三种机制相结合 开创办学新局面

三种机制相结合　开创办学新局面山东交通职工中专一、走“二三二”办学之路在办学实践中，我们山东交通职工中专从被动办学的观念中解放出来，跳出普教和传统办学的模式，探索出“主动适应，主动服务；以岗位培训为主，以函授为主，以联合办学、送教上门为主；正规教学，...     

加强毕业设计保证函授人才培养质量

一、目前毕业设计环节中存在的问题目前毕业设计工作存在的问题涉及办学单位、教师、学生各方面。其一,办学单位不够重视,不能完全按国家教委的规定要求组织学生完成毕业设计环节。其二,少数学生对毕业设计不够重视,对毕业设计的重要性缺乏足够认识,没有按照要求,完整地完成该环节,达不到教学计划的基本要求。其三,部分毕业设计指导教师职责不清,没有完全履行指导教师所担负的指导任务,也有个别教师在指导工作中,对待函授生不如对日校生那么认真,从而使毕业设计的质量大打折扣。其四,毕业设计选题随意性较大,缺乏针对性。目前…     

健全规范，保证成人高校办学质量

本针对成人高校办学特点，探讨成人高校的人才培养规律和教学管理规律，阐述成人高校如何健全、规范教学过程管理，建立充满生机与活力的教学运行机制，为学校的生存、发展把好质量关。     

职教社办学中几个问题的思考

职教社办学中几个问题的思考王立宏编者按：近年来，我国的民办职业教育发展很快，已经成为我国职业教育中的一支重要力量。民办职教。发展，符合我国国情，也符合职教发展的规律。党和政府对民办职教也是采取正确引导、积极扶植的政策在这大好形势下，作为兴办职教的各种...     

视质量为生命——蒙自职中办学经验

蒙自职中从1985年建校至今,17年的历程大体可划分为三个发展阶段:依托联办单位办学,上挂横联下辐射的“小而全”阶段(1985—1993):加强专业化建设,走“职教四化”(专业化、规范化、规模化、集团化)的“大而全”阶段(1994—1999);苦练内功,以质量、效     

强化学校管理 提升办学质量

学校的办学质量与学校管理密不可分。学校要以管理为抓手,完善学校管理机制,不断提高办学质量。其具体途径包括：改善教学环境,彰显教育内涵;强化制度管理,提升责任意识;强化教学管理,提升教学质量;加强队伍建设,提升教师形象;常抓安全管理,打造平安校园。     

实践校本管理 提高办学质量

作为现代校长,首先要有自己的办学思想,有明确的办学目标。几年来,华山小学以学陶、师陶为载体,以新课程改革为契机,紧紧围绕提高办学质量这一中心任务,努力实践校本管理,在完善内部管理机制,依靠教师办学,在改革中求发展,诸方面进行了有益的探索,现将已取的肤浅认识作一小结,与广大同仁交流并讨教。     

加强家长学校管理努力提高办学质量

我们钤饵乡是地处蒲城县东南角的一个边远小乡.几年来,我乡的家长学校,在各级关工委、妇联、教育等部门的关心指导下坚持办学.结合农村实际,加强科学管理,积极开拓,采用多种形式向家长宣传和普及家庭教育的科学知识,使家长素质、家教水平有了很大提高,不仅密切了家长与学校的联系,而且促进了学校各项工作的开展,并对家庭及社区的精神文明建设产生了积极的影响,受到了市、县关工委、妇联、教育等部门的充分肯定和支持.     

提高中外合作办学质量刍议

质量是中外合作办学的生命,确保了质量,才能实现中外合作办学的目的。确保中外合作办学质量的关键是,充分重视质量保障体系的构建和质量保障体系的基本要素。     

加强学校管理 提高办学质量

实施素质教育以来，中学教育改革成绩斐然，这是有目共睹的。但是存在某些不利因素，不但影响了素质教育的实施，更严重地使课程标准实施滞后，这一点也是不容忽视的。认真分析研究，笔者认为，加强学校管理，提高办学质量，必须尽快扭转四大弊端，强化两种管理观念。     

以抓好“软、硬”件建设为依托积极推进联合办学—前郭电大办学经验点滴介绍

文章介绍了近年来前郭电大的成功的办学经验，这就是抓好思想观念转变这个“软件”建设以及抓好招生、质量、管理和教师队伍建设、加大投入这些“硬件”建设，在此基础上，以县域经济为中心，积极推进联合办学，取得了较好的成果。     

高校办学的质量、效益与成本

讲求办学质量与办学效益是高校改革和发展中的一个永恒话题，研究认为，办学质量与办学效益既相互联系，又存在区别，学校从追求质量效益反映了教育发展的客观要求。但在高校办学过程中，办学成本往往成为办学质量高低的“信号”，学校对质量的追求往往演变成对成本的追求，这需要通过有效措施加以防止。借鉴企业界的有益经验，高校需要树立质量成本观念，进行学校质量成本的分析，并以此来促进办学质量和效益的提高。     

试论中小学办学质量评价

当前,在教育实践中,广泛地存在着各种形式的学校办学质量评价,相应的理论研究则比较薄弱。学校的办学质量是学校的核心,中小学办学质量评价的意义重大。本文对中小学办学质量评价的目的、特点、方法和分类作了明确而细致的阐述,对改善中小学办学质量评价具有指导意义     

浅析高职教育办学特色与办学质量的关系

文章在分析了高职办学特色内涵和高职教育质量内涵的基础上,论述了高职办学特色与办学质量的关系,即高职教育办学特色是办学质量的灵魂,高职教育办学质量是办学特色的基础,二者缺一不可。     

探索实施学校精细化管理 全面提升办学质量

老子曰:"天下大事必作于细,天下难事必作于易"。可见精细化自古有之,并非什么新鲜事物。农业上讲"精耕细作",生活上讲"精打细算",企业管理讲究"精益求精"。"学校无小事,事事皆教育",将精细化管理理念引入教育领域,用于学校管理是必然趋势。     

刍议地方高校办学特色与办学质量的关系

办学特色和办学质量都是高等院校的生命线,办学特色是教育质量的灵魂,教育质量是办学特色的基础,二者缺一不可。本文以陕西理工学院为例,主要从地方高校办学特色的内涵和形成过程以及高等教育质量的内涵与提高办学质量措施谈起,谈谈普通高校在扩招以后,如何形成办学特色,突出办学特色,强化办学质量,提高教育质量。     

成人高等教育辐射办学与质量管理研究

成人高等教育辐射办学的快速增长,是经济社会迅速发展、家长和青少年对学习科学知识及智力投资的热情高涨、转变经济增长方式对人才和劳动者素质的要求以及党中央、国务院实行高校扩招政策的结果,这种快速增长的成人高等教育辐射办学本身要求我们加强质量管理,要在与时俱进更新观念、建章立制规范办学、统一教材持证执教、严格校风教学互动、加强管理全程监控等方面,切实做好成人高等教育辐射办学的质量管理。