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简易太极拳是中国传统体育的一项重要内容,也是教育部规定的高校体育教学的一个重要部分,因此要结合学生特点,选择适宜的教学方法使这一传统文化得到普及开展。 相似文献
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作者通过在教学中的实际教学体会,总结出太极拳教学采用分组教学形式,能够增强学生的责任心,提高学生的表达能力,帮助学生内化动作与技能,提升团队精神,为普通高校太极拳教学提供借鉴。 相似文献
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本文通过对太极拳理论的深入研究并结合多年的教学实践,阐述了太极拳的内气运行机理、内气变化与教学效应,有助于学生正确认识学练太极拳的目的与作用,掌握学习太极拳的方法. 相似文献
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太极拳作为武术的一个大项,流派众多,风格独特。目前,我国高校大学体育教学普遍采用简＂f~24式太极拳作为教材,作者经过多年的教学实践,结合自身教学与学生学习的体会,总结出几点经验,以期推动太极拳运动的开展,促进身心健康。 相似文献
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普通高校太极拳授课有两个突出问题:人数多授课教师就很难照顾到个别学生,讲授新内容之后,只能针对普遍错误进行纠正。每周仅有2学时,学生在下一次上课时,本次课学习的内容基本忘了。本文通过实验班对学生进行了分组教学,对对照班进行了传统授课,最后通过专家组的统一考评,将实验班的平均成绩和对照班的进行对比分析,分组教学提高了普通高校教学效果。 相似文献
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二十四式太极拳作为学生体育课内容之一,对提高学生的身心健康,增进对祖国传统文化的了解,培养爱国主义思想有着巨大作用,本文运用实验法探讨多种教法在教学中的合理应用,旨在探索提高教学质量和教学效果的新途径. 相似文献
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文章采用资料法、访谈法,综合分析法对现行普通高校太极拳教学内容存在的问题进行了分析,并提出改革的几点建议:如,突出其技击性、加强文化性的学习、合理选择教学内容,构建完整内容体系、注重与其它传统体育项目的融合发展. 相似文献
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李蓉蓉 《湖北广播电视大学学报》2008,28(12):147-148
本文在对江苏省普通高校太极拳教学现状全面调查的基础上,发现现在高校太极拳教学仍存在课时少、教师专业知识和技术水平薄弱、教学方法单一等问题,并提出合理的对策措施,旨在为提高普通高校太极拳教学质量提供理论与实践依据。 相似文献
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本文从习练太极拳架的重要性和高校学生的心理发展特点方面,对强化太极拳教学效果进行探讨后,认为太极拳传授者除了提高自身的理论和技能修养外,在教学中要指导学生多练、多看、多思,使学生能够将太极拳理融入到习练太极拳的过程中,使太极拳文化渗透到学生的思想意识中,进而形成健康、积极向上的生活方式。 相似文献
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本文从介绍学习太极拳的意义入手,着重阐述太极拳教学中运用的六种方法,通过这一方法,能使学生对太极拳运动有一个全面而系统地理解,调动一切积极因素,更好更快地学习和掌握太极拳动作技术,既健身强身又圆满完成教学任务。 相似文献
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学习策略对学习活动有至关重要的影响。以实践调查研究为依据,通过探索性因素分析的方法确定了大学生太极拳学习策略的认知策略、元认知策略和资源管理策略,并结合教学实际提出促使大学生在学习太极拳中建立良好学习策略的建议。 相似文献
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传统的太极拳课堂教学模式已不适应现代高校体育教学发展的需要。实验证明，在太极拳教学中实施课内外一体化，既能满足大学生的求知欲，达到良好的教学效果，又能有效培养学生的终身体育观念。 相似文献
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王岩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(4):179-180
本文陈述了简化太极拳教学中存在的问题,在分析研究的基础上,指出改变传统的纯套路的教学模式,体现太极拳神形兼备与技击效果,发挥学生学习的主观能动性,是提高太极拳教学效果的重要途径.最后建议教师在教学过程中应把握客体主体化并注重自身拳学水平的提高.本研究旨在为太极拳在高校的进一步开展和普及,增强学生身心健康,实现终身体育教育这一根本目标和推动全民健身运动提供参考依据. 相似文献
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根据学校实际情况在教学时：一、先讲练太极拳的医疗保健作用，提高思想认识。二、要解除学生的心理负担，让学生在轻松愉快的氛围中学习。三、示范表演后，从基本功抓起。四、把动作分解化，把节奏口令化。五、动作与口令“对号入座”强化记忆。六、发挥小教练的作用，充分调动学生学习的积极性。七、组织表演，培养兴趣。 相似文献
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