合作——学生的自我需求

在教学完“多边形”后,我组织学生玩起了一个“用牛皮筋拉多边形”的游戏。首先,我要求学生用手把牛皮筋拉一个四边形。有一部分学生用一只手就拉起了一个四边形,还有的学生用两只手拉起了一个四边形。紧接着,我又要求学生拉一个五边形。其中有一部分学生在经过多次试验后,沮丧     

“双减”后基于“五育融合”的“2+X”课后服务课程改革探索

烟台市牟平区第二实验小学准确把握国家“双减”政策,探索形成了基于“五育融合”的“2+X”课后服务课程结构。形成“自主作业+艺体课程”“普适课程+特长课程”的“两段式”实施路径,开发了基于年龄差异的低年级“文体先行,诵读积累”和高年级“作业先行,艺体跟进”的“两模式”实施策略,实现了课后服务既做好减轻学生过重作业负担和校外培训负担的“减法”,又做好促进学生全面发展和个性发展的“加法”,让“双减”政策真正扎实落地。     

巧用“鞋盒”练习跳高

跳高是小学体育“跳跃与游戏”部分主要内容之一。在一二年级的体育学习中,学生虽已基本掌握了一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法,但就跳高而言,还是比较陌生和抽象的,在学生的生活经验中也只有“跳牛皮筋”等游戏中的双脚跳高与之相关。为便于学生的自主建构,笔者以“鞋盒”为器材设计了几个跳高练习活动运用在跳高单元教学之中,使学生的主动性得到发挥。     

农村小学高年级学生课堂发言心理现状的调查与对策

2007年9月至11月,笔者对北流市清湾镇部分小学高年级教师和学生就“关于小学高年级学生课堂发言心理”进行了调查。通过调查研究,对该镇小学高年级学生课堂发言心理有了进一步的了解,为准确把握当前农村小学高年级学生课堂发言心理的现状,深化课程改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施农村小学素质教育的新路子,提供了客观的科学依据。     

一得集

头饰外套南通市五山小学幼儿园胡霞幼儿园常用的头饰一般是用画好图案的硬纸板加上牛皮筋制作而成。虽然制作方法不复杂,但是如果每次需要用新头饰的时候,都要找硬纸、牛皮筋的话,既浪费时间,又浪费资源。怎么样解决这个问题呢?我想到一个办法:为每一个头饰做外套。具体做法是:在透明封边袋里衬一张较硬的纸,然后取一根长度适中的牛皮筋,对称地订在封口袋的两边(注意不要将封边袋的“嘴巴”封起来),一个头饰外套就完成了。平时活动中需要哪种形象,我只需找一张普通的纸画出来,沿着图案轮廓剪好,塞到透明封边袋里就行了。暂时不用的图形保管…     

让《品德与社会》教学“丰满”起来

《品德与社会》课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教学时,我们只有创造性地开发和利用课程资源,灵活地组织教学,才能让教学变得“丰满”,获得最大的教学效益。一、让生活与教材交融《品德与社会》课程内容极为广     

金融人才外语能力培养的三个层面

该文从科学的课程设置、不断更新和补充的教学内容以及具有创造性和团队精神的教师队伍等方面探讨金融人才外语能力培养。基础阶段,开发大学英语补充教材,在培养语言能力的同时,融入基础经济金融知识,为高年级专业双语课程打下基础。高年级双语课程教材需要结合我国实际和本校学生实际能力和需求进一步开发和完善。     

"语言学"在英语专业高年级课程中的地位和作用

结合中国矿业大学外文学院英语专业1998级学生的毕业论文选题及答辩情况探讨了“语言学”这门课程在培养高年级英语专业学生的科研意识和科研能力方面的特殊作用，并且详细介绍了“语言学”课程的任务和内容。     

沟通知识内在联系例谈

现行小学数学教材中的知识,各年级有所侧重,又互相联系。进入高年级以后,要民把所学知识连贯起来,形成一体,这对于巩固学生的基础知识,开发学生的智力,培养学生的能力是极其重要的。“倍”“分”“比”的概念分别在不同的年级学习,进入高年级以后,应通过教学沟通它们之间的内在联系,使学生把     

体育校本课程开发的实践

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程改革的要求,在小学体育学科进行了校内课程和综合课程开发的研究与探索。校内课程开发主要采用对原有教材进行拓展和补充（软排、小绳、口袋、呼啦圈、皮筋等）、有效实行课程改编、大胆尝试课程整合;综合课程开发包括开发丰富多彩的、富有学校特色的课间操,利用兴趣小组活动搭建开发校本特色活动平台,以增强趣味性、扩大参与面为目标,设计金秋体育节等。通过体育校本课程的开发与实践,促使教师不断地反思自身的教育教学,积极探索体育校本课程开发的规律,从而真正促进学生发展。     

