会科学中的基础学科,有丰厚的基础理论,形成一批成熟的部门美学。与大学德育科学有密切关系的有审美学、审美教育学、教育美学等部门美学学科。大学德育学吸收美学研究的理论成果,大学德育施行过程中借鉴审美实践,会较好地优化和提升大学德育过程,促进大学德育过程审美化进程,切实保证和提高大学德育质量。     

试论我国高等院校环境道德教育

目前,环境道德教育在我国高等院校的普及与发展仍处于起步阶段。本文对环境道德教育概念进行了界定,概括了我国高校环境道德教育的兴起发展,介绍了高校环境道德教育的主要内容、重要作用,并对高校开展环境道德教育提出了有效措施。     

朱智贤家庭教育思想简论

朱智贤的家庭教育思想包括家庭教育的重要性、确立儿童德智体全面发展的培养目标、正确认识孩子成长的先天与后天条件以及科学的家庭教育原则与方法观。研究朱智贤的家庭教育思想,可为现代家庭教育理论建设和实践研究提供有益的借鉴。     

高校心理环境的德育功能及其强化

心理环境的概念极大地丰富了高校德育环境的内涵,其德育功能主要体现在对高校德育提供了心理动力、价值导向、舆论氛围、激励机制、行为规范和情感支持.构建优良的高校心理环境,强化其德育功能,是新时期创新高校德育工作,增强其效能的有效途径.