论国家凝聚力的功能与构成

提出了国家凝聚力的四大功能:在国家目标统一下的力量聚合功能、对国家多重文化的主导与融合功能、在国家面临内外压力时的定向转化功能、在国家实现稳定和谐发展过程中的促进功能;并且提出了国家凝聚力的五大构成:国家精神凝聚力、国家物质凝聚力、国家政治凝聚力、国家文化凝聚力和国家安全凝聚力。     

论国家竞争优势理论与提高我国国际竞争力

“国家竞争优势”理论发展了传统比较优势理论,实现了从比较优势到竞争优势的飞跃。入世后,我国将在更广的范围和更大程度上参与国际分工和国际竞争,只有转变到以竞争优势为导向的外贸发展战略上来,从注重比较优势的发掘和发挥转变到注重国家竞争优势的培育,才能经受住挑战,把握住机遇,不断提高我国的国际竞争力。     

转型期党的凝聚力与大学生国家凝聚力

转型期提升大学生国家凝聚力,需要充分利用中国共产党自身凝聚力的正能量。提升大学生对我国意识形态和价值观念的认同感和归属感,对我国政府权威和执政理念的信任度和使命感,对我国社会制度和发展模式的自信心和自豪感,都有赖于中国共产党自身凝聚力的增强。因此,务必要始终牢记全心全意为人民服务,增强党的吸引力;充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用,增强党的感召力;着力建设高素质党员队伍,增强党的影响力;不畏风险、攻坚克难,增强党的战斗力。     

增强学校的凝聚力和竞争力

中小学校既是教师施展才华和教书育人的工作场所,也是广大学生勤奋学习和愉悦身心的精神家园。我认为,当前科学完善学校教育管理最重要的任务就是．贯彻落实以师生为本的教育发展观。全面提升学校的教育管理质量和教学核心竞争力,有效调动学校教师和学生的积极性和主动性,形成加强人文关怀和心理疏导的教育管理氛围,形成科学的工作绩效管理和评价体系。     

国际产业转移与国家创新竞争力的联动机理

国际产业转移是在全球范围内对资源要素的重新配置和调整,国家创新竞争是潜在实力的国际较量,以技术创新为纽带,国际产业转移与提升国家创新竞争力紧密结合在一起,相互促进。从工业化发展进程来看,资本主义国家依托创新的力量陆续走上了大国崛起之路,掀起了一波波国际产业转移浪潮,推动产业加速更新换代和全球创新的不断突破,也使得国际产业转移推动国家创新竞争日益呈现出快速化、合作化、结构高度化、规模化的趋势。我国在新一轮国际产业转移中要把握国际和国内双重机遇,积极参与国际产业分工,开拓创新成长空间,不断提升我国国家创新竞争力。     

国家凝聚力研究对爱国主义教育的启示

国家凝聚力就是一个国家的公民及各类群体之间在共同理想、目标利益一致的基础上所产生的吸引力和聚合力。国家凝聚力研究对爱国主义教育的启示主要有：增强国家凝聚力应该成为当前爱国主义教育的主要目的;国家意识是爱国主义教育的核心;政治认同是爱国主义教育的难点。     

疫情背景下国家凝聚力培育思考

新冠肺炎疫情防控过程凸显了中国精神、中国速度和中国力量,生动展现了新时代国家凝聚力。国家凝聚力培育是应对新冠肺炎疫情的"软武器",具有聚合人心、消弭分歧、强化认同的功能。大学生作为抗击疫情的中坚力量,是国家凝聚力培育的重点对象。大学生国家凝聚力的生成不是一蹴而就的,受到利益、认同、文化、疫情等诸多主客观因素的共同影响。从把握政治引领与自我成长、个体自由与集体利益、文化共识与国家认同、个体主体与集体主体等关系入手,有助于提升大学生的国家凝聚力。     

开展"为我为主"的国际合作与交流提高国家重点实验室的国际竞争力

国内外学术交流与合作，尤其是在国际科技合作中争取“以我为主”是国家重点实验室提高研究水平、学术水平、管理水平和国际竞争力的重要前提。本文简要介绍了软件开发环境国家重点实验室在国际交流与合作中如何开展“以我为主”的实质性合作研究，以及我们在这方面的一些体会和思考。     

论提升商业银行的国际竞争力

我国国有银行运营中的很多问题,在很大程度上都与其单一的产权构成方式直接相关,因此,若不在更深层次上进行所有制改革,改变其产权模式,适应市场经济需要的银行资本运营机制将难以构造。除此之外,四大国有银行之间还应当加强业务合作和创新,精简机构和人员,搞好人员培养,建立和健全内控制度等。     

教育竞争力是国家竞争力的基石

在早期以国际贸易指数评价国家竞争力阶段,忽视了教育在国家竞争力中的作用,但随着知识经济的到来,教育在国家竞争力中的地位不断提高,主流的国家竞争力评价模型中吸收了越来越多的衡量国家教育竞争力的指标。教育竞争力作为国家竞争力可持续增长的根本要素,在世界强竞争力国家的发展历程和未来发展战略中得到充分的肯定。在新一轮国家竞争力提升过程中,我国教育的发展将面临着新的挑战。     