英语专业高年级精读课教改探索

英语专业高年级精读课是英语专业重要的基础课,随着时代的发展,该课程以“教师为中心”的教学模式已经过时,课堂教学应转变到“以学生为中心”的教学模式上来。通过课堂观察、典型实例分析与课堂教学改革探索尝试,阐明英语专业高年级精读课教学方法改革的必要性。     

“DSP技术”本科课程教学改革与探索

“DSP技术”课程是近年来在电子与计算机工程专业本科高年级开设的一门重要的专业课程,旨在培养高年级本科学生掌握基本的DSP编程和硬件系统设计的能力。文章首先分析了DSP技术课程的体系结构与教学要求,然后从理论教学与实践教学两个环节,就本科DSP技术课程的教学方法进行了探索。     

浅析高级英语课程教学中的“教”与“学”

高级英语不仅是高等学校英语专业高年级的必修课程,而且也是进一步巩固学生知识及培养学生的自学能力的一门课程.如何教好、如何学好这门课程一直是师生双方关注的焦点.因此,为提高高级英语课的教学质量,教师可以融合多种教学方法去“教”及引导学生去“学”.     

“鞋盒”在水平二《跨越式跳高》单元教学中的运用

跳高是小学体育“跳跃与游戏”部分的主要内容之一。在一、二年级的体育学习中，学生虽已基本掌握了一些简单的单脚、双脚跳跃练习方式和基本的跳跃方法，但就跳高而言，学生对它的了解还是比较陌生和抽象的，在学生的生活经验中也只有“跳牛皮筋”等游戏中的双脚跳与之相关。为便于学生自主建构，笔者以“鞋盒”为器材设计了几个跳高练习活动，运用于跳高单元教学之中，将学生的玩性和学习主动性发挥到了极致。     

真心期待你的觉醒

一天中午,我和几个同事正在办公室里批改作业。带着抽泣声的“报告”把我们的目光集中到她的身上。是张明雪,刚刚转到四年级2班的学生。“李老师(她的数学老师),我们跳皮筋,陈一凡捣乱,把我们的皮筋故意扯断了。”她一边说一边晃动着“粉身碎骨”的皮筋。“是吗?你     

小学高年级语文预习的四个着力点

相关调查研究显示,很多高年级的“预习”还停留在低年级的重视“识字写字”阶段。笔者认为,小学高年级学生的语文预习必须将着力点由“识字写字”转变到“阅读”上来,这样的预习才真正符合高年级学生的特点,才能真正实现高年级学生语文预习的价值。     

"户外拓展训练"对高校毕业生整体素质影响的试验研究

采用试验法、问卷调查法，对普通高校高年级学生“户外拓展训练”的试验进行研究．了解该训练对普通高校毕业生整体素质与就业观念的影响，旨在探讨普通高校体育课程的改革．结果显示，普通高校高年级学生通过一至两学期的“户外拓展训练”，对大学生心理方面、身体素质、社会适应能力、就业观念等方面的影响有着积极作用．     

小学高年级“儿童成长小说阅读课程”教学新探——以部编版六年级《爱的教育》为例

小学高年级阅读教学比较关注学生的成长与发展规律,促使学生在阅读中锻炼思维能力、提升语言素养。基于高年级阅读教学要求,本文以部编版六年级推荐教育书目《爱的教育》为例,解析“儿童成长小说阅读课程”的重要价值。并在明确阅读价值的基础上,将阅读教学分为初读、精读和深读三个阶段,以联系生活、分析要素、多元活动为策略,实施“儿童成长小说阅读课程”教学计划,以此激发学生的阅读热情,促使学生全面探寻阅读的内涵,在这一过程中提升阅读教学的实效性。     

小孩子没有腰?

今天做完数学课堂作业后,李杭芳跑过来说:“陈敏,我们跳牛皮筋去。”“好呀。”我扭了扭腰说:“唉,人老了,这腰也开始酸了。”李杭芳呵呵地笑了起来,说:“你尽瞎说!小孩子家哪来的腰呀?”我听了觉得挺奇怪,“什么?你说小孩子没有腰?哈哈哈,天下     

本科常微分方程课程体系及研究型课程设计

本文通过高年级“常微分方程Ⅱ”研究型课程设计，完善本科常微分方程课程教学体系。使学生在“微分方程”领域在本科阶段不仅掌握基础知识，也培养动手能力和科研创新意识。