教育发展与国家竞争力的理论探析

教育在国家竞争力提升过程中的重要作用早已为人们所认识,无论我们对国家竞争力概念作如何理解,教育在其中的积极作用越来越显著,也越来越受到重视。教育通过开发人力和知识资源、改善社会基础结构、促进知识和技术创新、推动社会价值观以及整个社会文明的进步等来促进国家竞争力的提高。教育促进国家竞争力的作用表现出明显的时代特征,社会文明越是发展到高级阶段,教育对国家竞争力的促进作用也越表现出全面性和综合性。     

广东省玩具产业国际竞争力实证研究

中国是全球最大的玩具出口国和生产国，广东是全国乃至全球的玩具大省。通过生产供求状况分析、成本价格分析、技术水平分析和数量化指标分析等几个方面对广东省玩具产业国际竞争力进行静态与动态相结合、定性与定量相结合的综合研究，剖析广东玩具业发展目前存在的主要问题和相应的对策与思路。     

中国刨花板产业国际竞争力的评价及国际比较

利用FAO统计数据库1961—2008年数据,选取了加拿大、德国、奥地利等国作为比较对象,使用国际市场占有率、贸易竞争指数、产业内贸易指数、贸易条件指数和显示性比较优势指数等五类指标,对中国刨花板产业国际竞争力进行定量评价和国际比较,认为中国刨花板总体上国际竞争力较弱,产业发展的主要基础在于满足国内需求。     

提高我国服务贸易国际竞争力的若干思考

目前全球经济竞争的焦点正从货物贸易转向服务贸易,服务贸易在国际经贸领域中日益引起人们的高度重视。在分析服务贸易竞争力现状和影响因素的基础上,提出了提高我国服务贸易国际竞争力的建议。     

我国国际服务贸易竞争力的实证分析

论述服务业是国际产业未来发展的重心,与之相对应的服务贸易将成为全球经济竞争的重点。通过服务贸易时间序列的数据对我国国际服务贸易的特征、结构以及竞争力等进行了分析,并针对我国服务贸易存在的服务贸易总量较小、结构不合理、竞争力不强等问题提出几点建议。     

1961—2004年中国纤维板产业国际竞争力评价

选取美国、加拿大和德国等10个世界人造板强国作为比较对象,利用FAOSTAT的1961—2004年期间的纤维板统计数据,首先对中国纤维板的生产和贸易状况进行国际比较,然后从国际市场占有率、贸易竞争指数、产业内贸易指数和显示性比较优势指数等四个指标分别对中国纤维板产业国际竞争力进行定量评价和国际比较,结论表明:在2004年,虽然中国纤维板产量高居全球第一,但是其产业国际竞争力较弱,远远落后于德国和加拿大等国;不过,中国纤维板产业国际竞争力表现出增强的趋势。     

关于民族地区高校核心竞争力的思考

高校的发展主要依赖核心竞争力的提升,但是我国民族地区高校核心竞争力普遍不高,主要表现为缺乏适合自身发展的办学理念,缺乏特色的学科,缺乏强大的师资队伍以及缺乏创新的管理体制。从社会经济发展水平,人才流失以及高校与政府之间的关系是导致这种现象的主要因素。要提升民族地区高校核心竞争力需要从科学的自我定位,建设有创新精神的师资队伍和正确处理高校与政府关系等方面着手。     

论地区竞争力的本质

地区竞争力本质界定是研究地区竞争力的前提。本通过深入分析理论界和实际工作部门对地区竞争力本质研究存在的差异，认为地区竞争本质上是区域间产业发展能力的竞争，地区竞争力的本质是地区产业发展能力，是比较生产力。并分析了国家竞争力、地区竞争力、产业竞争力和企业竞争力的内在关系。     

中国大豆产业国际竞争力分析与提升途径

通过对中国、美国、巴西、阿根廷大豆国际竞争力指标比较分析来说明中国大豆的发展现状。虽然目前数字现状并不乐观,但是现在中国大豆有不可替代的竞争优势,然后依据优势提出发展中国大豆的建议。     

高等教育竞争力:模型、指标与国际比较

高等教育竞争力是一个国家的高等教育产出在和别国比较时所具有的相对优势和能力,其内涵包括高等教育发展水平、高等教育对人力资源的贡献、高等教育对经济的贡献、高等教育对知识创新的贡献四个层面。高等教育竞争力系统的构成要素以不同的方式存在,处于不同的维度和层次。本课题组运用层次分析法(AHP),依据高等教育竞争力评价的火箭模型,遵循指标数据的敏感性、可获得性和国际可比性的原则,构建了两个维度12项指标的高等教育竞争力评价指标体系,以此对53个国家的高等教育竞争力进行评价与排名,分析中国高等教育竞争力的优势与劣势。